一、秋天的雨仿写

1、努力培养“求真、向善、尚美”

2、秋天的雨像凯旋的旋律，将要结束一看的繁忙。

3、深秋时节，荷叶凋敝，枯荷风举，菊花残败，霜枝挺立。

4、秋天的雨像(圆圆的珍珠，又像滑润的碎玉儿，零零散散，断断续续)。

5、秋天的雨，是一个蜡烛，它有着光芒和温馨，静静的，把你我的心声映照出来

6、秋天的雨，把我困在这里你冷漠的表情，让我伤心。我知道，你不是故意滴但我知道，你是有意地！

7、分别从银杏树、枫树、田野、菊花四个方面写起。

8、爬山虎使劲往上窜，长长的手臂已经能够到藤顶了。

9、1)秋天的雨像一层薄雾，笼盖在秋收的田野上。

10、春天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把绿色给了小草，绿色的小草从土里钻出来，带来了春天生命的气息。它把黄色给了迎春花，黄黄的迎春花争先恐后的开放，告诉人们春天的消息。金黄色是给油菜花的，看，成片的油菜地，像一片金色的海洋。蓝色是给小河的，小河是春天的歌唱家，叮咚叮咚的唱着春天的歌。野花仙子得到的颜色就更多了，白的、红的、紫的……美丽的野花在春雨里翩翩起舞。

11、经过分析我们可以发现，这样的一种构段方式，描写手法，动词运用等都是值得我们学习的。

12、秋天的雨，是一扇门，它带着微风和落叶，轻轻地，把夏天的大门关上了。

13、本文精彩的描写集中在第二自然段，此段主要是从秋天的雨带来色彩中去引导学生感受秋天的美丽、丰收、欢乐。

14、秋天的雨像(一层薄雾，笼盖在秋收的田野上)。

15、翁梓越秋天的雨像一根魔法棒，带着秋风挥了挥魔法棒，沿路秋菊绽放

16、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个的小灯笼，摇哪摇哪，摇走了夏天的炎热。它把黄色给了梨，黄黄的梨像一个个宝葫芦，晃哇晃哇，晃来了秋天的凉爽。黄色是给梧桐树的，黄黄的叶子像小朋友的一双双小手。绿色是给松柏的，看，松柏像穿上一件厚厚的，油亮亮的衣裳。牵牛花仙子得到的就更多了，蓝色的、紫色的、粉色的…美丽的牵牛花在秋雨中吹起了金色的小喇叭。

17、它把彩色给了菊花，五彩缤纷的菊花像绽开的笑脸，笑哇笑哇，笑来了秋天的美丽。

18、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它在告诉大家，冬天快要来了。大雁排着＂一＂字和＂人＂字，向着南方飞去。小蚂蚁在忙着搬运过冬的粮食。小熊们在寻找着树洞，准备高高兴兴地睡上一觉。梧桐树穿上了厚厚的、金黄金黄的衣裳，银杏树的叶子从树妈妈的怀抱里落了下来，它们都在准备过冬了。

19、篇三：秋天的雨仿写第二自然段

20、秋天的雨像丝又像纱，绵绵的下个不停。

二、秋天的雨仿写第二自然段

1、金黄色是给桂花的，那迷人的桂花在秋雨里频频点头。

2、牵牛花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡蓝的……美丽的牵牛花在秋雨里频频舞动。

3、秋天的风，是一个小男孩。他带着清凉和舒服，偷偷地，偷偷地，趁你没发现，把秋天的窗户打开了。

4、秋天的雨像(一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟)。

5、秋天的雨(第2自然段)

6、牵牛花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、蓝色的、雪白的……美丽的牵牛花在秋雨里吹起了快乐的小喇叭。

7、b.仿写句子至少写3句以上，一定要写同一类的事物，这样文章脉络更清晰。

8、秋天的雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。来时，她或许会带了一袭秋风，雨中透着丰收的喜悦，偷偷的躲在云中，任由雨水滴到人间，看着大地喜悦的接受雨水的滋润。

9、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的火热。

10、秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门，秋天的雨像一首歌，愉悦了金黄的稻田，秋天的雨像一束光，温暖了水中的鱼！

11、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把金黄色给了梧桐叶，梧桐叶像一个个金色的小巴掌，拍哪拍哪，拍走了夏天的炎热。它把绿色给了松柏，绿绿的松柏像一根根针，缝啊缝啊，缝来了秋天的凉爽。粉红色是给月季花的，看，月季花有许多，像一片粉红色的海洋。黄色是给桂花的，黄黄的桂花像一个个金色的小米。牵牛花得到的颜色就更多了，蓝色的、红色的、粉色的……牵牛花在秋雨里频频点头。

12、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把金黄色给了梧桐叶，金色的小巴掌抓呀抓呀，不知不觉的就把秋天抓来了。宝红色是给石榴的，大大的石榴籽好像一颗颗红宝石。它把蓝色给了天空，白白的云在蓝蓝的天空中飞扬。葡萄仙子得到的颜色就更多了，紫的、红的、绿的、黑的、白的……香甜的葡萄在秋雨里跳舞。

13、秋天的雨像(个号角，吹响秋收的繁忙)。

14、就在我上这一课之前，一位已经上过这节课的老师在办公室吐槽“这课仿写写的太糟糕了，不行，我要给他们规定两个句子抄下来!”回想起刚走上教学岗位时，为了应付考试，我也曾给孩子们规定过仿写的标准答案，但随着时间的推移和经验的累积，我明白了仿写绝不仅仅是为了应付考试，更是为了培养学生的思维和语言运用能力，更何况，学生自己思考出来的句子他也一定会记得更牢。

15、秋天的雨，有一盒五颜六色的颜料。你看，它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小娃娃的笑脸，笑哇笑哇，迎来了农民伯伯的欢笑；它把紫色给了紫葡萄，紫色的葡萄像一串串风铃，摇呀摇呀，迎来了秋日的欢笑；它把黄色给了橘子，黄黄的橘子像一个个燃烧的火把，闪啊闪啊，照亮了丰收的希望。淡黄色是给桂花的，看，桂花林像黄色的花海。橙红色是给果树的，苹果、石榴你挤我碰，争着抢着要人们去摘采！葡萄精灵得到的颜色就更多了，紫红的，淡紫的，青绿的......五颜六色的葡萄在秋雨里舞蹈欢唱。

16、天的风，是一个天使。它带着凉爽和和煦，悄悄地，悄悄地，一不留神，把秋天迎来了。

17、2)秋天的雨像丝又像纱，绵绵的下个不停。

18、秋天的雨像(情人的眼泪，总会带点丝丝的忧伤)。

19、语文课的学习，归根到底是要培养学生运用语言的基本功。迁移运用是读书内化的最高层次和最后的归宿。在语文学习过程中，我们可以根据文中的句式进行仿写。通过这种模仿句式的练习，可以帮助我们积累语言，运用语言。这样，我们就可以更多地发现生活中的美，提高自己的语言表达能力。

20、秋天的雨，是一把神奇的钥匙，他带这清凉和温柔，慢慢地，慢慢地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

三、秋天的雨仿写拟人句子

1、葡萄仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡绿的，黑红的……美丽的葡萄在秋雨里频频点头。

2、仿写句不仅要与被仿写部分在句式结构、思想内容等方面保持一致，还要与整个语段保持连贯、协调一致。

3、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄色给了梧桐树，黄黄的叶子像一个个小巴掌，拍呀拍呀，拍走了夏天的炎热，它把绿色给了松柏，一个个叶子像一个个锋利的针，缝啊缝啊，缝来了秋天的凉爽，它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个红灯笼，它把黄色给了橘子，柚子，他们你挤我碰，争着要人们去摘呢！绿色也给了猕猴桃，看！多像一只只活灵活现的小猴子，他把红色也给了石榴，红红的石榴籽，像一颗颗红宝石，它把黄色给了菊花，美丽的菊花送来了秋天的芬芳。牵牛花仙子得到的颜色就更多了，有蓝色的，有粉色的，有紫色的……美丽的牵牛花，在秋雨里吹起了小喇叭。

4、黄红，就职于西安高新第三小学，从事语文教育近20年。

5、这段话呢，第一句是本段的中心句，也是总写。

6、——仿写《秋天的雨》第2自然段

7、秋天的雨像情人的眼泪，总会带点丝丝的忧伤。

8、c.其他句子仿照书上的句子略写。

9、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

10、秋天的雨像淘气的小孩从瓦片上滑下来。

11、仿写如下：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，把红色给了我们教学楼上的爬山虎。一阵秋风吹来，爬山虎的叶子在抖动，好像红色的海洋翻滚着细小的波浪。看，她在和我们打招呼说，你好；秋天的雨，把绿色送给了我们学校里的水杉树，他是一排排威武的士兵，保护着我们的安全；秋天的雨，把快乐分给了小朋友，他们在大树下尽情地跳绳，在果园里采摘香香甜甜的果子，在广场上做游戏，在草地上捉蛐蛐，斗蚂蚱。拟人句是把某件东西比喻成具有人的动作，所描写事物具有人的特点。

12、秋天的风藏着许多好闻的气味。柚子香香的，橙子甜甜的，还有香蕉、苹果，好多香甜的气味，都藏在大风里呢！吃货的脚，常被那香气勾住。

13、成年时期的我，喜欢秋天，因为我的孩子们仿写出了更美的秋色，秋味……

14、秋天的风，带给小动物的是一首催促的歌，熊赶紧吃粮食，备好脂肪；蛇赶紧跑到洞里，准备舒舒服服的睡大觉。

15、秋天的雨无私地滋润着大地。

16、如：海底的小鱼小虾们常常在窃窃私语。

17、秋天的雨，是一把扇子，它带着清新和爽气，悠悠地，把夏天的炎热吹走了。

18、秋天的雨仿写拟人句的有：

19、秋天的雨像圆圆的珍珠，又像滑润的碎玉儿，零零散散，断断续续。

20、秋天的风，匿着非常好闻的气味，苹果甜甜的，柿子香香的，还有菠萝、橘子，好多好多香甜的气味都藏在风里呢！小朋友的鼻子，常被那香味吸引住。

四、秋天的雨仿写比喻句

1、培根、铸魂、启智、润心，

2、4)秋天的雨像一首歌曲，是一首谱不完的乐章。

3、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看它把黄色给了梧桐树，梧桐树的叶子像一个个小巴掌，拍呀，拍呀，拍走了夏天的炎热。他把绿色给了松柏，松柏的叶子像一个个针，缝来了秋天的凉爽。红色是给苹果的，看，苹果像一个大大的太阳。橙色是给橙子的，看橙子像一个圆圆的球。牵牛花得的颜色就更多了，有红色的、有白色的、有紫色的……牵牛花公主在秋雨里吹起了小喇叭。

4、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，他把金黄色给了梧桐树，金黄色的梧桐叶，像许多许多金黄色的小巴掌。他把红色给了苹果，又大又红的苹果看着就想吃一口呢！橙色是给柿子的，香香甜甜的柿子看起来特别好吃。葡萄仙子得到的颜色就更多了，有深紫色的、紫色的、红色，青色的，还有淡黄的，色彩多样，他们都挂在葡萄架上，秋风拂过时，他们就翩翩起舞。

5、6)秋天的雨像个号角，吹响秋收的繁忙。

6、秋雨像淘气的小孩从瓦片上滑下来。

7、按“依葫芦画瓢”的原则，运用恰当的修辞、句式对原句进行模仿。

8、秋天的雨，藏着非常好的香气。菊花香香的，桂花美美的，还有月季，米兰好多好多香气，都是躲在小雨滴里呢！小朋友的脚常常被被那香气勾住。

9、秋天的雨，有一盒无光十色的颜料。你看，它把红色给了山楂，红红的山楂像一个个巧克力球，滚啊滚啊，滚走了夏天的炎热。它也把红色给了石榴，红红的石榴像一个红红的球，扒开了，里面的小球，一个个滚了出来跳哇跳哇！跳来了秋天的丰收。橙色是给柿子的，柿子像一个小小的小灯笼，亮呀亮呀，照来了秋天的凉爽。葡萄得到的颜色就更多了，有奶白色，青绿色，紫色，红色，好吃的葡萄在秋雨里频频点头。

10、秋天的雨，是一把镰刀，把夏天的耕耘收进谷仓。

11、在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象，充分发挥自己的认识能力与写作能力。

12、秋天的雨，有一盘五彩缤纷的颜料。你看，它把胭脂红给了含苞欲放的石榴，胭脂红一样的石榴像一个个小皮球，拍呀拍呀，拍来了秋天的喜悦。它把大红色给了即将成熟的石榴，大红色的石榴像小朋友的笑脸，笑呀笑呀，迎来了农民伯伯的欢笑。它把深红色给了熟透了的石榴，深红色的石榴像一个个跳舞的小姐姐，跳啊跳啊，跳来了丰收的硕果。橙红色给了柿子树，瞧，柿子像一盏盏红灯笼。金黄色是给大树的，梧桐叶、银杏叶，你争我抢，争着要穿金黄色的衣裳呢！葡萄姐姐得到的颜色就更多了，紫红的、深紫的、青绿的……晶莹的葡萄在秋雨中闪闪发光。

13、秋天的雨还把白色给了如云朵朵的棉桃。

14、自己写作。尽量在写的时候，发挥自己的想象，用好动词。

15、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

16、秋雨，你是天地间的智者，人因你的存在而清醒，因你的智慧而从容！

17、你看，他把红色给了苹果树，红红的苹果像一个个笑脸，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。橙色是给橘子的，橙色的橘子像一个个乒乓球，打啊打啊，打出了秋天的美丽。

18、它把橙红色给了柿子，橙红色的柿子像一个个灯笼，晃哪晃哪，晃来了果园的丰收。

19、秋天的雨秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

20、春天的雨，吹起了绿色的口哨呼唤着大家苏醒。小蛇从洞里钻出来，用舌头感受这个欣欣向荣的世界。小青蛙也在池塘里“呱呱”地叫着，好像在说：“春天来了，春天真美啊！”柳树弯着腰低着头，让春雨滋润它焕然一新的头发。小草慢慢地探出头，在树根、在灌木丛、在我们脚下，安静地蔓延着不为人知的浅绿。

五、秋天的雨仿写三年级

1、别让”阅读量不足“成为孩子成绩的”死穴“！

2、星星悄悄地蹦出来了，一颗，两颗……像一些好奇的眼睛，俯视着夜幕笼罩着的茫茫的太子湖。

3、秋天的风给带给大地的是一首丰收的歌，发给小朋友的是一首神秘快乐的歌！

4、秋雨悄悄地落下，抚摸着脸，凉冰冰的。

5、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了梧桐叶，黄黄的叶子像一个个小巴掌，摇啊摇啊，摇来了秋天的凉爽。它把红色给了石榴，红红的石榴像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了秋天的夜晚。金黄色是给稻田的，看，金黄的稻田笑哇笑哇，笑弯了腰。葡萄仙子得到的颜色就更多了，紫的、红的、绿的、白的，一大串一大串像晶莹透亮的珍珠，五光十色，好看极了！

6、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了石榴，红红的石榴像一个个带着红帽子的小孩，给秋天带来了欢快。它把紫色给了葡萄，一串串葡萄挂在树枝上，摇啊摇啊，摇走了夏天的炎热。金黄色是给梧桐树的，看梧桐树叶，像金黄的小巴掌。绿色是给松柏的，绿绿的松针，像一根根眉毛。牵牛公主得到的颜色就更多了，紫色的，粉色的，蓝色的……美丽的牵牛花在秋雨里频频点头。

7、这样的秋之萧瑟也是一种况味。

8、秋天的雨还把红色给了苹果。

9、秋天的雨，是一个可爱的小姑娘，一夜之间，把秋天的大门打开了。

10、课程标准早已指出：语文，是一门学习语言文字应用的综合性学科。但是，很多老师往往只重视基础字词的教学，或是对课文内容的讲解，缺少语言的应用训练，学生缺少语言经验，自然写不出好文章。

11、本文精彩的描写集中在第二自然段，其中运用了好几组同样的句式进行描写，如：

12、秋风吹动了树上的果子，果子发出〞呼、呼、呼的声音，好像在跟别的果子说悄悄话，秋妹妹给果树上的又大又圆的果子，穿上了五彩缤纷的服装，有火红色的、有紫红色的、有金黄色的，还有好多好多的颜色都在果子的衣裳上呢！小孩子的眼晴，常被那又大又圆的果子的衣裳颜色勾住。果子在果树上你挤我碰，争着要农民伯伯去摘呢！