冰心的五首短诗(Ⅰ)

1、冰心是少年儿童文学作家,她的作品中有甜、酸、苦、辣,在温柔的情丝和淡淡的忧愁中令读者进入一个澄净的阅读世界!冰心以圣洁的心灵,创作出大量诗歌、散文和小说。她的文字典雅、意境隽永、思想纯洁,令人感到可爱、可亲和可敬。

2、你不能像风般飞扬

3、会认“漫、涛”2个生字,会写“藤、躲”等8个字。正确读写“繁星、藤萝、波涛”等词语。

4、淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”

5、我听得见“同情”在他们心中鼓荡；

6、他拍拍水淋淋的泥裤子，

7、初步了解现代诗的特点,体会冰心的诗歌表达的情感。

8、撒的落红满地——

9、聆听经典|雨果《我把唇儿》

10、"贡献你自己！"

11、1聆听经典|任志宏：林清玄《生命的化妆》

12、聆听经典|郁达夫《春愁》

13、《繁星》《春水》这种体裁，在诗园里面，终归不能登大雅之堂的。这样也许是最容易做的，把捉到一个似是而非的诗意，选几个美丽的字句调度一番，便成一首，旬积月聚便成一集。这是一种最易偷懒的诗体，一种最不该流为风尚的诗体。

14、作品鉴赏：诗中体现了一种离家远走的游子对母亲的深切思念之情，不同于大多数同类题材的诗歌，冰心选取了一个新颖的写作视角，用孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界选取纸船作为寄托对母亲无限思念的中介物，用纸船向人们展现了游子在外漂泊，无依无靠的形象，进而抒发出作者对母亲，对祖国的深深眷恋之情。

15、鸟儿躲到它的巢里；

16、她说“只是佳景没有良朋！”

17、聆听经典|朱自清《背影》

18、认识“漫、涛”2个生字，读准“啊”“膝”等音变和易误读字音，会写“繁、漫”等8个生字，理解“漫灭”“思潮”等词语。

19、停课不停学，今天哥哥的语文学习任务是：人教版小学四年级第9课《短诗三首》，冰心的三首短诗。

20、用自己喜欢的方式，自由地朗读诗歌，注意：读准字音，读通诗句，并想一想每首诗歌都写了什么内容。

冰心的五首短诗(Ⅱ)

1、枝受伤了，只剩得几声的呻吟，

2、“发展你自己!”

3、飞遍了天边，到了海极，

4、是和万物握手吗?

5、是我么?是他么?

6、然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，

7、山头独立，宇宙便一个人占有了么？

8、万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

9、却在黑暗里替我解明了!

10、你自己灵魂里的密意和隐忧

11、出示《繁星(一五九)》。教师范读后，学生齐读。一边读一边思考：这首诗表达了作者怎样的感情？这样的感情是从哪些具体的诗句体现出来的？学生模仿教师有感情地朗读诗歌。在读中品味诗歌表达的情感。这首诗表现了作者对母爱的赞美之情。“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”表达出作者对母亲的依赖，母亲的怀抱是永远的避风港湾。

12、温馨提醒：作业按以上顺序来做。

13、在理解的基础上，有感情的背诵《劝学诗》

14、https://www.ximalaya.com/lvyou/23194637/180285791

15、花色原不如花香啊!

16、从一月到十二月的散文诗，美到心动

17、能以再现几幅不模糊的图画；

18、一九二一年的秋日，小弟弟冰季说，“姊姊!你这些小故事，也可以印在纸上么?”我就写下末一段，将它发表了。

19、“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”读了这句诗，你有怎样的感受？

20、黎明的时候，谁感我醒了？

冰心的五首短诗(Ⅲ)

1、每一天，惜君如常；每一天，永如初见

2、只剩得一圈的黑影。

3、谈话导入,揭示课题。

4、这是你至爱的女儿含着泪叠的，

5、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

6、天上的风雨来了，

7、躲开车喧马闹，绕过烟红酒绿，夜深人静之时，女神款款而来。她选择了"只有花"和"深思的人"之所在，悄然立于"灯火阑珊处"。

8、心灵啊，应当醒了。

9、我：所以，“波涛的清响”，有杂音吗？

10、心心相印，互为知己的感觉使诗人感到由衷的温暖，她终于打破了这一刻千金的沉默。当她热情地招呼女神时，女神却依然故我，"只这般的凝立着"。这使年轻的诗人又情不自禁地吐出一线惶恐:"量我怎配迎接你?"在女神感天动地的博大、完美面前，自己是不是显得太小、太不般配?但这隐隐的不安，仍旧掩盖不住女神降临所带来的强烈的欣喜，何况这小小的"自卑"，又是与深深的自信紧密要相连的!

11、时间正翻着书页，

12、然而我所抛撇的&#x是暂时的

13、设计意图：通过对诗歌的反复朗读，品味诗句，从诗中体会作者的感情，培养学生阅读分析诗歌的方法。

14、掩不过经历的悲哀！“我在海的怀抱中了，

15、设计意图：了解现代诗的特点。

16、上帝啊!你的爱随处接着我，

17、她的三首短诗：《繁星(一三一)》，《繁星(一九五)》和《繁星(七一)》。这三首短诗分别凸显了冰心诗歌自然、母爱和童真三大主题。

18、从前怎样一滴一滴地敲我的盘石，

19、春何曾说话呢?

20、聆听经典|朱自清《匆匆》

冰心的五首短诗(Ⅳ)

1、这世界是不住的前进呵。

2、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我百要它到的地方去。

3、叠成一只一只很小的船儿，

4、(出示《繁星》诗集)有没有同学读过这本书呢?

5、月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

6、冰心的简短的诗歌

7、设计意图：谈话导入，揭示课题，简介作者。

8、由于她在美国影片《昏迷》中为女主角的出色配音，获第三届中国电影表演艺术学会“学会奖”。

9、课件出示：“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”

10、映射着余辉——

11、我：对啊。她带着自己的感情，对吗？

12、聆听经典|贾平凹《写给母亲》

13、冰心的诗句，是那样简朴，但是每一个字眼都蕴含着那样深的含义，许多诗句还透入着对母爱的深深的赞誉。从冰心的诗句中，我悟道：一个人爱万物，她(他)是美丽而快乐的;一个人被万物爱着，她(他)过得会安逸舒适。而同时为这两者，她(他)就是快乐的。

14、只做了诗人的资料呵!！

15、你的右手也必扶持我，

16、她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，

17、人们只惊羡她现时的明艳！

18、除了你从光明中指示他，

19、提示：“漫灭”可以用哪些词来替换呢？

20、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

冰心的五首短诗(Ⅴ)

1、墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

2、"诗的女神"为冰心带来的无形财富使她用之不竭。女神的音容气质、神采风姿，构成了几乎贯穿冰心几十年的创作风格与美学追求。这便是:"满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又停留。"

3、我所寻求的是永远的。

4、他读了几遍，读得很不错啊，哈哈。

5、冰心(1900一1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家，诗人。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱童年和自然为主。主要作品有：诗集《繁星》《春水》，散文《寄小读者》。

6、不但对你是如此。”

7、古诗：语言凝练，内涵丰富。

8、我：所以，现在我们可以真正体会诗人对大海的感情了，是一种生命般不可割断的挚爱。如果你理解了，你就能读得出这种感觉。试一下吧。

9、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

10、"贡献你自己!"

11、我：你对比一下，“波涛的响声”和“波涛的清响”一样吗？

12、了解现代诗的特点。

13、繁星闪烁着——

14、聆听经典|艾青《大堰河——我的保姆》

15、这首诗运用排比和连续的反问，抒发了作者对大海的热爱之情。

16、起来颂美耶和华。

17、窗外的琴弦拨动了，

18、不开花的，折断了罢。

19、嘴里说：“糟糕——糟糕！”

20、艾青诗：的诗集有《大堰河》(1936)、《北方》(1939)、《向太阳》(1940)、《黎明的通知》(1943)、《归来的歌》(1980)、《雪莲》(1983)等。