夸赞老师讲课好的评语(1)

1、1可能是老师讲课不够精彩，没有把你吸引，下次我会努力的，请原谅！

2、(使用说明：用于学生踊跃回答问题却回答错误时。)

3、(使用说明：用于不善于发言的学生，回答出一个问题以后教师对于他(她)的评价。)

4、江立旺老师的课堂节奏不急不徐,有效运用课堂教学中“写”的环节来确立教学重心。所以课虽沉闷,却一点不落地完成既定教学重难点的突破。但课堂教学策略守旧,表扬方式单教学语言平淡,却是新课堂的硬伤。是故,“夫子”神韵无法让学生一窥全豹。

5、你真是我们班的聪明宝贝。

6、老师都被你读得感动了，你读得比老师还要棒！

7、对一个脾气暴躁的男生，可以给出这样的评语：“你是一头小狮子，容易暴跳如雷，不过，我是一头大象，常常把你从打斗中拉开。”看到这样的评语，学生既感到新鲜，又觉得十分中肯。

8、(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节 奏、语言节奏)

9、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。

10、古人云：“胜人者有力，自胜者强。”你能战胜自己，克服“电脑瘾”，真的不简单，我也为你自豪，而且会以你为榜样，不断地战胜自己。卫生还是要打扫的，一屋不扫何以扫天下，你说是吗？

11、10孩子，老师知道你想说什么，但能让其他同学更清楚地了解你的想法吗？

12、(使用说明：用于鼓励学生大胆发言，培养他们课堂发言的积极性)

13、②是表格形式分析课文内容，十分清晰。既突出了内容要点，又明确了刻画人物的方法。

14、语文素养，想说爱你不容易。观摩了台上青年教师多才多艺的表演、扎实有效的教学，深感自己与他们之间的差距。梦想着自己有一天就是台上的他们…让我、让你、让我们都为教育这一大事而努力！

15、兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

16、老师在生活工作中给人的感觉就是生活朴素，工作认真负责，就是一位十分称职的老师！你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

17、(使用说明：于欢同学在走廊内主动捡起一张废纸，我发现后立即在班上表扬：“这虽是一件不起眼的小事，一个不经意的动作，却是你一个好习惯，一份对校园的爱。”)

18、适用于聪明但不爱学习的学生。

19、(说明)有同学在回答问题或表演对话时，下面其余的同学比较嘈杂时教师可使用上面的提示语。)

20、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点；

夸赞老师讲课好的评语(2)

1、1世上没有十全十美的人，不要因为自己有一点错误，就对自己没有信心。

2、陈同学：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的努力怎能有辉煌的成就？你天资聪慧，又有求知欲，现在就差脚踏实地了！(民主路小学周蓓老师)

3、(使用说明：句使用于这样的情况：在学生非常完美地完成了表演性的任务，或是学生的表现超出了你的期望，而送给学生由衷的赞美。)

4、你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!

5、人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到;该克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持!学习你能够取得很好的成绩，那是因为你人很聪明，但是总是缺少一点向前冲击的那股动力，多数的时候是以沉默来代替，也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的发展，在适当的时候也要发出属于自己的声音，因为这代表着你的气势!

6、1你是一个可爱的孩子，可是你的作业总是丢三落你的坏毛病改掉，你的学习成绩会很优秀。

7、怎样写出孩子最期待的期末评语？看这一篇就够了!

8、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;

9、但是，听到老师这样说是不妨再深入了解一些，孩子“自尊心强”到什么程度，或许这样的外在表现是“玻璃心”“公主病”“脾气倔”“难沟通”呢？

10、祝贺你们，你们精彩的发言，给大家留下了深刻的印象。谢谢你们，正是因为你们问题的出现，才给咱们全班带来了一次有意义的讨论。

11、从你的平时表现，老师能够看出来，你对学习很认真，也很上进，只是可能学习方法存在一些问题，所以成绩不尽人意。但没关系，努力总是会有收获的，不要放弃。最后送你数学家陈景润先生的这句话：“学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。”

12、自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维的依据。你还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评……人人参与评审，人人接受评审。小小的评审团中，相信学生们无一不在认真评判呢！

13、你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了!你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢?聪明的男孩，老师希望再次看到你勤奋细心的身影!

14、徐州资讯全覆盖尽在快哉APP

15、老师在课堂上要扮演“导演”的角色，而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下，所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色，学生读、写、说、思，环环相扣，忙而不乱，都有自己的事可做。

16、1听你的回答，是我的享受。

17、××老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治;晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学??作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说:“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚??”都喜欢找她倾诉聊天。

18、2016期末评语抢先看

19、情境营造，激发兴趣

20、看流云慢慢地染上绛红，无意沉醉了凝望着它的大地，您的温柔像羽毛般轻轻地拂过我们的心头，在我们眼前徐徐地展开一幅幅图卷，伴着和煦的春风，感受着那令人沉醉的意境。

夸赞老师讲课好的评语(3)

1、(使用说明：这句话使用在低年级学生的组织教学中，当孩子的注意力有所分散时，可以用这样的语句来提醒。)

2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，就是各位老师学习的榜样。

3、每到期末，班主任的圈子中总会飘着“是否需要在评语中让学生直面批评”的争执，其实，还是要回到正向沟通的渠道中来。

4、你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子!

5、该老师专业知识扎实，具有小学数学科循环教学的能力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养能力。所担任的六(2)班数学和五(2)班数学两科在统考中均获较好成绩，得到学校的肯定和同行的好评。

6、(使用说明：当学生考试成绩不理想，或是对于一些成绩不好常调皮的学生，在帮助学生找到关键点后要让学生知道老师对他还是很有信心)

7、“简简单单教语文，扎扎实实求发展”。在钟老师朴实的课堂上，却时时涌动着和谐的美的浪花。有老师及时恰如其分的评价，点燃了孩子自信智慧的火花的美；有柔美音乐中孩子潜心自读的美；有老师激情言语中引领孩子感悟课文品味语言的美；有……这课真美！

8、罗老师的课堂是扎实高效的。对文本的把握到位，教学环节的丝丝入扣，使本篇课文重难点上的突破水到渠成。这是对教材的有效解读。其次，课堂上孩子们自主探究的学习方式是高效的。从论点出发，通过自主探究，梳理出三个事例，了解了它们之间的共同点。不着痕迹地突破了本课的重难点。第老师的点拨是有效巧妙的。本课中，老师巧妙地穿行于文本与学生之间，起着非常好的连接引导的作用。在对第一个事例的学习中，老师并没有扮演牵引者灌输者的角色，通过设疑，采访，自主解疑等方式很好地完成了学习任务。课末老师引导学生总结本课学法，这是学法上的点拨，相信今后孩子在学习议论文时就更加游刃有余了。(董丽菡)

9、(使用说明：适用于学生用自己独特的观点简单的分析的问题后，想让其他同学好好听一听他的想法时教师给予的评价。)

10、①是小组讨论的学习形式，很值得肯定。体现了合作、探究的教学新理念。

11、Ibetyoudo！

12、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

13、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。

14、九里新苑六期防盗门锁失灵困住父子2小时

15、1快来和老师握个手吧，把你的智慧传到老师身上。

16、#做未来课程的领导者#

17、相信在这一条上，很多老师都会秉持原则，不敷衍了事。

18、稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!

19、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。

20、本文作者以富有诗意的文字，再现一段美好温馨的往事，表现了老师深沉真挚的爱。文章以写意手法塑造人物，文笔妙曼，情景交融，感情内蕴，以典型的事例，为我们再现一位热爱学生、博雅智慧的教师形象。

夸赞老师讲课好的评语(4)

1、小学教师精彩课堂教学用语

2、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰明确的表达出来。讲课内容紧凑丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

3、是您帮助我们完成小升初的平稳过渡，您的眼会笑，在课堂上那是一种鼓励，在生活中那是一种安慰，在学习时那是一份坚定。每当我的世界出现一点剥离轨道的异动，那满含深情的双眸便会牵引我回归正轨。

4、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

5、10尊重别人，就是尊重自己。

6、老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！

7、老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题.的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

8、(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极 性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现 学生的主体性;

9、你有着聪明的头脑，却因不够努力而成绩平平;你处在积极向上的集体环境中，却因你的志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度的不端正而引起。也许你会走向更高的学府，希望你勇于攀登，战胜自我!

10、你是一位可遇难求的好老师，为人正派，深受同事的欢迎。

11、(说明：对于问题答错了的同学鼓励的评价。)

12、‍‍‍2018年12月分类练习专辑出炉，欢迎选用！

13、(使用说明：当一学生回答问题不够准确，就可以避开这个同学的过错，让其他同学表达另外一种想法，当其他同学表达正确时，在纠正错误，或给予委婉的提醒。)

14、(使用说明：用于鼓励学生积极进取，培养他们勤奋好学的精神)

15、幽默的老师很容易给学生平易近人的感觉。把幽默恰如其分地运用到评语中，会为评语增色不少，还能拉近老师和学生之间的距离。

16、(使用说明：这句话使用于对那些学习成绩较差，但在某一方面有特长的学生，让他们认识到自己的价值所在，从而树立起自信心。)

17、(使用说明：用于鼓励学生积极思考，培养他们的创造性思维)

18、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且学案切合学生实际，课件的制作非常实用。

19、(说明：对学生课上有勇气提出不懂的问题时给予的鼓励。)

20、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的.能力;

夸赞老师讲课好的评语(5)

1、特色：以学生为中心，以活动为基础，以培养学生的科学素养和探究精神为宗旨，培养了学生独立自主性，有效促进了学生的全面发展和终身发展。

2、教学信息多项交流，互动充分，反馈及时，矫正有效。

3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给了我很大的鼓励。

4、跳舞的人在舞台上肯定会有所装扮，可以从舞者的外型上夸赞，说舞者的造型很独特，充满个人魅力。

5、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;

6、课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。

7、谢谢你提醒了老师！

8、(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库

9、生：(一名学生举手发言)老师，昨天晚上足球比赛，韩国队“三比零”战胜中国队，这个零不是比的后项吗？

10、(使用说明：当学生以自己的特色幽默地提出疑问或回答问题时，给他充分的夸赞。)

11、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

12、谁还能没点自尊心，许多人认为自尊心强是好事。

13、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。

14、陈同学：你是一个内心世界十分丰富的女孩子，当老师听到你一次次精彩的言论，看到你一篇篇精美的文字，是多么喜悦，希望下学期你能再胆大些，勇敢些！(民主路小学周争艳老师)

15、1ItsurprisemethatyourEnglishissobeautiful.(你的英语说得很漂亮，让老师感到吃惊。)

16、你真是个好奇的小问号，这样善于提问老师很欣赏。

17、解开老师评语“言外之音”的钥匙呢？

18、一节好的语文课，应该让学生专心听讲，开口说话，动情朗读，用心思考，品味词句，动笔书写，积累感悟。钟老师的设计简单中见匠心独运；朴实里显大师风范，令人回味无穷！

19、何老师这堂课“美”呀！如雨后的一缕春风，清新；如一道风景，亮丽；特别是在教学居里夫人的美，体现在衣着美，外貌美，神态美，引领学生层层剥进，用词精准，语文素养“高”啊！

20、注重学生参与，发挥学生主体地位。