实践出真知的生活例子(1)

1、不求功名，立志考察探险。在“学而优则仕”的封建科举时代，“读书人都忙于追求科举功名”，而书生徐霞客，却卓尔不群、鄙弃权贵、摒绝仕途。“卓尔不群”，指优秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之处首先在于，淡薄名利、不求功名。当他发现先人留下的“古今史籍、地志、山海图经”少且有差错时，便立志“走遍天下，亲自考察”。于是他毅然走出书斋，把一生献给了旅行考察事业。这在当时来说可谓奇举。

2、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)

3、分到一瓣硕大多汁的橘肉，我禁不住香气的诱惑，一下子将它塞入口中。嚼嚼，嗯，味道还真是不错。只是，汁水太多，美味似乎给汁冲淡了。接着，小瓣小瓣的橘肉又跃入了我口中。舔了舔，其实，小橘肉也不差哪!轻轻咬了一口，甜津津的汁水充斥了我的舌尖，我忍不住又咬了一口。小橘肉虽小，但格外的甜，一粒粒果粒，不太分明却有弹性，一咬，舌尖似乎都要跳舞啦!浓缩的确就是精华!

4、对于制造业来说，我们最担心的就是产品缺陷的产生，而“人机料法环”都有可能导致缺陷。

5、吃饭、睡觉、盥洗、如厕、穿衣.....

6、董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。

7、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)

8、学习，学习完一节之后总会觉得自己已经把知识掌握住了，只有在做题时错题接二连三来的时候才发现自己知识并不牢固。

9、实践，是个伟大的.揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)

10、罗伯特吃西红柿的日子到了。全镇几千居民都涌到法院门口，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点，罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服，面带微笑，缓缓走上台阶，接着，他从小筐里拿出一只红透了的西红柿，高高举起，向众人展示。

11、我们越来越相信儿童是有能力的学习者

12、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知(中)

13、有其言，无其行，君子耻之。——子思

14、孔子之所以最喜欢的学生是颜回，其中的一个主要原因就是“不二过”。一个团队，同样地错误只允许发生一次；在错误发生后，其他人必须高度重视，引以为戒，找出方法去解决掉！

15、中国共产d自建d以来，在实践中取得过巨大的成功，也经历过惨痛的失败。

16、的确，在生活中，不能因为一点点小困难就退缩，而要多去实践，一次不行两次，两次不行三次，找到其中的道理，就一定能成功。

17、离开实际的理论是死理论，离开理论的实际是瞎实际。

18、辩证唯物主义认识论关于实践标准的绝对性和相对性辩证统一的观点，就是任何思想、任何理论必须无例外地、永远地、不断地接受实践的检验的观点，也就是真理发展的观点。

19、热爱生活，快乐成长。给孩子搭建成长平台，让每个孩子拥有快乐幸福的童年生活。做孩子成长的引路人。

20、主体客体化指人通过实践使自己的本质力量转化为对象物，即主体通过对象性活动向客体的渗透和转化，也就是主体对象化。如人类运用自己所掌握的科学知识制造出先进的生产工具。客体主体化，指客体从客观对象的存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质力量的因素，客体失去对象化的形式，变成主体的一部分。

实践出真知的生活例子(2)

1、撰稿：郝美丽(18级侦查一区队)

2、战国时期，赵国名将赵奢之子赵括，幼时通晓兵法，善谈兵家。连他父亲都打不过他。后来赵王中的秦王反其道而行之，要他接替廉颇做赵将军。赵括是个缺乏实战经验，只懂兵法的人。到了昌平，他扭转了廉颇的行动，换了中尉，改变了军制，使得全军脱德，士气低落。

3、李时珍写《本草纲目》，介绍：为了完成《本草来自纲目》的著述，李时珍远出旅360问答行考察，上山采药和拜访有实际经验的人，他辛勤劳动了19年多，记下了数百万字的笔记，经过几十遍的反复修改，终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》汉。内容极其丰富，是我国药物学的宝贵遗产，对后世药物学的发展作出重大贡献。

4、b.理解错误：我们常根据以前的经验来理解新遇到的事物。

5、我有些动摇了，手也不住左晃右摆，不知该支持哪一方。看我们犹豫的神情，老师分了一些大小不一的橘子给我们，让我们尝尝味道怎么样。

6、到某公益组织做义工；

7、j.故意错误：人为的故意制造错误，这个性质就恶劣啦~

8、一个又一个同学上去了，他们对大橘子的味道赞不绝口，而对小橘子则没那么夸赞，只是详细叙述了它的奇酸，它的苦涩。

9、如果将错误的原因和后果对行关联，我们得到如下图。

10、“实践出真知”，顾名思义，就是通过实践了解了真正重要的知识。那天，我认真做了个实验，可让我收获不少！

11、只有实际生活中可以学习，只有实际生活能教训人，只有实际生活能产生社会思想。

12、离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。——斯大林(苏)

13、最简单，最贴近我们的例子就是考试，而对于我们学生来说，对于学习的实践就是考试。本以为自己学得好，但一考就出马脚，至使我们不感面对它，没有错实践有时是一种残酷的否定，但只有它能还原现实，只有面对它并且战胜它才是我们应该做的。到那时，会了现实践又是一种自信的肯定。

14、罗伯特吃西红柿的日子到了。全镇几千居民都涌到法院门口，看他如何用西红柿“自杀”。正午12点，罗伯特上校出现在众人面前。他身穿黑色礼服，面带微笑，缓缓走上台阶，接着，他从小筐里拿出一只红透了的西红柿，高高举起，向众人展示。待几千双眼睛验证没有假后，他便在众目睽睽之下咬了那只西红柿一口，一边嚼一边大声称赞西红柿的味道。当罗伯特咬下第二口时，有几位妇女当场晕过去了。不一会儿，10个西红柿全部被罗伯特吃完，他仍安然无恙地站在台阶上，并向大家招手致意。人们报以热烈的掌声，乐队为他奏起了凯旋曲。

15、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪(波斯)

16、WorkHardEveryDay

17、实践出真知。恰如绘画心理工作室导师李茗老师所说：“只有不断通过看画、读画，并与儿童对话，才能提升我们在实践中的绘画解读能力。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

18、实践的基本特征：客观性、能动性和社会历史性。

19、当时，英国医生警告人们说，食用西红柿会带来生命危险。若不是美国人罗伯特上校采取了一次破天荒的行动，恐怕人们至今仍不知道西红柿是什么滋味。

20、防错可以从以下三个维度来考虑。

实践出真知的生活例子(3)

1、“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，这句话就是要告诉我们多实践才能出真知的道理。在生活中，亦是如此。有些事也许第一次做会总是惨败而归，但只要多做几次，掌握其中的技巧，明白其中的道理，最后一定能成功。

2、不畏艰险，毅力超凡。徐霞客自22岁出游，至55岁病返故里，30多年间，足迹遍及大半个中国，行程9万里，横跨16个省份。当时没有火车、汽车、飞机，甚至“许多地方连道路都没有有”，多数行程徒步完成，加之“明朝末年治安不好”其中艰险可想而知。几十年间，他与“长风为伍，云雾为伴”；长期的旅途中他遭遇了重重困难：“攀险峰，涉危涧”，遇盗匪、断财物、失同伴，疲劳、病痛等等，然而这一切都从未曾使他动摇。30年里，他天天坚持日间跋涉，夜里笔耕，从不间断。多么坚韧而有毅力的人呀！也正是凭借这坚定的信念和超凡的毅力，他获得了先人不曾获得的考察资料，成就了被后人称为“千古奇书”的不朽杰作《徐霞客游记》。

3、儿童是一个个能干的独立个体，在龙幼我们期望能够让儿童做自己生活的主人，在自主的生活中实现自我意识和自我能力的发展。学习自我服务和自主地享受用自己的劳动成果。学会负责任地关照自己的身体和心理健康。让儿童将来从容地做自己生活的主人，并能与他人友好相处、对社会有所贡献，这正是我们家庭养育和幼儿园教育的最终目标。

4、人生路漫漫，需要我们不断学习，不断争取，才会活得精彩。在学习中，则需要我们付诸行动，动手动脑才会获得真知。不能光说不练，纸上谈兵。

5、实践为认识提供了可能，人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断深入。

6、分析了原因和后果，接下来我们该着手如何去解决了。

7、没有实践就不会有认识，理解实践也不能正确理解认识。认识产生于实践的需要，实践的目的在于改变世界以满足人的需要。

8、从杜威的“教育即生活”到陶行知的“生活即教育”，陈鹤琴的活教育理论，生活化教育的意义越来越明晰。幼儿作为独立的发展的个体，他们有独立性、自主性，将自主精神贯穿于一日生活很有必要。

9、实践出真知的例子是：在20世纪50年代以前，不少地质学家以及美国的石油公司工程师都认为中国是贫油国家，李四光对中国地质进行了多年的深入钻研，他不这样认为，正是在李四光的研究成果指导下，中国先后开发了大庆油田、胜利、大港和江汉等油田。

10、要改变世界必须认识世界。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。在现代，实践的发展促使科学成果层出不穷，以至促成新科学的诞生。人类实践发展的无止境，决定了认识发展的无止境。同时，实践是认识的目的。认识必须满足实践的需要，为实践服务。实践提供了认识的可能。

11、实践的基本特征和基本形式

12、辨证唯物主义认识论认为，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用。实践是人们改造客观世界的一切活动，是主观见于客观的活动，实践过程是主观认识同客观事物联系的桥梁。

13、可能你还有很多方法，但渐渐的，我明白了这个实验的用意：只要你认真仔细地对待每件事，并付出自己的汗水，成功就近在咫尺！

14、冗余：多重确认码、冗余措施和批准、审核评审和检查程序、验证设计等

15、在三年多前，师父第一次把我独立地扔到一条座椅装配的生产线上去审核。看些十几道工序，几十台设备在那有条不紊的运转着。款式各异的条码，测量设备上花花绿绿的信号看得我眼花缭乱，丝毫不知道该从哪下手。

16、“我不信，我偏要尝尝，看着味道究竟如何!”我在心底暗暗鼓励自己，坚持自己的思想。

17、有人曾经说过“两个质量的物体同时下落，质量大的先落地”。这在当时是绝对的真理没有人可以改变，但是大胆的伽利略他挑战了权威，并且推翻了这个真理，实践出真知。

18、星期我偶然在一本书中看到：请问你能用什么方法，将一个塑料杯悬在空中十秒？“这还不简单？直接用手举一下就得了呗！”我沾沾自喜着。正当我洋洋得意之时，出其不意地看见下面有一段小字：注意不能用人体上任何器官直接触摸。“啊？那我刚刚不白动脑筋了吗？”我托着腮帮子，左思右想，“我也真是的，不是说‘实践出真知’吗，我还不如做一番实验呢！”

19、“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。”热爱劳动是每一个实小学子都要养成的良好习惯，邯山区实验小学的学子们在这次居家生活中，跟随父母一起争做劳动小能手，通过线上学习与线下实践相结合的方式，一起迎接这个牛气冲天的新年！

20、将生活的自主权也交还给孩子

实践出真知的生活例子(4)

1、实践是检验认识的真理性的唯一标准。

2、欢迎更多的小伙伴和我们一起成长

3、协助交警维护交通秩序；

4、1830年，罗伯特从欧洲带回几棵西红柿苗，栽种在他的家乡新泽西州萨伦镇的土地上。但是，西红柿成熟之后，却一个也卖不出去，因为人们把它看作有毒果实。罗伯特不得不大胆向全镇人宣布：他将当众吃下10个西红柿，看看它究竟是不是有毒。镇上的居民都被罗伯特的“狂言”吓坏了。一个医生预言：这个古怪的上校一定活得不耐烦了，肯定会因为自己的愚蠢而命丧黄泉。

5、苏东坡《石钟山记》，通过亲自来到石钟山，发现郦道元《水经注》记载的简陋，发现李渤的愚昧无知。

6、穿过历史的长河，让我们回到现在。

7、司马迁写到魏国的历史时，听说秦为了灭掉魏国，曾引黄河水来淹魏都城大梁。为了弄清史诗，他亲临大量，来到城墙上，爬高走低，寻找当年的痕迹，又找当地老人耐心调查，终于掌握了大量资料，证实当年秦国确实水淹大量，这才把这一史实记入《史记》。

8、让我们在工作坊程慧洁老师的带领下，通过一个幼儿中班和大班树木画的对比实例，走进儿童树木画的世界

9、在以上三上维度的指导下，我们得出以下五种思路。

10、在短短的三天时间里,同学们参与了队列训练、安全用电教育、热菜、面点、手工折花、蔬菜种植、农耕等生活技能实践活动，体验了当士兵、厨师、农民、电工的感觉，增长了生活知识，锻炼了生存技能，提升了实践能力。

11、以各种光学、电学、力学、机构学、化学等原理来限制某些动作的执行或不执行，以避免错误之发生。目前这些自动开关非常普遍，也是非常简易的“自动化”之应用。

12、苏东坡写过一篇《日喻》，说的是：一个天生的盲人不知太阳为何物，问有目者。有人告诉他太阳像铜盘，并敲了敲铜盘让他听;过几天，盲人听到钟声，就认为是太阳。又有人告诉分太阳的光芒像蜡烛，并让他摸了摸蜡烛，过几天，盲人摸到了竹笛，又以为是太阳。苏东坡在文章中还说，南方有一种没人，能长时间潜在水中，只因为他日与水居。得于水道，所以七岁能涉，十岁能游，十五岁就能没了。假如北方一名从不识水的勇士来找没人学没，没人给他讲得再好，他没到水里也只有死路一条。

13、李时珍写成《本草纲目》。李时珍觉得前人医书有很多错误的不完善的地方，于是决心自己走遍大江南北重新书写一本医书，造福人民。

14、将会造成错误的原因从根本上排除掉，使绝不发生错误。

15、知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之益明。——朱熹(宋)

16、人类用认识的活动去了解事物，用实践的活动去改变事物;用前者去掌握宇宙，用后者去制造宇宙。——克罗齐(意)

17、哥伦布曾是海边的一个穷孩子，他热爱大海，渴望航行。航海的梦想鼓舞着他悉心研究地理，千方百计存照契机，他先后到葡萄牙、英国、法国，但均被拒绝，后来他得到西班牙国王支持，率领船队四次驶进茫茫大西洋，临近千辛万苦终于发现了美洲大陆。

18、实践是检验真理的唯一标准，这是一个人人皆知的生活常识，所以生活中，这样的例子太多了，数不胜数。例如，你看到一种从没吃过的水果，想知道它好不好吃(对你来说，这是真理)，不管别人怎么说好吃，你也不能确定，唯一的办法就是尝一尝(用实践检验)。

19、倒计数：组织读出数据和信息过程来让错做程序保持并行；

20、有时候我们会处于困惑，我们最容易轻信的其实是自己，因为最难了解的就是我们自身，只有实践能够像镜子一样真实的将自己显现出来。

实践出真知的生活例子(5)

1、这样的例子很多，例如：哥伦布曾是海边的一个穷孩子，他热爱大海，渴望航行，航海的梦想鼓舞着他悉心研究地理，千方百计存照契机。他先后到葡萄360问答牙，英国，法国，但均被拒绝，后来他得到西班牙国王支持，率领船队四次驶进茫茫大西洋，临近千心万苦走群生范晶成身说虽困纪，终于发现了美洲大陆。英国人亚克敦一生酷爱读书，读书多达7万卷，却连一篇象样的文章也写不出来管仅货连，一位学者很惋惜地说：就像沙杂团了置责走亮城扬益三漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。司马迁写到魏国的历史时，听说秦为。

2、实践是检验真理的唯一标准。

3、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸(中)

4、自主生活，转变观念，逐渐放手。在自主生活中，教师发现幼儿的学习能力，相信幼儿，把更多的自主还给幼儿，建立孩子的自尊自信，在潜移默化中培养良好的个性。

5、如有不正常的现象发生，能以声光或其它方式显示出各种“警告”的讯号，以避免错误的发生。

6、d.新手错误：缺乏经验产生的错误，比如老员工一般比新员工少犯错误。

7、h.缺乏标准导致的错误：没有规矩，不成方圆。

8、劳动教育能树立良好品德

9、下面，我们分别来介绍一下防错的一些常规思路，供各位朋友参考，还是要强调一下防错的几个原则：

10、“地球是一个球体”，在现在看来是多么朴素的一句话，而在不久的过去，人们甚至可以被这句话逗得前府后仰，而现在的我们为什么不笑了，就是因为伟大的航海家麦哲伦证明了这一点，用他的努力与行动封锁了人们无知的傻笑。法拉第发现了电磁感应现象，并公之于众时，一位妇人曾讥笑他，电有什么用呢，而现在的我们却反而来讥笑这位妇女，因为实践使我们从无知中走出来。实践使人们成熟起来。

11、如果再要我总结一下，可以考虑发生这些原因的原因，那就是人的惰性。人类其实骨子里都是爱偷懒的，所以越简单、越轻松、越不需要动脑筋的活，犯错的可能性越小。所以这也是“防错”所要要达到的目标。

12、哥伦布曾是海边的一个穷孩子，他热爱大海，渴望航行。航海的梦想鼓舞着他悉心研究地理，千方百计存照契机，他先后到葡萄牙、英国、法国，但均被拒绝，后来他得到西班牙国王支持，率领船队四次驶进茫茫大西洋，临近千心万苦终于发现了美洲大陆。司马迁写到魏国的历史时，听说秦为了灭掉魏国，曾引黄河水来淹魏都城大梁。为了弄清史诗，他亲临大量，来到城墙约间善伤很上，爬高走低，寻找当年的痕迹，又找当地老人耐心调查，终于掌握了大量资料，证实当年界组阶阿令秦国确实水淹大量，这才把这一史实记入《史记》。漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”

13、达尔文写成《物种起源》，提出进化论。达尔文不顾教会的压迫，勇于实践，善于发现，终于证明了生物是进化而来，而不是由上帝创造出来。

14、检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验，这是从根本理论上对“两个凡是”的否定。

15、这样的例子很多，例如：哥伦布曾是海边的一个穷孩子，他热爱大海，渴望航行，航海的梦想鼓舞着他悉心研究地理，千方百计存照契机。他先后到葡萄牙，英国，法国，但均被拒绝，后来他得到西班牙国王支持，率领船队四次驶进茫茫大西洋，临近千心万苦，终于发现了美洲大陆。英国人亚克敦一生酷爱读书，读书多达7万卷，却连一篇象样的文章也写不出来，一位学者很惋惜地说：就像沙漠吸收流水，虽然喝了一江春水，最后却连一泓清泉也没有喷涌到地面上。司马迁写到魏国的历史时，听说秦为。

16、见习是人生一段必要的经历，是我们踏入社会的过渡阶段，它让我们在步入社会前更了解自己，更清楚自己的不足，以此在今后的学习生活中不断充实完善自我，真正做到学以致用。见习也是一堂大型的实践课，能学到很多课堂上接触不到的知识，增长见识，开拓视野，为我们今后融入社会打下坚实的基础。

17、时间是检验问题的唯一标准。在学习中，我们在听老师讲课的同时，也要思考;在思考的同时，也要做下笔记;不仅如此，学习了知识还需要我们去验证，通过自己的思维方式，做题方式，去探究问题的正误。“口头说出，笔下写出，不如身上做出。”说的就是这一道理。

18、罗伯特不得不大胆向全镇人宣布：他将当众吃下10个西红柿，看看它究竟是不是有毒。镇上的居民都被罗伯特的“狂言”吓坏了。一个医生预言：这个古怪的上校一定活得不耐烦了，肯定会因为自己的愚蠢而命丧黄泉。

19、剥开大橘子，一瓣瓣金黄色的富有光泽的橘肉露出来了，像一个小姑娘“突”地蹬掉了被子一般，少了层束缚，似乎有些肆无忌惮了。一个同学，捏起橘瓣的尖角，轻轻地将它提起来，放在自己的掌心里，端详了好一阵子，才恋恋不舍地将它卷入嘴中。他美美地品尝了好久，才将橘肉吞入肚里。捉住小橘肉，这几位同学似乎毫不犹豫，一下子便吞下了它，没有丝毫品尝的过程。

20、一切的生活活动他们自主选择、自主决定、自主完成......