迥乎不同造句子(前20句)

1、B.但当涉猎/当之无愧

2、吕蒙：(激动地)好久不见啊，大哥

3、瑰丽的花朵朴素的生活泥泞的小路

4、⑵了解臧克家、闻一多。

5、一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。

6、学生自读课文，结合听读印象，学习表情朗读。教师可作相应的朗读指导，如语调、语速、语势、语气的把握与表现。

7、粗糙――细腻幸福――悲惨谦虚――骄傲快乐――伤心宽阔――狭窄

8、我们文章的风格迥乎不同。

9、⑴这篇课文的思路是如何安排的?请谈谈你的认识。

10、前段时间出去玩，我乘上一辆公交车回家。车上的人不多，我挑了一个偏僻的位置坐了下来。

11、讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板(是上下两块可以推动的)上早已清楚地写好本课内所应写的东西(两块都写好，上块盖着下块，用下块的把上块推开)。在这样布置的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响出(后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐)，他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很。

12、迥别(jiǒngbié)区别很大

13、第一单元基础知识测试卷

14、诧异的目光名贵的药材朝夕相处的战友

15、真——假虚——实有——无雅——俗

16、吵吵嚷嚷——冷冷清清唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻

17、 (迥然不同) 迥然：相距很远的样子。形容差别很大，显然不一样。亦作“迥乎不同”。

18、(天渊之别) 或天壤之别高天和深潭，一上一下。比喻差别极大。

19、第二场14:00—17:30

20、截然不同既不是褒义词也不是贬义词，是中性词，意思是指两种事物毫无共同之处。

迥乎不同造句子(前40句)

1、迥乎不同(jiǒnghūbùtóng)

2、明亮的灯光强烈的阳光明亮的大眼睛

3、表示陈述与被陈述的关系

4、一朝一夕——日久天长悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣

5、写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。

6、湖北省云梦县实验中学七班张雨琪

7、巧——拙恩——怨新——旧正——邪

8、迥乎不同：形容差别很大，完全不一样；

9、C.他很有才华，但锋芒毕露，別人很难与他合作。

10、(3)面对困难我们只有(沥尽心血锲而不舍)地找寻战胜它的方法，才能获得成功。

11、金黄的麦浪蔚蓝的天空起伏的丘陵

12、⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

13、目不窥园：父亲经过儿子的书房，看见儿子读书目不窥园，很感欣慰！

14、三百年来梦寐不忘的生母啊!

15、生7：我欣赏“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”一句，因为它具有诗意美、意趣美。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

16、生3：我欣赏“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”这句话，因为它具有形象美。体现在“吃尽、消化尽”“炯炯目光”“远射”等词的运用上，形象地再现了闻一多先生苦苦钻研文化典籍、放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者风范。

17、(4)只，只是粗略地阅读(5)了解指历史

18、潺潺的流水温热的土炕震耳欲聋的雷声

19、(6)士别三日，即更刮目相待。

20、高兴——难过飞快——缓慢精彩——平淡笨重——轻便紧张——松弛有趣——乏味

迥乎不同造句子(前60句)

1、偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经打了，回家再去取已经不可能。我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”

2、华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。

3、下列各组加点词语意思完全相同的一项是()

4、(4)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

5、蜿蜒的山路崎岖的山路坎坷的人生

6、我们与父母在许多方面是迥乎不同的，但这并能成为我们排斥父母的借口。在走路的时候，坏掉的鞋子，羁绊了我的行动。

7、澎湃()虔诚()紊乱()目不窥园()

8、感情激动掌声热烈辩论激烈

9、近义词和反义词是小学语文学习的重点和难点，同时也是每次单元测试、期中期末测试、小升初测试中的必考题型之一。

10、“课文集美”，是指通过学生富有创造性的劳动，把课文中寻雅词，学美句，品奇字，让他们在品评体味中，学习、积累语言。本单元的四篇课文，乃大家之经典作品。不仅人文内涵丰富，在语言形式方面，更是各具特色。

11、第一单元读写练笔优秀习作展示

12、⑶做了再说，做了不说，说了就做，而一般人先说后做，说了不做。

13、黑——白天——地男——女里——外

14、朗读课文，整体感知文意

15、前一句中的”说”意为向別人宣告自己要干什么，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么，

16、她把我拉得更近，用手指着我的心说："爱就在这里。"她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西。

17、理解文中的关键语句。

18、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。

19、B.“望闻问切”＂是中医诊病的四种方法，分别指望诊、闻诊，问谂、切诊。

20、彩旗飘舞乌云密布星光闪耀

迥乎不同造句子(前80句)

1、是——非闲——忙来——去分——合

2、A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

3、风景秀美气候凉爽思想进步

4、(2)杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。()

5、用趣味性和有挑战性的“写作任务”——改写创作。以写促读，有效引领学生与文本对话，与作品人物同悲喜，与作者思想相碰撞，给学生一个深度阅读的理由。

6、动宾之间是支配与被支配的关系

7、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

8、膨大—缩小迟钝—灵活笨重—轻便临时――长期慎重――马虎柔弱――刚强

9、⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

10、后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。有一次，在从县城回家的路上，我碰到了骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路。这样的事，不是一般的人能够做出来的。从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了一米七横杆的矫健身影经常在我脑海里浮现。

11、首——末你——我敌——友警——匪

12、宽——窄强——弱轻——重缓——急

13、松——紧好——坏美——丑善——恶

14、通——堵止——行古——今张——弛

15、鲁迅被称颂膜拜，是一个执笔诛人的斗士，可神坛下的他，眼光炽热，情怀真挚，与晚辈们如同朋友，放浪形骸。

16、A.7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。

17、忠厚的长者，爱才，惜才

18、⑤他走到游行示威的队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘“形象再现了闻一多先生大义凛然的气概，表达了对闻一多先生的颂扬与景仰之情。”

19、鲁迅先生对待妻子很是温柔，半夜写文章时，蹑手蹑脚的，生怕惊着妻子。抽烟也是轻手轻脚的，生怕惊着妻子。去看电影时，也不坐车(也坐不下)，而是让妻子和儿子先做，而自己在后面走。

20、《给孩子讲中国地理》用故事的方式讲地理，读完它，相当于把大中国走了一遍

迥乎不同造句子(前100句)

1、教师导学：阅读文章，理清思路是第一步，也是关键的一步。注意把握文章的结构特征，注意过渡句过渡段的作用，只有这样，才能更好地理解文意。

2、漆黑的夜晚勇敢的战士伟大的领袖

3、喜爱东西爱好运动战胜困难

4、他们两个人的世界观截然不同，怎么能走在一起呢。

5、锲而不舍：如果你工作锲而不舍，最终会取得成功。历尽心血：他历尽心血，终于完成了这一大本的翻译作品。迥乎不同：我们所弹的曲子，一人弹与两人弹，迥乎不同。一反既往：从今以后，他要一反既往。气冲斗牛：.赛跑开始了，小明以气冲斗牛之势向前飞奔！他终于决定一改往日气冲斗牛的作风，锲而不舍地研究那些迥乎不同的东西了，就那样他一反既往，历尽心血，终于创作出一件举世瞩目的作品。

6、同—异浑—清丰年—歉年柳暗花明—山穷水尽舒服――难受弯曲――笔直

7、始——终胖——瘦迎——送盈——亏

8、她的面容与笔锋一样，一张瘦削的脸庞，透露出刚毅与坚强；一道犀利的目光，能刺破黑暗与彷徨；一头乌黑的硬发，是批判社会的力量。

9、事后她把我找到她的宿舍，问道：“当***(那个女生的名字)说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？”

10、迥然相异：指差别很大，明显不一样；

11、激动的心情美丽的公园高大的白杨树

12、我的老师江南水乡五只老鼠

13、⑶整体把握课文，领会文章的思想内容。

14、生1：我欣赏“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”这句话，因为它具有形象美。体现在比喻的运用和“钻探”一词的选择上。特别是“钻探”一词，作者不用“钻研”或“研究”，而选用“钻探”，词义比“钻研”更进了一步，既形象，又含义丰富，而且句式变成了“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。

15、(1)草率(2)迥乎不同(3)锲而不舍

16、语文是条最终流向生活海洋的河流，在那水草丰富沙鸥翔集的语文湿地中，必然有着动听的音乐，悠远的历史，灿烂的文化，可口的美食，以及先进的信息化技术手段。

17、这位老先生兀兀穷年,毕生研究国学.人们看见的是他潜心贯注的身影.如此锲而不舍,心会神凝精神,委实与社会上浮躁的风气迥乎不同.谁说学问里没有慷慨淋漓,气冲斗牛的神奇景象?他的煌煌大著已经赫然在目,里面高潮迭起令人精彩.可最近他一反既往,突然对外国文化发生了兴趣,动了研究之念.

18、气冲斗牛：父亲一听说女儿离家出走便气冲斗牛，恨不得女儿立刻出现在眼前给他道歉。

19、500个成语，浓缩了《史记》《左传》《论语》《诗经》，大人小孩都爱不释手

20、藏(cánɡ躲藏;zànɡ宝藏)行(hánɡ行列;xínɡ行动)