一、现代诗四年级摘抄

1、(2)：我自己是凡人，我只求凡人的幸福——冰心。

2、怎么的描写呢，灵魂的深深处。

3、一群小学的儿童，

4、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳、曼声低诵、徐徐琴弦、浓雾塞窗、微风吹卷

5、那柔柔春风把阴霭吹散，

6、到哪儿去找这么多的绿。

7、《洁白的云朵》棉花床里，我的宝贝我是思恋你的母亲你飘向我的时候，天空变得干净棉花床里，我的宝贝你是我洁净的灵魂，是我从未抓住的雨滴你沉睡在白色的海洋里可有在梦里遇见潮湿的母亲？阳光下的棉花床里，我的宝贝我要用尽一生去唱你最爱的摇篮曲你将永远填满我残破的心我是，失去你的母亲(不知道为什么，看到你的题目我就想到我的一个老师，她的孩子很小的时候就死了，她到现在都没有孩子。她丈夫也跟她离婚了。所以我写的是一个母亲对孩子的思恋，把“云”比喻成：棉花床里的宝贝、洁净的灵魂、抓不住的雨滴、白色的海洋。都是白色的。)。

8、诗歌的题目和诗歌主题紧密相连，整首诗既描述了疫情给人们带来的不幸，又诉说了如何抗击病毒，表现了抗击病毒必胜的决心。

9、遥遥导引、飒飒天风、酬应众生、枯叶戚戚、琴韵、狂舞歌、花好月圆、甘泉潺潺

10、也爱你坚持的位置，脚下的土地。

11、颂赞、朦胧、憔悴、缥渺、嗔恨、慰乐、潺潺、

12、现代诗歌四年级下册摘抄简短

13、它们一个个把冬粮搬回家。

14、他们冒着一颗颗稚嫩的牙尖儿，

15、不愿成为一种阻挡不愿让泪水沾濡上最亲爱的那张脸庞。

16、(1)：夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。——冰心《繁星·春水》(2)：我自己是凡人，我只求凡人的幸福——冰心(3)：我的朋友！为什么说我“默默”呢？世间原有些作为，超乎语言文字之外。——冰心《繁星·春水》(4)：我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。——冰心《繁星·春水》(5)：快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。——冰心《霞》

17、但那粗粗细细的柳条上。

18、笑着在把我们手招。

19、总希望有一只能流到我要它到的地方去。

20、好像绿色的墨水瓶倒翻了。

二、现代诗四年级摘抄20字

1、四年级一班以欣赏诗歌，感情朗读的方式感受现代诗的魅力。

2、语言优美，这首诗描写了落叶一年四季的变化，优美的语言使人如亲临其境，眼前仿佛浮现出作者描绘的情景。很好。

3、作者三言两语，表达了她对秋天的喜爱，也让我们感受到秋天丰收的快乐，以及天气凉爽起来的美好。

4、既然你的果实不是因我而红

5、所以，诗歌单元虽然没有提出创作现代诗的要求，但我依然有意地引导孩子们进行简单的诗歌创作并指导修改、润色。

6、孩子们声音洪亮、激情澎湃地朗读着自己喜欢的现代诗，内心无比激动……

7、为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

8、不怕病毒，更不怕战疫，

9、描写植物的诗歌现代诗四年级有以下：

10、他慢慢地钻进千家万户，

11、口水也都止不住的往下流。

12、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。——孟郊《游子吟》殚竭心力终为子，可怜天下父母心！——慈禧《赠母亲的.诗》临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊《游子吟》阿母常仁恻，今何更不慈。——蔡文姬《悲愤诗》岂似凡人但慈母，能令孝子作忠臣。——苏轼《胡完夫母周夫人挽词》

13、料峭、堪怜、禁锢、缄默、萎谢、郁倦、

14、浮现出朝代更迭中的风流人物。

15、汗珠与泪水洒在新绿的草坪。

16、——四年级语文组现代诗主题学习单元阅读简报

17、当青年人肩上的重任突然卸去时，他英勇的心便要因寂寞而悲痛了。一ー《春水一》

18、为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。

19、一只黑山羊，向蚯蚓款款走来，

20、诗文中运用到了比喻的修辞手法，比如”是实验尝试了很多次后，终于闪现的彩虹”，将“希望”比作“彩虹”，比喻的十分贴切。

三、现代诗四年级摘抄冰心

1、心海便在春光中灿烂，

2、走，我们去看海作者:金波走啊，一起走，我们去看海海风已吹进我们的心中耳边已响起潮声澎湃走啊，去看海，海是我们的梦海的胸怀如此的宽大海的家园如此的富足海是我们的另一个家看见海，就像走进了宝库我们在海的怀抱里跳跃歌声笑声溅起鲜亮的花朵我们在海的怀抱里欢笑潮起潮落都有动听的歌去看海，一路唱着热情的歌曲去看海，有读不完的生命启迪选我

3、吟一首明媚的小诗，

4、给秋爸爸捎去真挚的祝福。

5、在教学伊始，我们便鼓励学生准备一本自己喜欢的摘抄本，通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，广泛收集自己喜欢的现代诗，可以摘抄不同诗人、不同题材、不同国家诗人的作品。学生对此非常积极，不少爱画画的孩子还给自己的摘抄配上了精美的手绘插图，生动而富有情趣，令人惊喜，丰盈而又敏锐的心灵不就是诗歌的灵魂吗？紧接着我们便引导学生进行主题式诗歌的收集，比如植物类、动物类、名家类等等，让他们体会不同主题诗歌中不同的意象表达，不同诗人迥异的语言风格。在对比中，学生感受着诗歌完美的表达形式，恰当贴切的表现技法。

6、也指示给宇宙里无量数的他，阿们。

7、看！近点看！再近点看！

8、戴在雪人的雪人“帽子”上，

9、到处都是新鲜的情调，

10、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

11、布置这项作业，并不是我们的心血来潮，而是经过思考后的决定，理由如下：

12、柔嫩的柳条怀抱着嫩绿的柳叶。

13、这首诗写的很好，小作者的语言功底一定很强，在这个年纪会如此表达是很厉害的。情感的抒发能力也很强，让读者能够共情。继续加油啊！

14、课下，孩子们自己去摘抄诗歌。在诗歌的滋养中感受爱，于诗歌的浸润中悟真情。

15、而你是挨我最近，

16、我对这一个单元的教学兴趣亦非常浓厚，因为我也喜欢品读一些诗歌，甚至会动笔写一些打油诗或现代诗，以寄托自己的情感。

17、本学期初，四年级开始了现代诗歌学习，孩子们热情洋溢地进入了现代诗歌的国度，走进了丰富多彩的诗歌世界。通过欣赏诗歌、感情朗读、自创现代诗、手抄报创作、课外积累等方式，学生们有想象，有设计，进一步了解了现代诗歌，感受到了现代诗歌的魅力，也激发了他们学习诗歌，创作诗歌的兴趣。

18、你又把我推翻，

19、全都挂满了一片片嫩绿嫩绿的柳叶。

20、卞之琳的小诗《断章》：“你站在窗子里看别人，别人站在桥上看你，你装饰了别人的风景，别人装饰了你的梦。”

四、现代诗歌四年级下册

1、远方远方是一个寂寞的名字属于阳光薄醉的清晨偶而的遐想鸟儿衔来未名的歌音我用一枚脚印去丈量试着用另一个寂寞的名字去定义未知的距离青色的墙爬满了生硬的句子只有长风在呼唤那尾远离海水的鱼远方绝对是一种诱惑即使我已不再年轻但我知道那个地方盛产美酒和爱情一颗颗年轻的心怀揣着幻想迷梦抑或一厢情愿急急的掠过家园去扮演悲喜无定的角色也许臆想本身就是一种错是否就这样轻轻的挥手告别远方在早春的城市我迷失了自己只捧一轮月光为你轻拭行色。

2、我的心思，小鸟般乘风高举。

3、秋天，它时而飘到院子里；

4、是能够次第弹响的那一只手吗

5、是篱笆旁那茁壮的小草的颜色。

6、悄悄是别离的笙箫；e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333366303137

7、文章开篇将新冠疫情的战斗娓娓道来，人们在不懈的奋斗着，不仅如此，在行文中将植物拟人化，让他们也加入了抗击疫情的战斗当中，让你的语言更有生命力。

8、又是一年春好处。

9、深蓝的太空，何曾听得见它们对话？

10、四年级二班和三班同学以自创现代诗、集体展示来学习现代诗。孩子们创作的每一首现代诗，每一次富有激情的朗读，都表达了他们对现代诗炽热的爱。

11、翡翠一样的青松，

12、回眸一笑是安然。

13、不用说，这个小作者是一个感情丰富、心思细腻的孩子，母亲对自己的点滴关爱，都看在眼里，记在心里，每逢与亲人离别之际，心中满满的不舍都倾诉于她的笔端。

14、和淡淡的清香味一起飘过。

15、生在华夏不后悔，国强和谐万年安。

16、开展云诗歌朗诵会，体悟诗歌意境

17、在灿灿的阳光下，闪着勤劳的光辉。

18、我们分担寒潮、风雷、霹雳

19、被孩子们捡起来做成既精致又漂亮的书签。

20、是临别的歌唱么？

五、现代诗四年级摘抄50字

1、是那朝气蓬勃的孩子身上，宽大的校服的颜色。

2、一只只蚯蚓重建着自己的家园，

3、婴儿，在它抖动的叫声中有无穷神秘的语言从最初的灵魂里带来，要告知世界。

4、翻来覆去总躲不过你长长的一瞥

5、把湖面吹起巨大的波涛。

6、通过实践性作业，落实单元语文要素

7、1930年辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。1931年11月19日因飞机失事罹难。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。

8、绝不学痴情的鸟儿

9、叠成一只一只很小的船儿，

10、我们要在你怀儿的当中，

11、为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂窦的生，却不如轰轰烈烈的死。

12、水到曲成，它们已心甘情愿历经十数年，有太多的沧桑需要覆盖。

13、像透明杯里冲泡的绿茶。

14、到处都是生命的光波，

15、不管是诗歌、小说还是散文，任何一篇文学作品的理解都离不开具体的时代背景和创作者的生平经历。离开时代背景和人物生平谈作品，就像是无源之水、无根之木。诗歌，是更加凝练的文学艺术，更需要读者站在时代和诗人的坐标轴上，准确理解诗人背后的情感。比如冰心在诗集《繁星》中对母爱的歌颂，源于她的母亲对她无微不至的关怀，以及对她人生选择的尊重和体谅;比如艾青在《绿》中流露出来的无限生机和活力，离不开当时改革开放，全国欣欣向荣的时代背景;比如叶赛宁在《白桦》一诗中，对高洁、傲霜挺立的白桦的赞美，也跟俄罗斯人民对“国树”白桦特殊的感情密切相关。因此，走近诗人，我们能更好地了解诗歌。

16、还是穿着小雨靴的娃娃，

17、喂，你站在池边的蓬头的榕树

18、诗歌中出现了很多优秀的词语和成语，比如“乌烟瘴气、沆瀣一气、食肉寝皮、如火如荼、鳞次栉比、沉鱼落雁、矢志不移、噬脐莫及“等等，颇见功底，能够看出小作者平时的积累，很棒。

19、是拥有无穷无尽的财富吗？

20、1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学(西南财经大学前身)、大夏大学(华东师范大学前身)和南京中央大学(1949年更名为南京大学)教授。

六、现代诗四年级摘抄

1、在这个温暖绚丽的春天里，四年级全体同学在语文老师的引领下，走进了现代诗歌的浩瀚海洋，用不同的学习方式，领略现代诗歌的魅力。

2、儿童天真无邪，富有想象力与创造力。其他孩子可以创作现代诗，我相信我们班的孩子也可以。

3、那含情脉脉的花蕾即将露出笑脸，

4、笑着待把我们拥抱。

5、炮火连天无辜逃离家乡。

6、即使是春寒料峭，

7、在温柔的春风中轻轻地摇曳着。

8、我打开四月的窗舒展开心中的莺飞草长你若是那只蝴蝶别在窗外久久张望没有归途的日子就像刀锋下的流水流水漫过日月孤独是忘了长大的倔强有些疼痛是生命必经的伤譬如种子在发芽之前必须要有用一杯烈酒清洗伤口的勇气有一颗想飞的心才能长出飞翔的翅膀

9、生活中处处有诗歌，只要我们拥有一双会发现的眼睛，一颗会感悟的心灵，你的眼前定会出现一个美丽的诗的世界，笔下便会流泻下或可爱或浪漫的文字，这——就是诗的语言。

10、好像绿色的墨水瓶倒翻了。

11、后来，孩子们开始了自己的创作，对生活的热爱，对亲情的回味，对大自然的向往，融入这纯净的诗句当中。老师们品读着、欣赏着、指导着、鼓励着，保护着一株株幼芽。

12、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

13、震动着我的青春和灵魂，

14、夏哥哥迫不及待赶来凑热闹。