有关教师职业道德的名言警句(其一)

1、1“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯

2、蜡烛选择其物固能光芒四射。

3、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

4、敬业爱岗不求利，耕耘教坊甘做牛。

5、 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》

6、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

7、1我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

8、20在人类的种种发明中，有两件事是最困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。——康德

9、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

10、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

11、(收藏)特岗&教招必背90条教综口诀(中)

12、3) 德无常师，主善为师。

13、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

14、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；

15、4) 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

16、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

17、学者必求师，从师不可不谨也。

18、这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

19、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

20、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

有关教师职业道德的名言警句(其二)

1、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠

2、1你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

3、第教育普及化的开始。近代社会，资产阶级为培养本阶级所需要的人才，要求教育权收归国家所有，以国家法令的形式推行初等教育的普及。现代社会，伴随社会民主进程的加持和社会民主制度的逐渐完善，普及教育开始演变成提高全体国民素质的国家行为。

4、数子十过，不如奖子一长。——颜元

5、为师一丝不苟，为德一尘不染。

6、C.人性具有生成变化说

7、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

8、官方最新发布：教师平均工资97681元！你又又拖后腿了吗？

9、高山在欢呼，流水在歌唱太阳在欢笑，小草在舞蹈赞美您，为人师表，劳苦功高！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

10、15) 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

11、1业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈《韩昌黎集·进学解》

12、先当学生，后当先生。

13、动人以言者,其感不深;动人以行者..

14、解析：教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法。

15、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

16、16) 襟怀坦荡，守善求真身蕴美;两袖清风，讲台三尺育英才。

17、每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，

18、1教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福操在他的手中。——别林斯基

19、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

20、2读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基

有关教师职业道德的名言警句(其三)

1、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，

2、2播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——(美)威廉.詹姆士

3、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

4、3) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

5、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

6、养不教，父之过；教不严，师之惰。

7、54)道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

8、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

9、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

10、8) 把爱带给每位学生。

11、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

12、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

14、 学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉

15、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

16、解析：教育现代化是实现人的现代化。若题干中无人的现代化，就选择教师素质的现代化。

17、如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

18、19)教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

19、2儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

20、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

有关教师职业道德的名言警句(其四)

1、天地君亲师，为师须德艺双馨，忠效礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。

2、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

3、解析：王夫之倡导人性的生成变化说。认为人性不是天生的，是后天习得的。“性日生日成”。强调教育的作用：一是继善成性，使之为善；二是可变因失教形成的恶习。

4、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

5、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

6、解析：所谓普及性，指的是义务教育尤其是小学教育，不能单纯地为升学而准备。因而，义务教育中的小学教育在教育理念上．应以大众教育、全民教育为方向，体现“有教无类”的教育思想。所谓的基础性，指的是小学教育是各级各类教育的基础。就个人来讲，它是一个人形成一定的思想品德、掌握科学文化知识的基础阶段，对每个公民个人的思想品德和科学文化素质起着决定性的作用。良好的小学教育是接受中等教育的基础。强制性指的是义务教育不仅是受教育者的权利，也是由社会各阶层、各方面和国家各部门共同承担的义务。义务教育具有强制性，也就是说，为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量。

7、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的`教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰

8、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家

9、60)千教万教教书求真，千学万学学做真人。

10、D.主体与客体间的矛盾

11、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。

12、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

13、2谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

14、解析：教师的教育教育专业素养包括以下几个方面：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。

15、老老实实做人，认认真真教书。

16、2谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

17、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

18、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

19、不要简单地向后进学生说不。

20、1教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利

有关教师职业道德的名言警句(其五)

1、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。

2、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

3、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳

4、2一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

5、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

6、淡泊名利一生从教，勤廉工作两袖清风。

7、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

8、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

9、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

10、13) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

11、德无常师，主善为师。

12、捧着一颗心，不带半根草去。

13、教师之所以伟大，在于他/她、永远消耗自己，照亮别人。

14、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

15、1野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——(英)斯宾塞《教育论》

16、一位好老师，胜过万卷书。

17、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知

18、5)教师的人格是教育的基石。

19、25)能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

20、C.由关注个体走向关注整体