20句论证舍生取义的名言分享

1、人固有一死，有的轻如鸿毛，有的重如泰山。

2、王蒙：这个说法谈不上科学，不能证明也不能证伪，未必符合历史事实。

3、(1)学不可以已(2)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(3)万里悲秋常作客，百年多病独登台

4、(答案)(1)积善成德而神明自得圣心备焉(2)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑

5、孟子曰：“然。”(告子下)

6、小结：层层铺垫、步步设问，具有无比的张力。

7、(1)«出师表»中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：，。

8、舍生取义意为为了正义事业不怕牺牲。常用于赞扬别人难能可贵的精神。出自《孟子·告子上·鱼我所欲也》:“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”如满意请采纳

9、试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“反面强调学习必须专一”“沙漠上寒冰纵横、彤云密布的景象”，这样就能准确的答出题目，注意“蟹”“螯”“鳝”“躁”“瀚”“阑”的写法。

10、道在迩而求诸远，事在易而求诸难。

11、平生不会相思，才会相思，便害相思。

12、13《短文两篇(谈读书、不求甚解)》(33张)14《山水画的意境》(40张)

13、教学课件《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《乡愁》

14、此虽免乎行犹有所待者也后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也居庙堂之高则忧其民

15、试题分析：本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：丝、蜡炬、舫、唯、号。

16、(2)所有的问题都是环环相扣的，思考也是如此。因此，提出问题时，不要忘了它们会引发的其它问题。比如，“要回答这个复杂的问题，还需要回答哪些与它相关的问题呢？”

17、作品：孟子：我们的文化宝藏

18、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。

19、(1)我欲乘风归去又恐琼搂玉宇高处不胜寒(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面

20、(3)李密《陈情表》中概括写自己幼年的不幸遭遇，奠定文章悲凉基调的句子是“臣以险衅，夙遭闵凶”

40句论证舍生取义的名言分享

1、试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“艰”“繁”“潦”“停”“博”“省”“暮”“鹃”“猿”等字，要理解字意去记忆字形。

2、在生生不已的世界上，每个人的生命都是链条上的一个环节，孔孟的这种说法有它的感人之处，甚至苏联时期的着名小说——《这里的黎明静悄悄》中也有这样的描写，一个女兵牺牲了，书中有类似生命的链条、生育的链条中断了的言辞。而博客上，一个署名“黎明静悄悄9378”的人写道：“孝是生命与生命交接处的链条。”

3、在国庆节的班会课上，围绕上述材料展开讨论。请结合你的感受与思考写一篇发言稿。

4、世间无限丹青手，一片伤心画不成。

5、曹交问曰：“人皆可以为尧舜，有诸？”

6、(4)所有问题环环相扣，层层递进，使对方进入自己的逻辑轨道，最后使对方放弃自己原来的观点。

7、试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“跬”会写成“硅”，“至”会写成“致”，此外还要注意“圜”“孰”等易写错的字。记准字形要理解字义去记忆。较长的句子要记准，不要掉字，如“夫孰异道而相安”，“食马者不知其能千里而食也”。

8、最新试题仓库(每日更新)

9、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

10、概括：是不是可以不听从大多数人越狱的意见，而坚持自己的信仰和正义？

11、浮云一别后，流水十年间。

12、(2)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

13、择其善者而从之道之所存师之所存也怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人

14、细雨鱼儿出，微风燕子斜。

15、(2012年全国新课标卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

16、欢迎原创投稿，打赏全归作者，阅读量大另有稿酬。

17、不要靠馈赠去获得朋友。你须贡献你诚挚的爱，学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

18、今其智乃反不能及朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横把酒问青天水调歌头

19、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

20、我寄愁心与明月随风(君)直到夜郎西冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇木欣欣以向荣泉涓涓而始流

60句论证舍生取义的名言分享

1、(答案)(1)而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎(2)南阳诸葛庐西蜀子云亭。

2、补写出下列句中的空缺邵分。

3、我的发言到此结束，谢谢大家！

4、海内存知己，天涯若比邻。

5、(1)水不在深，有龙则灵(2)此情可待成追忆？只是当时已惘然(3)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援

6、余虽好修姱以(革几)羁兮，謇朝谇而夕替江州司马青衫湿苍颜白发颓然乎其间者

7、自暴者，不可与有言；自弃者，不可与有为也。

8、桑之落矣其黄而陨举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章

9、新部编版二年级语文数学下册第四单元试卷

10、“舍生取义”的思想，是孟子对孔子“杀身成仁”思想的充实和发展，论述的是人生的价值取向，二者同样是表述儒家人生观的名言。

11、(3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“，”。

12、(1)亲贤臣远小人(2)大江东去浪淘尽千古风流人物

13、(答案)天下归心材木不可胜用也三顾频烦天下计也无风雨也无晴吾尝终日而思矣不如须臾之所学也

14、(1)怨灵修之浩荡兮众女嫉余之蛾眉兮固时俗之工巧兮(2)落红不是无情物化作春泥更护花

15、皆若空游无所依日光下澈影布石上沙鸥翔集锦鳞游泳

16、(1)何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足(2)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也

17、月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。

18、舍生取义：舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。出 处 先秦·孟轲《孟子·告子上》：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”

19、(1)忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也謇朝谇而夕替益慕圣贤之道又患无硕师名人与游浮光跃金静影沉璧扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫晓镜但愁云鬓改夜吟应觉月光寒

20、补写出下列句子中的空缺部分。

80句论证舍生取义的名言分享

1、(2019年全国I卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

2、“自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也。”

3、10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

4、试题分析：本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：絮、萍、幽、繁阴、莺。

5、孟子曰：“体有贵贱，有大小。无以小害大，无以贱害贵。养其大者为小人，养其大者为大人。”(告子上)

6、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

7、(1)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(3)然后知生于忧患而死于安乐也

8、(1)韩愈《师说》中指出“巫医乐师百工之人，不耻相师”，紧接着与之形成对比的句子是：“

9、归志宁无五亩园，读书本意在元元。

10、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

11、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

12、中华五千年传统文化中，讲究的是“修身立德”“宽仁大义”。俗话说，“国无德不兴，人无德不立。”那么，我们又该怎样修身树德呢？

13、娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。

14、(1)(若夫)乘天地之正而御六气之辩以游无穷者(2)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存

15、(1)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙；(2)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹；(3)家田输税尽

16、孟子曰：“养心莫善于寡欲。其为人也寡欲，虽有不存焉者，寡矣；其为人也多欲，虽有存焉者，寡矣。”(尽心下)

17、点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

18、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。

19、修身树德，应怀有“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，尽己之力，让社会美好。

20、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

100句论证舍生取义的名言分享

1、(答案)(1)肉食者谋之又何间焉(2)岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听(3)诵明月之诗歌窈窕之章。

2、(答案)(1)所欲有甚于生者(2)故不为苟得也(3)风掣红旗冻不翻(4)自其不变者而观之(5)则物与我皆无尽也

3、概括：越狱带来的后果不是非常严重吗？

4、如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？

5、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

6、(1)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

7、试题分析：高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“苔痕”“鳝”“须臾”“羡”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

8、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

9、(译文) (孟子说：)“世上人常说不孝的事有五件：四肢懒惰，(不事生产)不管父母的生活，一不孝；好下棋、饮酒，不管父母的生活，二不孝；贪恋钱财，偏袒妻子儿女，不管父母的生活，三不孝；放纵耳目的欲望，使父母受到耻辱，四不孝；逞勇力好打架，危害了父母，五不孝。”

10、(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(2)举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章

11、海日生残夜江春入旧年背绳墨以追曲兮竞周容以为度鸷鸟之不群兮

12、(1)挟飞仙以遨游抱明月而长终(2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(3)天街小雨润如酥草色遥看近却无

13、(5)“巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳”，古代诗人常常借用动物的啼叫来渲染某种意境，

14、舍生取义是一个成语，读音是shěshēngqǔyì，意为为了正义事业不怕牺牲。常用于赞扬别人难能可贵的精神。

15、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

16、参考示例二：我喜欢气节超然、卓然出众的孟子。因为孟子为我们中华民族留下了宝贵的精神财富，让我们的民众拥有高贵的精神，让我们的民族屹立于世界民族之林。

17、(2)学而不思则罔，思而不学则殆

18、概括：越狱逃跑的行为是否正当？我们是该越狱逃跑还是从容赴死捍卫自己的信仰和正义？

19、概括全文的中心：苏格拉底面对格黎东的劝说，不断提问，层层递进，将格黎东带入自己的逻辑轨道，阐述自己唯正义是从的道德信念，体现苏格拉底愿意为正义而献身的崇高精神。

20、中华文化长期以来无敌于四面八方，长期以来是化人家但不化自己，这正是中华文化近现代以来显现了落在世界格局后面的一面，产生极大的文化危机与文化焦虑的原因之一。文化需要发展完善，与时俱进，这就必须接受挑战，面对新成果新局面，善于与异质文化碰撞交流，懂得穷则变、变则通、通则久的道理，善于见贤思齐，见不贤而内自省。呆板地强调夷夏之别，化与不化之分，弄不好会害了自身。