精选淡雅造句子20句

1、让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导：

2、预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。(汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。)

3、小燕子从南方飞来，加入到这个(光彩夺目)的图画中。(形容光泽颜色耀眼好看)

4、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。

5、计划管理——有规律

6、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

7、我想，它们飞得那么低，怎能看到遥远的家呢？(改为陈述句)

8、根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:

9、指导学生反复地、深情地地朗读这段话。

10、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

11、妹妹是个天真烂漫的女孩。

12、早晨去池边散步，欣赏着初开的荷花，闻着清香淡雅的花香真是其乐无穷！

13、全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。(教师相机板书：诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力)

14、师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。

15、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。

16、如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。

17、引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。

18、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

19、同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。

20、她从楼梯上走下来，轻盈的像一只蝴蝶。只见她身上穿了一件白色的晚礼裙，绸面的长裙轻裹着她纤柔的身躯，如水波般从身上流淌及地。抹胸的长裙上用细小的珍珠拼成一朵朵小巧的珠花，散落在裙上，淡雅而高贵。

精选淡雅造句子40句

1、他觉得度日如年。

2、千姿百态的荷花，有的淡雅如水中嬉戏的天鹅，翘首顾盼；有的满池尖尖小荷，粉嫩如妩媚少女，娇羞万状。

3、看着她天真烂漫的笑颜，仿佛淡雅的栀子花开。

4、问渠那得清如许？为有源头活水来。

5、例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

6、例：燕子飞过田野。(什么样的燕子？飞过怎样的田野？)

7、(3)队伍移动很缓慢。

8、兰兰助人为乐的精神值得大家感动。

9、你的难过我来分担，你的快乐我来分享，好朋友永远在你身边。

10、我们需要生活在幽静的环境中。

11、教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？

12、这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。

13、③当哥哥看到妹妹听得那样入神，那么投入，他知道妹妹也仿佛看到大海那美妙的、神奇的变化。

14、友谊如蜜糖，我们一同品尝，甜蜜一滴滴渗入心田。

15、课题：合作编诗集诗歌知识竞赛

16、意想不到的事是什么事？海鸥看到老人的照片，有什么表现？仔细读一读课文，读出海鸥的感情来。

17、别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。

18、例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

19、在班上交流自己阅读的体会，师相机指导：

20、(1)指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。

精选淡雅造句子60句

1、认识本课生字，理解生字新词。

2、交换朗读自己喜爱的诗歌。

3、①让学生了解诗、词、曲。

4、引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

5、用词造句例子：１、我们爱北京。２、我们爱五星红旗。３、我们爱家乡。１、少先队员爱＿＿＿＿＿＿。２、我们爱＿＿＿＿＿＿＿＿。３、＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱祖国。４、＿＿＿＿＿爱＿＿＿＿＿。例子：雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋子里跑出去。小猴子从＿＿＿＿＿＿跳下来。＿＿＿＿＿＿从房子上跳下来。＿＿＿＿＿从天空中飘落下来。红红从家里＿＿＿＿＿＿＿＿。８、＿＿＿＿＿＿从＿＿＿＿＿＿＿。

6、括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了，句子就具体了。

7、小勇是个懂礼貌的好孩子。

8、书房窗帘要透光性能好、明亮，采用淡雅的色彩会使人身临其中心情平稳，有利于工作学习；

9、指导口语交际：话题一

10、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。(改为“把”字句)

11、教学目标：让学生初步学会写简单的活动总结。

12、浓妆淡抹总相宜，我要祝你更美丽；天涯何处无芳草，我要祝你没烦恼；似曾相识燕归来，我要祝你更精彩；莫待无花空折枝，今日祝福正当时。三八节快乐！

13、无关紧要，无聊：扯淡。淡话。

14、妹妹的话，虽然说得不在意，很轻松，但是，要把妹妹那种乖巧、懂事的意思读出来。因为妹妹懂得哥哥的心，她为自己说的一句话而引来了哥哥的痛苦而感到不安，但为了安慰哥哥，她说只不过随便说说。这个地方要带着一种不安的心情，读得轻松一些。

15、蔡伦造的纸不但轻便而且好用。

16、②难道对于这样的错误不应当反思吗？

17、“亭亭玉立”的女儿总能给人无限遐想。高洁如荷、骄傲如梅。在一个人没有开口说话的时候，站姿便表现了她内在的精神。

18、第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；

19、一天之内，不同的花开放的时间是不同的，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。

20、分辨课文哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。

精选淡雅造句子80句

1、综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划

2、出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落

4、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

5、淡雅如菊的意思是说人像菊花一样与众不同 不和百花争艳，在属于自己的时间静静的绽放 ，有自己的性格。

6、下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。

7、(1)什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

8、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文。

9、(7)看着看着，听着听着，我渐渐地睡着了，在梦中也在看着听着六月的雨，看着这美丽的雨，听着这清脆的雨，在这雨中，我也成了一个小精灵，伴着仙女一起在雨中欢快地跳舞，渐渐的化成雨滴，伴随着风飘啊飘啊。

10、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

11、一个人能走多远，要看他与谁同行；一个人多么优秀，要看他身边有什么样的朋友；一个人能有多大的成就，要看他有谁指点。

12、见：同“现”。听取：听到。

13、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

14、AABC式：彬彬有礼念念不忘津津有味依依不舍心心相印

15、(2)读了句子，你感受到什么？

16、飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上。狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪。老师讲得有声有色。一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事。小妹高兴得又蹦又跳。老师和同学激动得热泪盈眶。他的围裙兜着许多火柴。上星期天,学校举行一年一度的秋季田径运动会。一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子。大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来。

17、朋友搭飞机，超级无聊的靠着窗，一下下的敲着机舱，后面一个小孩气愤的大声说：“妈妈，那个哥哥在打飞机！”周围人掩嘴爆笑那朋友跳机的决心都有了。

18、请你帮词语排排队，连成一句话，祝你成功。１、①朋友②的③我④是⑤小明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、①游来游去②水里③在④鱼儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①弟弟②画③在河边④荷花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①家②的③白云④蓝天⑤是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、读席慕容的诗，淡雅芬芳，明了的忧伤之后没有仇怨。

20、每当我看到梅花清新淡雅的外表时，都能想到她的坚强和一颗强大的内心。

精选淡雅造句子100句

1、朋友朋友请注意，时常减压放放气。压力过大伤身体，颜老短命易生气。今日健康换财富，明日悔恨不当初。时常出门散散心，工作休闲两不误。

2、确定时间、地点、形式等。

3、我把朋友放在心上是一种缘分的珍惜，我把思念藏在心里是一片芳香的记忆，我愿把这美好的感觉永久保存在记忆中，祝福朋友的美好心情永不改变。亲爱的朋友,只有今天心中有梦,明天才会好梦想成真。我来看望好朋友，愿你永远幸福快，健康平安，愿我们的友谊地久天长。

4、闲暇之余，做个素心的人，温杯烫盏，为自己泡上一壶好茶。

5、4()王红同学真值得我们学习。()今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。()就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。()天突然下起雨来。()啊！那是三年级(4)班的王红。()下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。()原来，她是冒雨去降国旗的。()红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。

6、读了课题有什么想问的吗？(学生紧扣课题质疑)

7、提高学生的审美能力，培养他们的语感。

8、自由读第1自然段，思考：

9、班上交流，师相机引导：

10、哥哥很清楚妹妹酷爱音乐，懂音乐。又在自己清贫的家中迎来了著名的音乐家是多么的兴奋，她一定会好好珍惜这来之不易的机会的。哥哥非常了解自己的妹妹，看到妹妹那样专注地听，就知道了妹妹已听懂了音乐的内容，已被这音乐所感染，妹妹是在用心去体会，去感受。

11、体会：几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转，最后被收藏在卢浮宫。这幅画能够来到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情啊！

12、此时此刻，如果你就是那一群海鸥中的“独脚”、或是“灰头”、“老沙”、“红嘴”、“公主”……，你会怎样向老人说？(写一句自己心理最想说的话，然后大家交流。)

13、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！

14、朋友是悲伤日子里的一句安慰，不断让你重温生活的快乐。

15、他的成绩一落千丈。

16、引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

17、用否定的形式表达肯定的意思。

18、这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。

19、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。

20、我们看看课文主要记叙了关于贝多芬谱写《月光曲》的传说，那么请同学默读课文，看一看哪几个自然段介绍的是《月光曲》的谱写经过呢？画下来。