一、恨别鸟惊心的意思

1、4号的人最渴望：能深入的自我了解，看透人生。

2、杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。

3、(小题)本文结尾写操蛇之神“惧和天帝“感的目的是

4、“大鹏”是庄子笔下那个追求自由的鸟，“三山”是代表着没有束缚的、远离世俗的神仙居住的地方。作者把自己比成大鹏，乘风高飞，叫风不要停止，将小舟吹到仙山去。是在借大鹏表达自己对自由的向往，表达自己要高飞九天的志向，表达自己要远离世俗，即对世俗不满的态度。

5、(小题2)请从人物描写的角度，赏析第⑤段画线句。

6、4号的人，他们自己体验过生命的痛苦，他们会对处在痛苦中间的人特别愿意伸手，一种感同身受的能力。4号的人他通常不愿意做这种锦上添花的事情，所以当你人生春风得意的他会避着你，但是如果在你人生失意的时候他很愿意来陪伴你，他愿意做这种雪中送炭的事情。

7、我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。

9、无论我如何地去追逐，你只如人影掠过，而你微笑的面容极浅极浅，逐渐隐没落日后的群岚。记忆像倒在掌心的水，无论你摊开还是握紧，水总会从指缝中，一滴一滴，流淌干净……

10、考查对文本内容的理解。联系公孙枝把百里奚献给缪公时，缪公的疑问“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”，可知，

11、⑩207年夏天，我在陕北支教。没课的时候，我爬上商商的掘顶。天地苍茫，大风从鄂尔多斯商原浩荡南下，带着沙粒的质感。云朵在大地上投下影子，掠过千沟万壑，像一尾尾鱼。

12、A.盘古开天讲述的是盘古开天辟地的故事，表现了远古先民对于天地起源的探索；

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14、历城区"洪楼广场"对面

15、考查赏析作者的思想感情。“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”此四句叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。东篱边随便采菊，偶然间抬头见到南山。傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。“山气日夕佳”是南山美景，“飞鸟相与还”，飞鸟相伴飞回，回到巢穴。联系作者的境遇，作者挣脱了污浊的官场，回到山中隐居，就像是飞鸟一样，获得了束缚，获得了自由。所以作者在这两句话对于山中美景和飞鸟结伴而回的描写，表现了作者摆脱官场束缚，追求自由自在的精神境界。

16、我想很多人是有过的，这样的经历多发生在童年。鸟与童年的关系最为密切，尤其那一辈穿长衫的文人，其笔下多有鸟飞过生命的痕迹。似乎人一旦长大就没心思理鸟了，而鸟自然也就头也不回地飞出人的心灵世界。人与自然营生的童话，很多时候是因人与故乡分离而被彻底粉碎。

17、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一般解释是，对乱世别离的悲凉情景，花也为之落泪，鸟也为之惊心。作者触景生情，移情于物，正见好诗含蕴之丰富。并运用互文手法，可译为“感时恨别花溅泪，感时恨别鸟惊心”。花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。

18、或许，杜甫、王维、李白可以代表唐诗中的儒释道。尤其杜甫，他有着以天下为己任的情怀和明知不可以而为之的韧劲，而这两点，恰恰是儒家的精神，当然，更不消说，“仁”这个字，明明就是杜甫的注解。杜甫是唐诗中的一座山，凝重沉郁。山的一边，是开元盛世，山的另一边，是安史之乱，以及其中其后的生灵涂炭民不聊生。这两边的劲风吹拂他，锻造他，磨折他，也成就他。杜甫是凤凰，当尘世于他如修罗场，他更加高亢长鸣，浴火而起，千百年后，我们还在细细观摩他的歌声和落羽，便是这些不朽的诗作。

19、天宝十四年(755)十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武(今属宁夏)，世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。

20、“李杜”“小李杜”分别指的是谁？

二、感时花溅泪恨别鸟惊心的意思

1、C.为此地对贫瘠，但是向学之风炽烈埋伏笔。

2、“悠然”指闲适淡泊的样子，形象地写出了诗人心情的自得、闲适、惬意。“见”写出了诗人看到南山美景的随意与自然，不是有意寻求，有意去“望”，而是不期而遇，无意所“见”，写出了诗人心与自然的会意和亲近，表现了诗人心灵的自由与恬淡。“采菊”表面看就是一个简单的动作，但这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。

3、花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而堕泪惊心.

4、关注斐之学堂，用斐之的幸福点亮您的生活，您将更幸福；用斐之的失败警醒自己，您将更成功；用斐之的视角面对人生，感受生命的同频共振；亦或完全与斐之对抗，在对立中锻造自己不屈的灵魂！

5、B.引出下文老汉与我讲古的情节。

6、12无定河，我脱口而出，是那“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”的无定河？

7、B.“借饮酒人之间的对话”有误。四句是作者的自问自答之语。诗人问自己“你如何能做到这样？”然后自己回答说“心远地自偏”。此处的“心远”便是对那争名夺利的世界取隔离与冷漠的态度，自然也就疏远了奔逐于俗世的车马客，所居之处由此而变得僻静了。表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。

8、(小题1)以下填入第①段横线处最恰当的一组关联词是()

9、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头，此是六美也。

10、山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。

11、(小题)根据上下文，判断以下文字放在哪里比较合适，并简述理由。

12、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

13、(答案)(小题1)能承受、禁得起(小题2)B

14、国虽然破了，但山河却仍依旧。虽然是春天，长安城却人烟稀少，荒草遍地。触景生情，这时的诗人看到花，都不由伤心落泪，听见鸟鸣都心惊肉跳。此时诗人心中並非只是多愁善感，而更多的是对国破家亡的恨，加之战火已连续几个月了，更多的是担心远方家人安危的悲与愤。

15、流彩山岚，雁字晴空铸。

16、当所有人都接受了这种比喻的时候，将鲜花比喻成抠脚大汉的是什么“才”？

17、我感到春天的短暂，夏天的漫长；春光的明媚熙和，夏日的骄阳似火。

18、恨别：怅恨离别，恨是怨恨的意思。

19、本题考查词语含义理解。

20、我们在思念，执着和渴求中，走向枯萎。

三、写出感时花溅泪恨别鸟惊心的意思

1、以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。

2、综合品味诗句可知，这首诗表达的是诗人忧国忧民、思念家人的思想感情。

3、病毒连三月，家书抵万金。

4、“杜樊川”指的是谁？

5、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”描写的是哪个季节？

6、本题考查理解诗句。“结庐在人境，而无车马喧”意思是，将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。结合下两句诗“问君何能尔？心远地自偏”可知，是因为内心能远远地摆脱世俗的束缚。诗句表达了诗人内心宁静，脱离尘俗的思想感情。

7、国破山河在，城春草木深。

8、最后，重温一下柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》吧，也与武汉相关。

9、上海八年级上学期期末语文模拟试题

10、D本文反映古代劳动人民不畏艰难与坚毅乐观的精神。

11、对此话的的两种解释，亦体现不同的哲学道理。1)花鸟本为娱人之物，但因别离时的伤感，使诗人见了反而堕泪惊心。这里体现的主要是矛盾的观点，即矛盾具有特殊性，在一定的时空下事物性质会发生变化，当然也有发展变化的观点；2)这是以花鸟拟人，感时的伤别，让花也溅泪，鸟亦惊心。这体现的主要是人的主观能动性，原本没有感性色彩的物，在情绪蔓延的时候，仿佛皆有了情感，无疑是人主观能动性的反映~

12、在外面走了一圈，发现今天的立夏，网络上的宣扬与现实中的场景如此不一样。

13、(11)欲：想，要，就要。

14、后来我会想，得不到才是最好的，事实是，得不到的就是不适合你的。

15、这家书，有“待疫情结束，我们一起去看樱花可好”的浪漫，有“疫情不退，我们不退”的豪情，还有“我的遗体捐国家,我老婆呢”的悲壮。

16、娇媚得令人沉醉，寂静得令人窒息。

17、今天下午吴西看横盘震荡逐步企稳的可能性较大，没有啥子搞头，多看少动！吴西认为炒股需要等待，等待是一种美德！周三之后等B反！

18、樱花依旧笑春风，有些人却永远也看不到了。

19、情景交融，前四句重在绘景(山河、草木、花鸟)，但景中有情(破、深、溅泪、惊心)，而且景中有意(感时、恨别)。后四句重在抒情，是借事抒情(断“家书”，搔“白头”)，情中有景。

20、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

四、感时花碱类恨别鸟惊心的意思

1、本题考查理解诗歌。

2、就是这如鸟般惊心的哭泣，让我提前结束了曾经以为人生漫长的童年……

3、(5)根据末段中的“宫灯开始盛行。虽然宫灯早在八世纪就已有流行，但主要作元宵灯节观赏之用。到了清代，宫灯成了居室的陈设，可以美化室内环境”可得：宫灯盛行，成了居室的设备，美化室内环境。

4、出现了真正的瓷灯，装饰精美，造型漂亮，釉色莹明

5、当代信息科技巨人的婚姻属于隐私，闲人不便多语。重要的是看其对社会的贡献如何，对平民大众的公益事业做得如何？所以，人类生活中的社交生态环境也很重要。在炎热的夏季即将到来时，天人感应，我们更要注意个人的修养、品行。上善若水，不要忘了礼义廉耻仁。让人类生存的环境多些清凉的微风。

6、(2)天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。首两句抓住天、云涛、雾、银河、千帆等意象，这些意象本身就比较大或者阔，融合在一起，展现一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。展现出开阔大气的境界，能体现“豪放风格”。

7、想来由于个人的经历不同，对于不同时令总有不同的感觉。

8、点击播放，点击关闭。开会，上课请勿点击。

9、作者简介：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

10、在武汉的居所，客厅窗台处常年养了些花草，时有雀鸟飞来，是麻雀，胖胖的，体态可爱，为了它的常到来，我时不时得撒下一把米、一些饭粒，有时悄悄立于一个角落，默记下它们的形态和结构，为的是入画的需要。这便有了功利性。

11、异：第一首诗人将自己没有为国效力的机会与崔国辅的升迁作对比，诗中隐约透露出不得意于仕途的怅然无奈的情绪；第二首“舟行江上”写的是青年诗人出蜀游历，由眼前看到的壮阔景象，表达诗人内心的激昂奋进之情。

12、感伤国事，不禁涕泪四溅。鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。

13、(1)自然的意趣。

14、生活之于杜甫，是“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。磨难和不顺之于他，从来都是雪上加霜，一来再来。命运没有给过诗人多少“漫卷诗书喜欲狂”的机会，安史之乱的结束甚至没有使诗人的生活有所好转，仍然是困顿飘零。他在那样深那样阔的苦海里挣扎，“亲朋无一字，老病有孤舟”，穷苦，辗转，老妻稚儿随之忍饥捱冻。他的身世“飘飘何所似”，可是他的诗文，越发的凝重，一字千钧。像是给命运的还击，这只凤凰仍然在唱，这声音穿过荆棘，穿过乌云，如黄钟大吕，如野火燃云，永远的，响彻历史和诗歌的上空。

15、(小题4)下面对文章理解不恰当的一项是()

16、(1)采菊东篱下，。(《饮酒》)

17、由于我们这代人的经历，似乎对春夏之交，有着特别的敏感！

18、11此地贫，然向学之风炽烈。单看窑口贴的春联，那字句，那笔色，足以令我这个博士生汗颜。放羊的老汉喜欢讲古。他饶有兴致地告诉我，这一带向来是兵家重地，小范老子〔范仲淹)打西夏，不知死了多少人。1934年，老谢(陕北红军将领谢子长)的部队，也在无定河边打过几个大仗嘿。

19、结庐在人境，而无车马喧。

20、立夏之日，也是别春之时。

五、赶时花溅泪 恨别鸟惊心的意思

1、恨别：悲伤，悔恨离别。

2、有个人说，年少时就遇见一个会发光的人，往后你遇到的所有人都黯然失色，你很难再去喜欢上其他人。而往往惊艳你青春岁月的人，你很难将自己与他放在平等的位置相处。

3、活在当下。既然我们没开天眼不能了解过去和未来，就只能抓住当前美好的尽情欣赏和体验。“孟夏之日，天地始交，万物并秀”。大自然的美丽全部绽放出来。有阳光的时候多在户外走走，阴雨天尽量多在家里看书写文。正视夏季的到来：“无可奈何春去也，且将樱笋饯春归。”如果老想多睡，则是浪费美好时光。

4、希望你不是为了只是让投稿或物品去展览而去投稿去捐赠，希望你是在说出放下时真的已经决定放下过去。尽早走出那段痛苦的回忆，希望你能丢掉过去不好的你，走出记忆的牢笼，去唤醒一个崭新的自我。

5、内容积极向上，修身养性，博古通今

6、同：两首诗，都抒发了游子客居他乡的孤独感。

7、您的赞赏，是我前进的动力！

8、梁宾宾：隔离时光中的反思

9、欣赏精美诗词散文、影视音乐

10、杜甫的一生，大部分时间奔波困顿，唯有早年算是比较快意自得，那时的诗，我们尚可以清晰看到诗人的底色，一颗未经多少磨折的，还充满着豪情壮志的心。

11、感时花溅泪，恨别鸟惊心

12、固国不以山溪之险，……(《得道多助，失道寡助》)

13、B.颔联运用了拟人的修辞，表达亡国之悲与思多之情。

14、左边关注，右边打赏，我怎么这么机智(偷笑)

15、忧国思家的情怀。

16、愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。

17、(3)常记溪亭日暮，。〔《如梦令》)

18、3号专题：忘记原本的自己，全陷入你要的角色里

19、19一一背π还是背诗？

20、(2)“见”字生动地表现了主观心境与客观环境的浑融妙合，能使意，突现诗人乐得其所的悠然心境。