一、古代诗词鉴赏

1、战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。

2、多情只有春庭月，犹为离人照落花。

3、阅读下面这首宋词，完成各题。

4、借景抒情(或“寓情于景”、“触景生情”)，对比(或“对照”、“呼应”)。

5、A托物言志(借物喻人) B借景(物)抒情 C情景交融

6、(注)①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名，今属河南。

7、失误的原因是多方面的，但主要的问题是：

8、不觉晓：不知不觉地天亮了。

9、C.思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。

10、(3)坦陈心志的告白，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

11、敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

12、连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。

13、1术语:主旨，诗人的处境、心境、诗歌的意境。首联、颔联、颈联、尾联2评价诗歌的思想内容，表达技巧，诗句中炼字在表情达意上的作用3将诗句中的一个字或词换掉，说明原句的用词好在哪里4分析诗人如何营造意境的

14、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

15、浮云游子意，落日故人情。

16、(注释)①刘十九：刘十九乃白居易堂兄刘禹铜，两人常有应酬。②绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。

17、③霜钟：《山海经•中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。

18、春晓：春天的早晨。

19、(2)《问刘十九》这首小诗在色彩的配置上很有特色，试对“绿”“红”“雪”三字的表现力作简要赏析。

20、白头搔更短，浑欲不胜簪。

二、古诗词鉴赏题及答案

1、起句“移舟泊烟渚”，“移舟”即移动小船；“泊”指停泊夜宿；“烟渚”，烟雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了诗人观赏景物的立足点。次句“日暮客愁新”，“日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他乡，增添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心情。

2、如果有学生说两个字都好，而且把各自的妙处都体会得比较准确，也应给分。

3、贾生(唐)李商隐

4、(2)下列对词的赏析不正确的一项是()

5、C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

6、(2)《游山西村》颔联描绘了怎样的情景？在现实生活中有何意义？

7、浪淘沙•九曲黄河万里沙

8、国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。

9、(2)分析描写手法，抓住人物特征。

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11、评价诗歌的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义，作品的思想感情和作者的观点态度；分析评价要中肯，要就诗论诗,实事求是，具体分析。

12、一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮！

13、边塞征战诗赠友送别诗

14、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

15、律诗一般分为两层，前两联是叙事写景，后两联是抒情言志。

16、D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

17、阅读下面这首诗，完成下列各题。

18、八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。

19、河水滔滔流向东海，怎么可能再往回流呢？少壮年华不努力有所作为，待到年纪老时，就是懊悔悲伤也没有用。

20、出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。

三、古典诗词鉴赏超星尔雅答案2022

1、(1)对以上两首诗理解不恰当的一项是()

2、细味全词，词人高明之处在于善用极省净的笔墨(共33字)，描绘了一个典型环境──古代简陋的驿馆。鼠之扰闹，霜之送寒，风声阵阵，马嘶人起，如耳闻目睹，俱以白描手法出之。毫无缘饰，不用替代，只坦直说出，却别有一番感人的力量。这是由于词人下笔精到，所写驿馆种种景况，无不蕴含着天涯飘泊的旅思况味，婉曲地传出了郁积于心的人生不平──遭谗受害，屡遭贬谪，岁暮飘零如是！可见白描手法的运用，不仅要求描写之逼真，尤重在情味之活现，使人读之有一目了然之快意，味之而作深长之联想。读秦观此词，读者或当获得吟赏之回味之快意？(林家英、陈桥生)

3、如有学生比较了高下，或认为两字都好，且言之成理，也应给分。

4、乌衣巷(唐)刘禹锡

5、夜来风雨声，花落知多少。

6、(或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，就能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣”)(意思对即可)

7、边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。

8、驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

9、阅读下面宋词，完成下列各题。

10、碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。

11、(诗海选粹)经典宋词柳永

12、第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。

13、(语文老师做的预习练习)九下语文课内古诗词

14、首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。

15、结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

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17、注：①绿绮：古代名琴。

18、B．这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。

19、海日生残夜，江春人旧年。

20、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

四、古诗词鉴赏及赏析

1、①点明与写作内容有关的季节或时令特征。如《山居秋暝》《临安春雨初霁》《春雪》《早梅》。

2、思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。

3、衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。衬托分映衬和反衬。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用“天台”之高映衬“天姥”之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”的。

4、李白的诗炽烈奔放，怀才不遇；杜甫的诗沉郁凝重，忧国忧民；王维的诗含蓄生动，闲适空寂；杜牧的诗含蓄绰约，借古讽今；苏轼的词雄健豪放，旷达乐观；秦观的词情真意切，伤春离愁；李清照的词婉转凄切，忧国伤时；辛弃疾的词气势雄壮，报国无门。

5、报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。

6、记叙——叙述的对象于内容

7、建德江：指新安江流经建德县(今属浙江)的一段江水。

8、②抓关键句，挖掘字词，初悟情感。

9、昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

10、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

11、(2)该词在诗中结构上所起的作用(如线索、呼应、铺垫等)。

12、(5)表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。

13、杜鹃是凄凉、哀伤的象征。

14、山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，(结合诗句，具体分析两字的妙处。

15、思乡诗表达客居他乡游子和远戍边关征人的思乡怀人；咏物诗表达自己的高洁傲岸的品格；咏史诗表达缅怀古代英雄、渴望建功立业之志，抒发报国无门、壮志未酬的愤懑，抒发国土沦陷、山河易色的悲痛，抒发昔盛今衰、物是人非的感慨，抨击昏庸腐朽统治集团。

16、(3)正面描写———动静结合

17、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

18、A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。

19、(1)诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了端午节的什么习俗？

20、小结：了解诗歌创作的时代背景和社会背景，可以准确把握诗歌要表达的主题，从而反映出诗人对社会现实的评价。了解诗人的经历、风格等等，能够准确把握作者的感情。

五、古诗词鉴赏期末考试答案

1、(1)表达对亲人离去的哀怨和思念。

2、君家何处住，妾住在横塘。

3、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

4、伫倚危楼风细细，望极②春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会③凭阑④意。

5、表现手法：托物言志、情景交融、寓理于事、联想、想象、渲染、对比、衬托、虚实结合、动静结合、正侧面结合、直抒胸臆、卒章显志、借古讽今、欲扬先抑、欲抑先扬等；

6、在诗中作者描写的是春天的景象，注重炼字寄寓感情。

7、阴山：在今内蒙古自治区北部。

8、挥手自兹去，萧萧班马鸣。

9、熟悉作者鉴赏诗歌首先要知人论世，所谓“知人”就是明确作者的生平、思想和风格，“论世”就是弄清作品创作的时代背景，鉴赏诗歌若能做到“知人论世”,对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。如能有效地利用命题中的这些信息对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的。

10、③分析作用(营造氛围、借景抒情、以景衬情)

11、古代诗词赏析方法及步骤：

12、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

13、阅读下面这首词，完成下列各题。

14、读几遍了解大致意思；简单翻译，看始终是否有修辞，典故等通过修辞，典故了解背景，并分析通过注释及作者和其时代背景分析感情带着问题读诗树立文本意识，从诗中找答案课下多做题多积累答题模式与技巧，多做多看考试时拿不准的尽量写上，多多益善

15、(3)请从情和景的角度鉴赏这首诗(词)？

16、孤城：指孤零零的戍边的城堡。

17、(诗海选粹)曲弹喝火令我只在乎你点评版

18、日落山水静，为君起松声。

19、首句点明是回乡之作，“少小离家”与“老大回”句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。

20、秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，离家万里的士卒始终没能回还。

六、古代诗词鉴赏

1、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

2、②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。

3、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

4、(评析)：这是一首咏怀诗。作者赞颂了诸葛亮的丰功伟绩，尤其称颂他在军事上的才能和建树。四句，对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业，表示惋惜。末句照应开头，三句照应二句；在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意；在绝句中别树一格。

5、晞(xī)：晒干。

6、客路青山外，行舟绿水前。

7、(1)简析《约客》中写雨声、蛙声、棋子声的作用。

8、李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

9、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

10、这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。

11、后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，它形象地提示了一个哲理：登高，才能望远；望远，必须登高。

12、高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种：

13、(2)借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。

14、有人评价《浣溪沙》“全词有景有人，有声有色，乡土气息浓郁”，请结合具体赏析。

15、以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

16、蝶恋花(北宋)苏轼

17、(注)纳兰性德：皇帝待卫，长期护驾在外。本词作于纳兰性德随康熙出游期间。

18、一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。

19、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)。

20、煎：煎熬，隐喻迫害。

1、千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！

2、②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

3、绿蚁②新醅酒，红泥小火炉。

4、B.塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦；

5、②分析诗歌内容，体会思想感情。

6、贫女(唐)秦韬玉

7、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

8、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明

9、前两句为一幅画，着意表现平远的画面，诗人连用了两个“万里”，来描写清江的开阔绵长和天空的广阔无边，又连用了两个“一村”，来表现平野的广阔和村落的连续不断。后两句中的另一幅画，作者则重点描写山川寂寥，点出的景物更疏少，只有渔翁、小舟和大雪，这和雪后四望皎然、茫茫一片的景色是完全吻合的。作者用最精练的语言，用最节省的笔墨，把诗情画意准确而生动地表现出来，可谓为山水传神写照。

10、④末二句写渔翁畅饮美酒，枕莎而眠，自得其乐，突出了他豪迈豁达的胸襟，同时也表现了隐逸生活的闲适与安逸。

11、第二要注意情与理。哲理诗中的“情”与“理”，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情中有理，理中含情。

12、说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

13、D．全词语言新颖工巧、清新流畅，表现了诗人高超的艺术技巧。

14、古人用“海”字与今人不同，此处不要求落实，故“海”字不设扣分点。

15、①不会利用已有的信息；

16、崔颢这两首诗以素朴真率见长，写得干净健康。女主角的抒怀只到“或恐是同乡”为止，这样的蕴藉无邪，是抒情诗中的上乘。

17、这是一间华丽精致的卧室，翠绿的栏槛，猩红的画屏，门帘上的彩绣，被面的锦缎光泽，合组成一派旖旎温馨的气象，不仅增添了卧室的华贵势派，还为主人公的闺情绮思酝酿了合适的氛围。

18、事物形象诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”。

19、②这首诗运用了哪些艺术手法？诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说一说你的看法。

20、即事感怀诗：就某件事发表议论，抒发感慨。

1、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

2、骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。

3、(温馨提示)提问写景特色一般只考虑描写手法和修辞手法，不考虑抒情手法。

4、前两句“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”，一“燃”一“泣”写出“萁”“豆”的尖锐矛盾，及豆萁对豆子的残酷迫害。最后两句“本是同根生，相煎何太急！”画龙点睛提示诗歌主题。“同根”一语双关，表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的，实际上是说自己与曹丕是同一父母所生，责问曹丕为什么要对同胞兄弟逼迫得这样急。

5、思乡怀远诗山水田园诗

6、B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？

7、(3)展开联想或想象，描述该词所在诗句的内容或景象。

8、海上生明月，天涯共此时。