一、出自桃花源记的成语

1、渔人怎样发现桃花源的？(曲折、隐蔽、幽深)

2、教学难点：引导学生再现桃源，理解陶渊明创作目的。

3、今义：没有出路的境地。

4、v及时当勉励,岁月不待人

5、当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？

6、(解释)：不必跟外面的人说。现多用于要求别人不要把有关的事告诉其他的人。

7、这里的自然环境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好生活图景作铺垫。

8、C．利用工具书及课后注释，笔译全文

9、理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。

10、古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼。

11、部编版八年级语文下册课件：口语交际《应对》

12、渔人离开桃花源后，“便扶向路，处处志之”，后来寻找桃花源时，“寻向所志，不复得路”，作者这样写的原因是什么？

13、(解释)津：渡口。没有人来问渡口。比喻无人过问。

14、(出自)晋陶潜《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。”

15、遂与外人间隔(于是、就)(隔绝、不通音讯)

16、描写桃花源人的生活环境的句子是▁▁▁▁▁▁,▁▁▁.▁▁▁▁▁▁,▁▁▁,▁▁▁▁▁文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子▁▁▁,▁▁▁.

17、遂：遂迷(竟然)，后遂无问津者(就)

18、突出桃林的奇异，带有神秘色彩的景物描写，为渔人进入桃花源渲染气氛，为下文桃花源的美好生活图景做铺垫。

19、熟读课文，积累文言字词。

20、乃大惊——遂与外人间隔

二、出自桃花源记的成语

1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹(jiā)岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

2、陶渊明(公元365—427年)，字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小人”陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五柳先生传》等。本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。

3、(解释)：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

4、古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

5、《桃花园记》虽然只有短短五百字，但文字优美，易读易背。其中许多金句流传千年，成了人们书写文字的成语。例如：怡然自乐。豁然开朗。阡陌交通，鸡犬相闻。芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然。乃不知汉，无论魏晉。无问津者。等等。

6、无人问津：没有人探求。

7、桃花源记中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源中人们生活幸福的句子

8、部编版八年级语文下册课件：第六课《阿西莫夫短文两篇》

9、(反义词)：百思莫解、大惑不解

10、乃不知有汉(竟然)

11、教学内容：归纳文章的写作特色。

12、诣太守(yì)浔阳(xún)驎之(lín)

13、“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，渔人“具言”的是什么？桃源人为什么“皆叹惋”？

14、文章开始交待了事件发生的时间，地点及人物的身份，结尾写刘子骥，使虚构的桃花源发生的一切事情变得好像是真实的。

15、具体是：第一段平缓语气，第二段读出探险及释然惊讶语气，第三段读出热情和惊叹的语气，第五段读出感慨语气。

16、(渔人)已经出来，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做记号。到了郡下，去拜见太守，述说了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找以前所做的记号，最终迷失了方向，不再找到原来的路了。

17、描写桃花源人的生活环境的句子是土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

18、落英缤纷：落花繁多的样子。阡陌交通：田间小路交错相同。怡然自乐：形容安适愉快而满足的样子。世外桃源：不受外界影响的地方。豁然开朗黄发垂髫无人问津鸡犬相闻

19、桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋。从侧面表现了现实生活的黑暗、苦难。

20、⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规(计划)往。未果(实现)，寻(不久)病终,。后遂(就)无问津(探访、探求)者。

三、出自桃花源记的成语15个

1、您好!落英缤纷阡陌交通怡然自乐世外桃源豁然开朗黄发垂髫无人问津鸡犬相闻解释落英缤纷:落花繁多的样子。阡陌交通:田间小路交错相同。怡然自乐:形容安适愉快而满足的样子。世外桃源:不受外界影响的地方。豁然开朗:眼前一下子出现了开阔明亮的境界。黄发垂髫:老人和小孩。无人问津:形容事物已被人冷淡，无人过问。鸡犬相闻:鸡叫声和狗叫声可以相互听到。

2、桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远？

3、部编版八年级语文下册课件：写作《说明的顺序》

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5、③．作者怎样描写桃花源的生活环境的？

6、志:处处志之(做标记)寻向所志(标记)

7、文中的桃花源是个什么样的地方?(是虚构的一个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会)

8、再寻桃花源寻向所志，不复得路欣然规往，未果冰终。

9、问津：询问渡口。这里是“寻访、探求”的意思。

10、(从通假字、古今异义、一词多义、文言句式、精华集萃五方面举例说明。)

11、南阳刘子冀，高尚士也。闻之，欣然归往。未果，寻病终，后遂无问津者。

12、作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托了作者的社会理想，突出了主旨。

13、不求甚解，把“祸起萧墙”简单理解为一般的事故或灾祸，忽视其特定含义，是人们使用该词时常犯的语言错误。看下文：没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。“祸起萧墙”出自《论语•季氏》：“吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。”萧墙，古代宫室内当门的小墙。“祸起萧墙”即指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。例句中楼房根基、墙体等因建筑时偷工减料而造成的事故是不适合用“祸起萧墙”来表示的。形容内部祸乱的成语还有“萧墙之患”，注意“萧墙”不能写成“箫墙”。。

14、表明桃花源与外界间隔之久的句子是乃不知有汉，无论魏晋。

15、你学过本文之后，如何评价渔人？

16、陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。

17、背诵课文回顾前堂。

18、刘熙载《艺概·书概》：“笔性墨情，皆以其人之性情为本。”

19、绝境：与人世隔绝的地方间隔：隔绝、不通音讯。无论：不要说，更不必说延：邀请。

20、检查预习情况，诵读课文

四、选自桃花源记的成语

1、寻病终(随即，不久)

2、古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地。

3、与“俎豆犹古法，衣裳无新别”意境相似的句子是男女衣着，悉如外人。

4、鲜美古义：鲜艳美丽芳草鲜美今义：(味道)新鲜

5、找出反映渔人进入桃花源过程的词语。

6、世外桃源、豁然开朗、怡然自得、无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。

7、(解释)豁然：开阔敞亮的样子；开朗：地方开阔；光线充足、明亮。指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理；心情十分舒畅。

8、⑤．桃源人见渔人为什么“乃大惊”？

9、(用法)：作谓语、宾语；花瓣凋落，纷纷飞扬的样子

10、有好奇心，背信弃义，追名逐利。

11、“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃花源人的什么特点？

12、本文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静安乐的世外桃源，描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景，以此来寄托作者的社会理想，反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平生活的美好愿望。

13、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

14、他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发了他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。是“田园诗人”的代表作家。

15、能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。

16、出自《桃花源记》的成语分别是——落英缤纷、阡陌交通、怡然自乐、世外桃源、豁然开朗、黄发垂髫、无人问津、鸡犬相闻。详解：落英缤纷：落花繁多的样子。阡陌交通：田间小路交错相同。怡然自乐：形容安适愉快而满足的样子。世外桃源：不受外界影响的地方。豁然开朗：眼前一下子出现了开阔明亮的境界。黄发垂髫：老人和小孩。无人问津：形容事物已被人冷淡,无人过问。鸡犬相闻：鸡叫声和狗叫声可以相互听到。

17、“此中人语云，不足为外人道也”的原因是什么？

18、详解：落英缤纷 ：落花繁多的样子。阡陌交通 ：田间小路交错相同。怡然自乐 ：形容安适愉快而满足的样子。世外桃源 ：不受外界影响的地方。豁然开朗 ：眼前一下子出现了开阔明亮的境界。黄发垂髫 ：老人和小孩。无人问津 ：形容事物已被人冷淡,无人过问。鸡犬相闻 ：鸡叫声和狗叫声可以相互听到。

19、鲜美：古义：新鲜美好；今义指食物味道好。

20、渔人甚异之异，形容词活用为动词，“对……感到惊异”

五、出自桃花源记的成语及意思

1、复前行(方位名词作状语，向前)

2、描写渔人进出桃花源后别有洞天的总体感觉的句子是

3、落英缤纷:落花繁多的样子。阡陌交通:田间小路交错相同。怡然自乐:形容安适愉快而满足的样子。世外桃源:不受外界影响的地方。豁然开朗黄发垂髫无人问津鸡犬相闻

4、处处志之(名词作动词，做标记)

5、如何理解桃花源人的“叹惋”？

6、表现桃花源人民生活安定恬适的句子是▁▁▁▁▁▁,▁▁▁▁▁▁。

7、乃大惊(于是、就)

8、具答之“具”通“俱”，完全，详尽。

9、作者这样写的目的是让人觉得桃花源是一个似有似无，似真似幻的所在，暗示桃花源是一个虚构的社会，是不存在的。

10、世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好世界。

11、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。“桃花源”就是作者记的对象。

12、内容剖析，进一步理解文章

13、渔人离开桃源后。“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？

14、津古义：渡口，这里问津指探访后遂无问津者今义：口液

15、桃花源记中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定的句子是

16、如此古义：像这样。如，说如此。今义：这样。

17、芳草鲜美(新鲜美好)

18、作者简介(点击“陶渊明”链接到ppt13)；

19、(拼音)：yíránzìlè

20、村里人叮嘱他说：“我们这个地方不值得对外边的人说呀。”

六、出自桃花源记的成语

1、(解释)怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。

2、阡陌交通，鸡犬相闻。

3、与世隔绝：和世俗隔绝。

4、与“俎豆犹古法，衣裳无新别”意境相似的句子是▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁。

5、“黄发垂髫，并怡然自乐”，展现出一幅怎样的生活图景？

6、世外桃源读音：(shìwàitáoyuán) 释义：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

7、表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是▁▁▁。

8、落英缤纷：形容鲜花盛开的美丽景致。无人问津：比喻无人过问。黄发垂髫：老年人头发由白转黄；垂髫指古时单童子未冠者头发下垂。指老人与儿童。豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界。也形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。

9、中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

10、(解释)：不知道有汉朝，三国魏及晋朝就更不知道了。形容因长期脱离现实，对社会状况特别是新鲜事物一无所知。也形容知识贫乏，学问浅薄。

11、豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮，后用以比喻顿时明白或领悟过来。

12、生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”

13、课文以渔人进出桃源的行踪为线索，可分为三个部分：

14、桃源人居住在与世隔绝的地方，过着平等，自由，安定，富足的生活，不愿饱受战乱之苦。

15、(拼音)huòránkāilǎng

16、诣太守，说如此。“如此”包含哪些内容？如果把这些内容一一写出来，表达效果会有什么不同？

17、具言的是朝代不断更替，由秦汉魏到如今的晋朝，战乱不断，百姓困苦。

18、“市民的家电消费方式几乎彻底改变了：周五买一份《长沙晚报》，参照其铺天盖地的家电广告报价，选择一家专业家电卖场，渐渐成了不少消费者购买家电的习惯。”市民张先生在接受记者采访时嘘唏不已。“嘘”指吐气，“唏”是啼哭之义，“嘘唏”的意思是因悲伤而哽咽、抽泣。嘘唏不已：形容因心情悲伤难过而不停地抽泣的样子。如杜甫《羌村三首》之一中写道：“邻人满墙头，感叹亦嘘唏。”“嘘唏”一词是用于人心情悲伤时的。而例文是在说令人高兴的事，不能用“嘘唏不已”，应该改成“兴奋不已”。“嘘唏不已”出处《晋书•后妃•左贵嫔传》：“軟欷不已，若丧所生。”“嘘唏不已”同“欽欷不已”，也可用作“唏嘘不已”。

19、(拼音)：luòyīngbīnfēn

20、③见渔人，乃(竟然)大惊，问所(地方，处所)从来。具(通俱，完全，详尽)答之。便要(通邀，邀请)还家，设酒杀鸡作食，(摆了酒，杀了鸡准备食物款待他。)村中闻有此人，咸(都)来问讯(打听，探问)。自云先世(去世的祖先)避秦时乱，率妻子(妻子孩子)邑人来此绝境(与世隔绝的地方)，不复出焉(于之，兼词，从这里。)，遂(就)与外人间隔。问今是何世，乃(竟然)不知有汉，无论(更不要说)魏晋。此人一一为(给)具言所闻，皆叹惋(感叹、惋惜)。余人各复延(邀请)至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(告诉)云(说)：“不足为(对，向)外人道也。”

1、明确：(1)对现实社会政治黑暗、剥削压迫、连年战乱的不满。(2)虚构一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。

2、本文故事概括而成的成语是▁▁▁，现在用来比喻▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋：

4、此中人语云(告诉)

5、⑦.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

6、太守派人寻找桃花源的结果是遂迷，不复得路。

7、《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，又名潜，字元亮，私谥靖节，自号▁▁▁▁▁,浔阳柴桑人，▁▁▁时期著名的诗人，他生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，本文原是《桃花源诗并序》中的“▁▁▁”。

8、黄发垂髫，并怡然自乐。

9、豁然开朗：狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。

10、感受桃花源美好社会生活，讨论陶渊明写作目的。

11、成语落英缤纷阡陌交通怡然自乐世外桃源豁然开朗黄发垂髫无人问津鸡犬相闻解释落英缤纷：落花繁多的样子。阡陌交通：田间小路交错相同。怡然自乐：形容安适愉快而满足的样子。世外桃源：不受外界影响的地方。豁然开朗：眼前一下子出现了开阔明亮的境界。黄发垂髫：老人和小孩。无人问津：形容事物已被人冷淡，无人过问。鸡犬相闻：鸡叫声和狗叫声可以相互听到。

12、作用：(1)刘子骥是与陶渊明同时代的真实人物，将这样的真人写进去，奇幻的故事中又介入了真实成分，文章多了一道曲折变化。(2)刘子骥是一位“好游山泽”的名士，又对桃花源的美好意境做了进一步的渲染和补充。

13、既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡(jùn)下，诣(yì)太守,说如此。太守即遣(qiǎn)人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

14、以历史人物为线“集群式”讲解

15、缘古义：沿缘溪行今义：缘故，缘分

16、(拼音)：huòránkāilǎng

17、仿佛若有光(隐隐约约，形容看不真切)

18、(出处)：晋·陶潜《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。”

19、落英缤纷(落花)(繁多的样子)

20、欣然规往(打算，计划)