一、北人食菱

1、小学时期很多课文要求背诵，文言文比较难记忆，如果孩子知道了课文的意思才会更加便于记忆。所以，从今天起，中小学微课资料发起文言文阅读训练营，孩子们跟着学起来吧。

2、短：缺点，短处,不足之处。欲：想要。

3、小学文言文阅读详解：6《孟母三迁》

4、菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。

5、一个北方人，没见过菱角。到南方当官，被人宴请在席上吃菱角，连皮一起吃了。有人告诉他说：“吃菱角要去皮啊。”这人不愿意暴露自己的无知，就扯谎说：“我知道啊，不过菱角壳是清热解毒的，吃了有好处。”这话听起来很有道理啊，就有人问：“原来您懂得这么多，在北方也有菱角吗？”他顺口答道：“山前山后，多的是这玩意儿呢”。

6、北人①生而不识②菱③者，仕④于南方。席⑤上食(dàn)⑥菱，并壳⑦入口。或⑧曰⑨：“食⑩菱须去(11)壳。”其人自护(12)其短曰：“我非不知，并(14)壳者，欲(15)以(16)清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答(17)曰：“前山后山，何(18)地不有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐(20)强(21)不知以为知也。

7、初中语文个性化辅导哪里强？

8、知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知”，反而不会有人笑你，应实事求是，才能弄懂问题。不要去掩盖自己的短处，应实事求是

9、1：北方有个从出生就不认识菱角的人,他在南方做官。2：都是以小见大,通过人物对话来达到讽刺效果。3：另类：特殊,与众不同的。菜鸟：新手。迷你：小巧,袖珍。草根：平民,普通百姓。热卖：畅销。4：我从不情愿和父亲在一起,到对父亲有愧疚之情,最后是由衷地敬佩父亲。:不能,因为“一度”指一阵,表明这种情况曾经发生过,但现在已经过去。父亲崇高的精神品质给我确定了人生行为的准则,我也要以父亲为榜样,做个友好、善良、对社会有用的人。

10、小学文言文阅读详解：14《精卫填海》

11、教案课件┃小学语文1——6年级下册教案课件

12、《北人食菱》中，北方人把“北土亦有此物否”一句中的“北土”这一词语的意思，理解为“山北的地”了。这一点表现出他学识短浅、孤陋寡闻、强不知为知的性格特征。问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”其中的“北土”，意思是“北方”，是地域划分上的常识，他却理解为山前山后的土地，这表现了他的学识短浅和孤陋寡闻。菱角生长在水中，他却说是在土地里生长的，这表现了他勉强把自己不知道的事情当作自己熟悉知道的事情的性格特征。古人说，知之为知之，不知为不知，是知也。如果像北方人那样，把自己本来不知道的事情故意表现自己知道的，强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑。北人食菱

13、坐：因为，由于。

14、在这种情况下，大家不妨试想，宴席上的宾客们会怎样看待这位仁兄呢？常言道：“不知者不怪”。北方人不会吃菱角，算不上什么大不了的事情，出点丑可能也在情理之中，估计也不太会有人去嘲笑他。所以，大方地承认，或者随意自嘲一句，这一出也就这样过去了，恐怕事后也不太会有再去追究。不过呢，这位仁兄一再为自己辩解，反而适得其反，越抹越黑。说不定大家会因为他的这件事、他的那些话，永远记住他呢！

15、小学文言文阅读详解：17《读书要三到》

16、原文：《北人食菱》明代江盈科

17、2020高考语文真题汇总(14篇推文)

18、小学文言文阅读详解：13《掩耳盗铃》

19、小学语文1—6年级下册精品资源

20、北人“强不知以为知”具体表现在①；②。

二、北人食菱的启示

1、知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑。世界上的知识是无穷无尽的，而每个人的学识能力是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。

2、知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑。世上的知识是无穷无尽的，而个人的认识能力是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。

3、2020年12月推文汇总

4、阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。

5、D.这是因为他勉强地把不了解事物也当做是一种知识。

6、原文北人生而不识菱者,仕于南方,席而啖菱,并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短,曰：“我非不知,并壳者,欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山,何地不有!”夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也。北方人生来不认识菱角的,(有个北方人)在南方当官,酒席上吃菱角,连角壳一起放进口里。有的人(就)说：“吃菱角必须去掉壳。”那人自己护短,说：“我不是不知道,连壳一起吃的原因是,想用来清热。”有人问道：“北方也有这种东西吗?”回答说：“前山后山,什么地方没有!”菱角生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的。道理生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的。比喻强强辨别,护其短处。

7、知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知”，反而不会有人笑你，应实事求是，才能弄懂问题。不要去掩盖自己的短处，应实事求是

8、A.到B.距离C.去除

9、知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑。世上的知识是无穷无尽的，而个人的认识能力是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。在多数时间里，我们不懂就要问。千万不要闹北人食菱的笑话，每天多学一点知识、无论是涉猎哪个行业的不懂的我们都要不耻下问，做一个有知识内涵的文化人！《北人食菱》这则小故事不仅在情节构思上遵循了生活的真实，更在于北人强不知以为知的做法与表现在现实生活中极具普遍性与代表性。

10、写给这群可爱的小讲师们

11、北人食菱的翻译和启示：

12、我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

13、这个北人，就是败在后续的扯淡反而证明了前面自说自话的荒谬，为人取笑。

14、当别人指出他吃饭时的窘态后，那位来自北方的仁兄是怎么做的呢。他没有承认自己的错误，而是一再为自己辩解。他说自己连壳吃菱角的原因就是想清热解毒。好吧，算是个“清新脱俗”的理由。当别人接着问他“北方是否也出产菱角”时，他夸下海口。毕竟在公开场合出丑，是非常没有面子的。好像为自己辩解几句，也在情理之中。只不过——

15、北人食菱的道理生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。比喻护其短处，强词夺理。人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。河中石兽的道理：遇事不能主观推论，要实事求是的道理。实践出真知。实践经验有时比书本知识更重要。

16、食：食用，此可指吃。

17、席上啖菱，并壳入口。我非不知，并壳者，欲以去热也。前山后山，何地不有？子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”你可以在所有的时间欺骗一部分人，也可以在一段时间欺骗所有的人，但你永远不可能在所有的时间欺骗所有的人。——林肯自我自嘲，总意味着心有不甘。——莫洛亚真实的暗疾是渺小，而伟大的暗疾则是虚伪。——雨果

18、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。

19、一北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也.译文:有个北方人，自出生以来就没有见过菱角。后来到南方作官，(一次大家)坐在席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里。有人提醒他说：“吃菱角要去壳。”他却想掩盖自己的短处，说：“我不是不知道要去壳，是想用来清热呀！”人家问他：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山，到处都有。”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

20、běi rén shí líng

三、北人食菱文言文告诉我们什么道理

1、江门五邑地区，潮汕地区习惯叫做“莲角”。

2、①席上食菱()②啖菱须去壳()

3、应实事求是，才能弄懂问题。

4、(那个南方的人)回答说：“前面的山，后面的山，什么地方没有啊。”不难分析出这个句子没有主语，是一个省略句，翻译时先补出主语“那个南方的人”，“前”“后”通过组词的方式翻译为“前面的”“后面的”，“山”保留含义不需要翻译，“何”换为“什么”。综上，整句话翻译为：(那个南方的人)回答说：“前面的山，后面的山，什么地方没有啊。”

5、(1)或曰：食菱须去壳。

6、菱：俗称菱角，形状像牛头，紫红色，水生植物，果实可以煮着吃。性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。

7、小学文言文阅读详解：3《陈元方候袁》

8、(孟母)乃去，舍市旁。

9、仕于：(仕途)在……做官。于，在。

10、回过来看这个故事。其实那位宾客可以悄悄地把自己吃菱角时剥下来的壳，给北方来的仁兄看看，想必那位仁兄一定能心领神会。

11、夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。

12、而：表示转折，此指却

13、北人：北方人。识：知道。菱：俗称菱角，形状像牛头，水生植物，果实可以煮着吃。盛产于我国中部和南部。仕于：(仕途)在……做官。于，在。席：酒席。啖：吃。并壳：连同皮壳。或：有人。9曰：说。食：食用，在这里可以指吃。去：去除，去掉。护：掩饰。短：缺点，短处,不足之处。并：一起。欲：想要。以：用来。答：回答。何：哪里。而：表示转折，此指却坐：因为，由于。强(qiǎng)：本文中指“勉强”。

14、名师解读文言文直击中考

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17、A.这是因为他勉强地把不知道的东西当做知道的东西。

18、菱被国人寓意“棱角分明”、“锋芒毕露”。

19、拉丁文名：T.natans，T.japonica，T.bicornis，品种不同名称不同。植物特征

20、《北人食菱》这篇文章告诉我们一个道理：知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。就像孔子曾经说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

四、北人食菱文言文翻译和注释

1、小学文言文阅读详解：5《揠苗助长》

2、北人/生而不识/菱者，仕于/南方。席上/食菱du，并壳/入口。或曰：“食菱/须/去壳。”其人/自护/其短，曰：“我/非不知，并壳者，欲以/清热也。”问者曰：“北土/亦有/此物否？”答曰：“前山/后山，何地/不有？”夫/菱/生于水/而曰/土产，此坐/强/不知/以为知也。

3、短：缺点，短处，不足之处。

4、2020年10月推文汇总

5、古代文化常识汇总(共10篇)

6、去：去除，去掉。

7、菱角是水产而非山货，这就是强行要面子，不懂装懂，反为人笑。

8、有助于健胃止痢，抗癌。有助于治胃溃疡，痢疾，食道癌，乳腺癌，子宫颈癌。菱柄外用治皮肤多发性疣赘；菱壳烧灰外用治黄水疮，痔疮。

9、知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑。世上的知识是无穷无尽的，而个人的认识能力是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。讽刺的生命在于真实。这则小故事不仅在情节构思上遵循了生活的真实，更在于北人强不知以为知的做法与表现在现实生活中极具普遍性与代表性。

10、2020年5月推文汇总

11、知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知”，反而不会有人笑你，应实事求是，才能弄懂问题。不要去掩盖自己的短处，应实事求是。

12、武汉外国语学校：假期阅读推荐书目

13、有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(这个出生在北方的人)连菱角壳也一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”

14、强(qiǎng)：本文中指“勉强”。

15、对文中画线句“此坐强不知以为知也”翻译正确的一项是。

16、当然了，这是大道理。

17、译文：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”

18、下面句子中“去”的意思是：

19、听起来很官方吧，别急，干货在下面——

20、小学语文1—6年级下册《阳光阅读100》

五、北人食菱文言文翻译

1、(1)或曰：食菱须去壳。或(有的人、有人)

2、其实学习文言文有关键期，那就是小学阶段！但小学语文课本里的文言文几近于无，寥寥几篇《杨氏之子》、《两小儿辩日》等分散在各册之中。

3、此文讲述，因地理环境不同，北方和南方生长的食材会有所不同，所以北人不认得菱角本不是什么大事，只要虚心向席间的人请教，就不会犯将菱角连壳都吞进嘴里的错误，可惜北人没有请教。

4、许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解，就作出主观的判断。同时也不能片面地理解和认识事物，应当遵循客观事物的规律。人人都有缺点，但不要掩饰缺点。人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，要听取他人的正确意见，不要不懂装懂。

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6、菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。

7、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

8、9月5日起。大家可以跟着择学堂平台推送的内容学习，学习小学文言文阅读详解50篇基础篇+50篇提高篇。

9、课文朗读┃小学语文1—6年级下册课文朗读

10、A.坐着B.因为C.坐在座位上说

11、知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知”，反而不会有人笑你，应实事求是，才能弄懂问题。

12、这是一个典型的死要面子活受罪的例子。

13、菱角其果肉可食，嫩茎可作菜蔬，果有尖锐的角，俗称菱角。生长在湖里，每年8月份左右成熟，菱角藤长绿叶子，叶子形状为菱形，故果实称菱角儿。茎为紫红色，开鲜艳的黄色小花。菱是一年生草本水生植物，又称“水中落花生”，果实“菱角”为坚果，垂生于密叶下水中，必须全株拿起来倒翻，才可以看得见。

14、北人食菱告诉人们的道理：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。比喻护其短处，强词夺理。寓意：知之为知之，不知为不知，是知也。如果强不知以为知，就会闹出笑话，被人耻笑。世上的知识是无穷无尽的，而个人的认识能力是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。在多数时间里，我们不懂就要问。千万不要闹北人食菱的笑话，每天多学一点知识、无论是涉猎哪个行业的不懂的我们都要不耻下问，做一个有知识内涵的文化人。《北人食菱》这则小故事不仅在情节构思上遵循了生活的真实，更在于北人强不知以为知的做法与表现在现实生活中极具普遍性与代表性。

15、2020年9月推文汇总

16、北人食菱断句如下：

17、小学文言文阅读详解：4《叶公好龙》

18、①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

19、寓意：比喻强强辩别,护其短处。

20、有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了袒护住自己的短处，说：“我不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，(他)却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。

六、北人食菱

1、北人食菱中“或”的意思是：有的人。《北人食菱》出自明代江盈科的《雪涛小说》，原文译文如下：有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，(一次)他在酒席上吃菱角，(这个出生在北方的人)连菱角壳也一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，(护住自己的无知)，说：“我并不是不知道。连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢！”菱角生长在水中,(他)却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。

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4、2020年7月推文汇总

5、解释下列句中加点词语。

6、北人生而不识菱者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。

7、北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”

8、2020年11月推文汇总

9、译文有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，连壳一起放进嘴里吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了袒护自己的短处，说：“我不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中,而不是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。

10、菱肉含淀粉24%、蛋白质6%、脂肪0.5%，幼嫩时可当水果生食，老熟果可熟食或加工制成菱粉，风干制成风菱可贮藏以延长供应，菱叶可做青饲料或绿肥。

11、生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。比喻护其短处，强词夺理。人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。知识是无穷尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方。

12、有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。在南方做官，在酒席上吃菱角，连壳一起放到嘴里吃。有人说：“吃菱角要去壳。”他想掩盖自己的错误，于是说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！”问的人又问：“北方也有菱角吗？”他说：“前山、后山上，哪里没有呢？”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

13、假设北人稳重一些，在说菱角壳清热解毒化解尴尬，成功忽悠住别人之后，对接下来的问题含糊其辞，或者扯些更符合生活逻辑的谎——我吃过，但是不知道是哪里产的。这个面子就成功护住了，也成功地唬退了质疑者。

14、 fū líng shēng yú shuǐ ér fēi tǔ chǎn，cǐ zuò qiáng bù zhī yǐ wéi zhī yě。

15、短：缺点，短处。

16、知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无穷无尽的，人不可能什么都懂，因此不能不懂装懂。如果不懂装懂，就难免露馅出丑，若“知之为知之，不知为不知”，反而不会有人笑你，应实事求是，才能弄懂问题。不要去掩盖自己的短处，应实事求是。