一、关于绿的现代诗

1、①“风、雨、水、阳光”，为什么在诗人眼里都是绿色的？

2、《绿》山绿了,是春风的容貌，是秋雨的舞蹈，是生命的篝火在燃烧。水绿了，是污染的句号，是治理的功劳,是生命的源泉在微笑。

3、(4)看图欣赏，引导背诵。

4、30年代初出现的诗歌流派，因《现代》杂志而得名。代表诗人有戴望舒、施蛰存、何其芳、卞之琳等人。他们在诗歌主张上继承和发展了象征派，提倡写作“纯然的现代的诗”，大多数作品都不讲究诗形的整齐和韵脚，而以口语和自由的形式来表现情绪的节奏，追求诗歌的散文美，以繁复的意象、丰富的内涵、奇特的组合著称，形成了朦胧而晦涩的诗风。诗作多表现的是诗人瞬间的情绪和遐想，因此被称为“意象抒情诗”。

5、体会拟人手法好处:赋予“绿”生命，让“绿”在风的指挥下，展现蓬勃的生命力。

6、(5)同学们，展开丰富的想象，你们也能写出优美的诗。谁再来读读这几行诗？

7、(6)真好，我还想听，第一组读第1行，第二组……

8、(3)点出“到处”，这个到处一重读，让我们感觉眼前一片都是绿色。

9、(1)找出表示绿的词，读一读，体会绿的丰富。

10、同学们，这首诗的作者是艾青，他为什么能将一种颜色“绿”写得如此丰富、传神呢？让我们去了解他吧。

11、(2)《绿》结构上的特点:没有刻意追求诗句的韵脚、行数和字数的整齐划一。但是又运用有规律的排比，造成一种变化中的统一。如第三小节的句子格式相同，字数相同，第四小节“在一起、在一起、在一起。”这种结构让我们读起来更有节奏感。

12、这是部编教材四年级语文第10课的一首现代诗，诗人艾青运用一系列的修辞手法将自己的感觉与景象描绘融为一体，虽然没有一个具体的意象，却能引发读者的丰富联想与想象：绿色的山林、绿色的原野、绿色的草地，还有被这绿色侵染的天空、阳光……

13、贵妇人踏着高跟鞋出来遛狗

14、诗歌‖曹海兵：春天美(集句)

15、从你有了新欢的那一刻起，就注定这段感情到此结束，让我没红就绿了你越界的绝情，是那么的潇洒，没有例外，也最不可原谅。

16、首先，我们可以以“绿”为引，走进诗歌。

17、小学语文课堂教学案例展示

18、寿艳樱花秋艳枫，夏初嫩绿间深红《清水寺访大西上人》现代·老舍闻道通明同换劫，绿章谁省泪沾襟《吴氏园海棠》现代·陈寅恪处处泉林看不厌，绿城徐入绿村庄《内蒙东部纪游札兰屯》现代·老舍

19、根据现代诗的特点，通过朗读与想象，体会诗人对绿的感觉，感受其独特表达是本文的重点和难点。

20、杨国红，嘉善县第二实验小学语文教师，她清新和善、喜欢站在学生的角度思考问题，自参加工作以来，辅导的学生习作、朗诵、演讲等几十人次获省、市、县级奖项，三十几篇论文在各级各类获奖，承担的五项课题顺利结题并获成果奖，她喜欢语文课堂，喜欢和学生在一起的每一天。

二、关于绿的现代诗歌冰心

1、你需要离开家人集中隔离；

2、古体诗主要律诗，如七律、五律、七绝、五绝等，古体诗讲究韵律，平仄，要求很严格，现代诗不讲究这些，句子有长有短，韵却也没怎么讲究，能表达意思就行。

3、全诗表达极具特色，诗人没有刻意追求诗句的韵脚和字数、行数的整齐划但是又运用有规律的排比，造成一种变化中的统一……

4、《繁星》节选之三弱小的草呵!骄傲些罢只有你普遍的装点了世界。《嫩绿的芽儿》嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

5、最后比较异同，领会不同文体的艺术魅力。

6、指导朗读:读出相同句式的语调变化。

7、接着初读诗歌，学习字词。

8、阳光下他们问候了一棵棵树木，蹚过了一条条小溪，他们跟所有的小动物亲切的交谈，把一切都变得生机勃勃。于是，夏把绿举过头顶，绿给夏戴上一顶清凉的帽子。

9、亦是我桌上，哪一盏用来养眼的仙人球的颜色。

10、到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅绿得发黑、绿得出奇；

11、③展开你想象的翅膀也来说一说，“风中、雨中、水中、阳光下”还有什么是绿色的？

12、②借助填空理解，师生合作读。

13、同学们，这么多的绿，在作者的眼里，是从哪里来的呀？(绿色的墨水瓶)，你是从哪里知道的？

14、(2)这里有这么多的绿，这些绿一样吗？(不一样)

15、(1)结合生活经验，体会比喻的生动:你还记得墨水瓶打翻的情景吗？怎么样的呢？

16、第五小节是全文的点晴之笔。

17、读了课题，你会想到什么？

18、(1)这小节写了哪些事物是绿的呢？圈一圈。

19、《绿》创作于1979年，作家艾青用简约、明朗的文字描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象。

20、是谁偷走我的时光一缕缕头发脱离养育它的毛囊坠落望着还有光泽的黑发悄悄问一声谁把我拐卖眼角皱纹毫无顾及延伸地盘乘风借雨刻画出沟沟壑壑彰显风华褪尽总认为能握住时光把苍老禁锢岁月背叛感知江山依旧美人已迟暮

三、关于绿的现代诗

1、小结:这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更表达了诗人的感受:热爱美好生活，赞美美好世界。

2、“好像绿色的墨水瓶倒翻了”生动地写出了绿色到处都是的画面。

3、是啊，绿可以组出这么多词语，接下来，让我们一起看看大诗人艾青是如何用文字来向我们传达那一抹绿的。

4、自由读课文，读准字音，读通句子，标注小节号。

5、绿艾青好像绿色的墨水瓶翻倒了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑，绿的出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静的交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地，按着节拍飘动在一起。

6、“倒”是个多音字，根据字典里的解释，(“dǎo”音指竖立的东西横躺下来:摔~，~塌。“dào”音指反转或倾斜容器使里面的东西出来:~水，~茶。)我们选择在“倒翻”中读“dǎo”音。“瓶”是后鼻音。“叉”读翘舌音，加一加识记:又字加一点。用形声字的特点记“挤”:“扌”与“手”有关。

7、诗歌‖曹海兵：现代诗二首

8、好像绿色的墨水瓶翻倒了，

9、“绿的发黑”是指绿的程度深，“绿的出奇”是指绿的特别，不寻常。

10、0现代诗‖曹海兵：沟中抒怀

11、好像是红色的颜料桶倒翻了，

12、(1)回顾《短诗三首》学习的现代诗的特点:格式不韵律比较自由。

13、绿暗汀洲三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入红楼。行云归楚峡，飞梦到扬州。

14、学习第2小节：感受绿得丰富

15、带着这些对绿的联想，再读课题。

16、今天的分享到这里就结束了！谢谢大家的观看。

17、是篱笆旁那茁壮的小草的颜色。

18、如:浅绿、淡绿、草绿、翠绿、墨绿……

19、(1)同学们，你们真的越读越有味道，这么好的诗，经过我们动听的朗读，真是给人一种美的享受。让我们配着音乐，有感情地来读一读。

20、0建党百年‖曹海兵：致敬“红船”

四、关于绿的诗歌现代诗

1、第3节借用相同句式的叠加，写出了诗人对绿的感觉，表现出整个自然空间都充满了绿色。

2、(4)谁还想像他这样来读一读。

3、(5)这5位同学是最先站起来朗读的，你们能来夸夸他们吗？

4、(5)好神奇的墨水瓶啊，我们一起读。