春天在哪里儿歌教案(第一篇)

1、讲解：先把不同的脸型的纸贴上去，再穿上漂亮的衣服

2、春天在哪里春天在那青翠的山林里

3、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦!》

4、生：花多了，鲜艳了。生：草更绿了。

5、春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀

6、师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的`样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

7、刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。

8、“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，

9、听着《郊游》乐曲,师生一同到寻找春天里的小动物与它们交朋友。使活动目标再次通过延伸活动得到强化与落实。幼儿园春天的教案篇6目的：

10、幼儿认真的走到位，跟着教师、跟好队伍走。

11、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。

12、夏天天气很热，小朋友可以吃冰淇淋，可以去河里游泳，女小朋友还可以穿漂亮的裙子。

13、 春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。

14、(2)是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，

15、什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。

16、找字宝宝，巩固对新字的认识

17、——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

18、重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。

19、请出小太郎，他和好朋友在干什么?(做玩圈的游戏、做公鸡母鸡的游戏)

20、幼儿在教师的带领下做扩胸、挥臂、抛接沙包、投掷等动作

春天在哪里儿歌教案(第二篇)

1、还有什么脸的好朋友呢?

2、师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

3、通过观察，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特点。

4、活动难点：把指纹小花的花瓣组合成一朵朵五颜六色的小花活动过程：谈话导入

5、活动过程：通过观察引发幼儿的兴趣我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。

6、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

7、中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细，常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征，学会用不同图形组合，正确表现动物的基本部分，并学习分辩动物耳朵的方位，区别表示不同动物的明显特征，提高观察和表现力。

8、让我们把热烈的掌声送给这位大家推选出来的“春天的使者”。在课外，你们还可以也去找找在生活中有没有像这样“春天的使者”。

9、师："现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。"幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。

10、师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么？(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

11、帮助收集、查阅有关春天的知识材料，并且提供资料给大家共享。通过家长园地、和每日的家园信息反馈及个别谈话，鼓励家长利用休息日带孩子踏青、去放风筝等等，帮助幼儿更好的完成教育目标。

12、引导幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》。

13、(1)出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。

14、(3)师幼以对答的形式朗诵儿歌。

15、在学生进教室回座位的同时，我请孩子们一边欣赏歌曲《春天在哪里》，一边拍手打节奏，之所以这样设计是因为首先这首歌曲与本课的主题非常贴近，并且旋律欢快，深受孩子们喜爱，这样既能吸引孩子们的注意力，又能让他们在边拍手打节奏的同时尽快地恢复教学秩序，自然地进入本课的学习主题。

16、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的安全和环保意识。

17、教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？

18、玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

19、(评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。)

20、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

春天在哪里儿歌教案(第三篇)

1、将白纸分贴在教室周围。

2、回忆感冒时的痛苦症状，了解感冒是人体的正常反应。

3、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

4、师：听！春姑娘来和小朋友问好了。

5、活动二名称：我们都是好朋友

6、师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

7、我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!

8、观看幻灯，师生讨论

9、师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

10、“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

11、教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

12、这主要是在上课前我组织孩子们再次有秩序地在校园里参观，通过老师的引导帮助他们学会有意识地观察校园里的花、草、树，看看他们的颜色、形状、大小及生长速度与自己前几天观察到的有什么不同，仔细比较比较，用心记在心里。设计这一环节的目的一是指导学生学习有意识的观察，同时也为课堂上的学习交流做好准备。

13、在掌握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

14、活动难点：在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，主动协调音乐的节奏、同伴的配合等，整齐的进行打击乐合奏。

15、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

16、继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

17、幼儿能说出感冒时的感受。

18、春天在哪里乐谱春天在湖水的倒影里

19、单位：大庆市幼教中心第十一幼儿园

20、教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

春天在哪里儿歌教案(第四篇)

1、幼儿尝试仿编儿歌。

2、第一段：春天来了，万物都苏醒过来了。

3、活动学习格言，情感升华

4、教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

5、春天在哪里呀春天在哪里

6、附诗歌： 画春天

7、教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

8、――它是怎么跳下水的？

9、小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。幼儿园中班语言春天教案2活动名称：

10、(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。

11、总结：故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

12、丰富词汇：柳枝、翩翩。

13、亲近自然，探究春天的特点。

14、春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂

15、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

16、了解棉花制品及其与人们生活的关系。

17、知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

18、教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？

19、游戏规则：先找2名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐开始时，春姑娘要根据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的动作，探秘者在所有小朋友中通过观察找出真正的春姑娘即为成功。

20、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。

春天在哪里儿歌教案(第五篇)

1、师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

2、教师：小朋友，你们和小动物玩的开心吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。

3、你们感受到它了吗?你从哪里感受到了它的存在?

4、在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束。

5、过渡：春天在山林里，春天在田野上，春天在小朋友的眼睛里，春天美不美啊?(美)可是，随着季节的变换，不仅是这些花草树木，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

6、咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？

7、出示青蛙，引起幼儿兴趣。

8、春天在小朋友眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂

9、师：小月亮藏在哪里？(云朵里)“找块云朵藏猫猫”

10、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》

11、(2)幼儿说说迎春花的颜色、形状等。(能说出迎春花的名字，知道其颜色，有个别孩子说是油菜花，我就告诉他们迎春花是长在树枝上的)

12、导入：欣赏童谣《棉花》

13、(2)春天来了，你知道哪些花是在春天开放的吗?(桃花，迎春花、杏花，梨花玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花……)

14、小朋友们说得真好!是啊!今天我们所说的春天就是相互关心、相互帮助，就是礼貌的对话，真诚的问候，春天就是爱，有了爱就有了美好的春天，有一句话：“春满人间”其实就是“爱满人间”，

15、师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。(看情况，可以再念一遍)月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。

16、上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?

17、师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

18、这是谁?脸儿变变变，变成什么脸?(椭圆形的脸)

19、活动重点：掌握指纹画表现花朵的方法

20、(2)教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。