一、学习好习惯

1、喜欢参加班里组织的各种文化娱乐活动等。

2、班主任在与不在教室时表现一样。

3、有些学生平时的作业整洁、正确率很高，总能得到老师的表扬，但是一上考场就落后了。因为学生平时没有自行检查作业的习惯，都是家长就包办了检查作业的任务。孩子要学会对自己负责任，要自己对错误“买单”。

4、学会举手发言，用简洁的语言简单叙述思考的答案。

5、每次下课后，围在老师身边提问的学生成绩都不会差，因为这些学生对学习有想法，更知道如何学习才能提高。

6、有一个良好的习惯对自己很重要,对身体心情都比较好,当然这个也需要自己要求自己,只要严格要求自己才会做到

7、很多人做不到提前预习，或嫌麻烦或觉得没必要。其实提前预习是为了上课时更轻松，更有目的，使学习效率更高。预习的时候，自己掌握的知识可以不看，关键是对那些不懂的问题要通过课堂来解决，比如预习的时候列出不懂的问题，课上如果老师没讲到就即时举手提问。

8、无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。

9、学习时间随意，没有学习计划和作息表。(危害：没有计划的学习就是盲目的学习，效率低下且很难坚持。)

10、新教育实验的儿童课程——晨诵午读暮省：一种回归朴素的儿童生活方式

11、朱永新：体育独特的价值

12、不会聆听，或者是左耳进右耳出，屏蔽老师课堂上讲授的知识。(危害：学习低效，慢慢沦为学困生，久之厌学，最后被淘汰。)

13、硬笔书写间架结构合理，美观。

14、好习惯：1自己的事情自己做。2当天学的内容当天消化。3自觉学习。4学习中要举一反三学会变通。5认真对待每一次作业。6善于自己独立思考问题。关于养成好习惯的名言：懒惰像生锈一样，。比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。——富兰克林习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。——马克·吐温●总以某种固定方式行事，人便能养成习惯(亚里士多德)●坏习惯是在不知不觉中形成的(奥维德)坏习惯：1拖欠作业2一心二用3临时抱佛脚4懒惰5没有学习目标6闭门造车

15、无体育，不教育——因为热爱，所以精彩

16、比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。

17、(关注后按提示免费取码)专注于家庭全方位成长的平台，以独特的视角剖析亲密关系，感知家庭生活，奔向幸福之路…

18、一位老师就总结了自己发现好学生的通常具备的六个习惯。

19、随身携带知识卡片。利用闲碎时间也是培养恒心和平常心的重要手段。将一些学习内容制成学习卡片随身携带，利用闲碎时间进行复习，效果显著。比如将单词、短语、重要公式等内容记在学习卡片上，每天利用零散的时间去进行复习和预习，会达到想不到的效果的。

20、好的学习成绩需要好的学习习惯，养成良好的学习习惯让你的学习变得不再那么吃力。只要好习惯在手，还怕学不好吗？好习惯的养成，从现在开始，从你开始，加油吧！老师相信每一个学生都会成功养成好习惯！

二、学习方法和学习习惯的培养

1、总是大声地读课文。

2、提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。

3、服从安排，或自主选择与人合作。

4、孩子有不懂的地方，教师和家长不要埋怨他们为什么不懂，更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁，放下不管或让他们死记硬背。

5、尝试合理分工，提高效率。确保合作的有效性。

6、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也要向同学、家长、老师问询，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上重点听老师讲解。(理由：不懂不可怕，可怕的是不懂装懂。)

7、多种方式思考，有条理，有层次表述过程，答案并验证。

8、课前预习—专心听讲—独立完成作业—课后复习—及时总结。

9、每天要拿出一定的时间进行英语听力和口语的训练。(理由：现在学英语是为了今后不学英语——中国强大了，外国人都学汉语了。)

10、书写专心，不边玩边写，书写时要先想好再下笔。

11、的确，一句赞美的话胜过一剂良药，真诚的赞美如同和煦的阳光，能使人受到感染。

12、父母要锻炼孩子在规定时间内完成自己要做的事儿。通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。和大家比赛穿袜子，看谁完成得更快。比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

13、预习明天的课程。

14、喜欢哪科学哪科，喜欢哪个老师学哪个老师所任教的学科，偏科。(危害：带着感情色彩来学习的人，其实也是一个很不理性的人，早晚都会吃亏。)

15、有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。

16、上课不做与学习无关的事。

17、下课马上放松自己，把课堂上的学习之事抛之脑外，从来不想想这堂课上学了些什么。(危害：玩商越来越高，学商越来越低，最后成为学习的困难户。)

18、在工作中，我也经常会遇到有的学生在学习上一遇到难题就退缩的情况。有的孩子，在学习中，一遇到难题就懒于思考。在家里，一遇到不会做的就马上叫爸、妈帮助解决，在学校，一遇到不会做的就不做或去照抄同学的，久而久之，这样的孩子就养成了一遇困难就退缩的不好习惯。

19、能够服从安排，与人合作。

20、会根据目录指引查阅。

三、培养学生良好的学习习惯

1、做各种“标记符号”。这一点也可以和记笔记很好的结合起来，对以下内容我们要标记不同的符号：老师讲课时的重点、易错点，他人的错点；老师讲课时点出的“题眼”，错误的题目；

2、故名思义，习惯就是一个人习以为常的行为方式，习惯一旦养成具有稳定性和持久性的特点。

3、边读边思考，善于“打破砂锅问到底”，大胆的质疑问难，提出自己的一些观点、看法，不懂的地方及时向他人请教或查工具书解决。(理由：尽信书不如无书。——孟子)

4、每天做20道数学运算题

5、双休日和假期要制定学习计划，除了完成老师布置的作业外，自己要读哪些书，安排哪些学习活动等都要做好安排。(理由：人的差异在于业余时间。——爱因斯坦)

6、在学习上能表现出竞争意识。

7、能够根据自己的兴趣，自己动手进行小实验，小制作，小发明等。

8、要注意做好课堂笔记。课堂笔记不照抄老师的板书，重点记录自己弄不懂的问题，老师是如何讲解的，同学的好观点、好方法等，便于自己以后复习使用。(理由：机会永远是留给有准备的人。)

9、学习时心思比较分散，喜欢一边学习一边看电视、吃零食或听音乐。(危害：降低学习效率，长期下去孩子是无法提高成绩的。)

10、下课马上放松自已，从来不想这堂课学了什么。

11、田慧生：劳动教育要防止泛化或窄化——新时代劳动教育的内涵、特征与价值

12、所谓预习，就是让学生在老师未教学新知识前提前自学。

13、新教育实验的理想课堂——实现知识、生活与生命的深刻共鸣

14、升学的巨大压力，许多家长都会额外给孩子布置一些家庭作业，孩子完成了学校老师安排的作业，家长会布置学习英语，孩子刚读完英语，家长又安排做做奥数……总之多数家长给孩子的任务安排得相当紧凑。

15、在背后说过老师的坏话。