20段津津有味造句子简单汇总

1、这是我第一次坐在这个位置,内心的紧张不言而喻。来历城二中工作三年，我结识了很多良师益友，他们有的才华卓著，有的天赋极高，又都兢兢业业待人谦和，我在二中的大家庭中无论在专业知识方面还是在教学经验方面都很稚嫩，三年以来，一直努力追求的不过是不拖级部后腿。但在这样人才济济的环境中，能做到这一点对一个新人来说也是不容易的。更何况来二中之前，我曾在济微中学小学部任教两年，专业知识在那两年的工作中渐渐淡忘，小学的教学方法又和高中完全不同，所以刚来到二中时，我既兴奋于机会的垂青，又对自己的业务能力着实没底。

2、乡间民宅没什么好的伙食，粗茶淡饭四人也吃的津津有味。

3、他正津津有味地读着一本小说。老师讲得口干舌燥岩地,我们听得津津有味。大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。他津津有味全云万金地看着新买的书,连时间都忘了。老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。我和领队的那个女老师正说得津津有味,我上铺的女孩却忽然哭了起来。

4、助人为乐：通过帮助别人，使自己获得快乐。

5、例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

6、一天放工，咪猫竟然把老妈买的结晶蜂蜜抹在了上面，吃的津津有味。

7、成长比成功重要——输得起的孩子最成功

8、长颈鹿正在津津有味地品尝着树叶。

9、在与朱主任沟通稿件的过程中，因参加建区30周年活动而未能到场的朱主任让我代他朗读其大作——《一个二中老师的心声》:

10、“这鸡蛋跟我们家鸡蛋长得不一样！”

11、期末考试提前准备：六大重难点之答题攻略

12、理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。

13、津津有味是一个褒义词的成语，读音是jīnjīnyǒuwèi，形容360问答兴味特别浓厚。出自汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰质低毫矛批多电乱翻法存而有味。”造句：⑴王蒙《深的湖》：“爸爸正在津津有味地吐烟圈，他满足而又平静。”⑵杨沫《青春之歌》材还越船罗希第一部第十二章：“话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。”⑶法布尔《绿色蝈蝈》(人民教育出版社七年级上册第五单元第23课)我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。

14、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。

15、在阅读过程中，它让我了解了孩子成长的心理变化。从他们的内心世界，让我意识到作为一名家长培养教育孩子责任的重要性。贾里一直认为爸爸偏心妹妹贾梅，其实他的每一次小小的进步爸爸都看在了眼里，因为害怕贾里会骄傲，所以爸爸就没有当面表现出来。父母疼爱自己的孩子胜过爱自己，在大多数时候不善于用言语表达爱。我倒是认可贾里妈妈教育孩子的方法及她与孩子沟通的技巧。我们应该培养孩子学会自立、自强。热心的贾爸爸把生病住院的林晓梅接回家过除夕夜，让从小缺少家庭爱的林晓梅感受到了家的温馨。贾里是幸福的，他在一个充满爱的家庭里成长。父母是孩子最好的老师，父母的言行举止对孩子成长过程中的影响很大。

16、这本书，大部分讲的是主人公贾里在学校的种种趣事，也有在生活中，在家庭里发生的趣事。主人公贾里是一个有点骄傲又有点幽默的人。他是一个认为自已非常优秀，让人觉得他有一点“自以为是”的感觉，而且他总是“看不起”自已的同胞妹妹，说她这个不应该，那个不好，可是，就在他抱怨妹妹的同时又表达出了他对妹妹的爱。主人公贾里也从别人的身上学了好多关于人生的道理。

17、我和徒弟在一起，经常探讨高考考点、热点、难点，把握高考动向，缜密思考，不放过每一个细节，一定要抓好二次备课三次备课。每次集体备课，我乐意与其他老师分享我的一些想法，毫无保留，从不吝啬时间！王淼老师是张海光师傅的徒弟，海光很多时间忙于级部事务，王淼就整天粘着我问这问那，我耐心指导，共商大计，有时候会碰撞出智慧的火花，王淼满意而归。年轻的时候你需要的是平台，年长的时候你要成长为平台。感恩这个时代，感恩学校为每一位老师搭建了一个展示自己才华、个性的庞大的舞台！

18、丁粤老师分享了她培优转差的经验。丁老师指出，每接手一个班，一定要先了解每个学生的学习情况，做到因材施教。在培优方面，要注重培养学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯，进一步巩固、提高他们的学习成绩，明确目标，培养计划要落实到位。对成绩较差的学生，要了解其学习环境，找出成绩不理想的原因，制订有针对性的方法。一定要多与家长沟通，尽量争取到家长的配合。用激励的方法，建立他们的学习自信心，多鼓励，多关注，多提问，多交流，多帮助。发动优生帮扶差生，共同进步。

19、(2)老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。

20、生活好像步入了正轨工作的时候做想做的事可以有序的听音乐晚上运动一小时看会儿想看的闲书....挺美好了...非常

40段津津有味造句子简单汇总

1、这套书是我小时候家里摆的，那时候特别喜欢，拿出来反复看。它跟随着我走南闯北，从来没舍得扔过。

2、★不由自主成语含义及造句

3、我们用脚步丈量这片土地，唐冶新校，拔地而起。

4、这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝向了小白兔这边。

5、兴致勃勃(xìngzhìbóbó)

6、酷爱文学的他，走到哪都会带着散文集。

7、↘↓↙看完点个赞再走呗

8、(20)年轻人茅塞顿开，旁边的顾客也听得津津有味。妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们胃口大开，吃得津津有味。他正津津有味地读着一本小说。老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。游玩山水美景，心旷神怡；品尝各地美食，胃口大开。都说吃海鲜,要有敞开式的环境,熙熙攘攘人声嘈杂,这样才能霸气十足,胃口大开。我种与原放去命轴七算蛋捧着一本书,津津有味的看了起来.我津津有味的吃着妈360问答妈给我做的饭.

9、乐乐最爱吃骨头了，每次吃饭的时候，我就把吃剩的肉骨头放进一个专门喂狗的饭碗里，它就会迫不及待地跑到饭碗里，低下头拼命的吃，还吃的津津有味。

10、审核/办公室签发/葛耀芳

11、按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。

12、这是一本没有文字、纯画面的书，虽然是黑白画面但却拥有典雅的气质，细节动人，即使是大人也完全可以当成艺术品来欣赏阅读。

13、一丝一毫看得准，融入生活来想像。

14、书中自有黄金屋，我们会和他一起在阅读这条路上坚持走下去的。

15、是漫漫求学路的关键时期，

16、跟我一起来走进“读后感”吧~

17、你如果……我们就……，以孩子的表现为条件作为目标与计划。决定权在家长，而不是孩子。为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到，要让孩子知道，他们因什么而可爱，让孩子知道学习是他自己的事，别把孩子的分数看得太重要。

18、马小烦上小学以后，我想给他了解历史故事，本来想自己讲，但怕他对听力产生太多依赖，只好去买书。但买来买去，都不满意。那些作者要么特别懒，各种历史术语与名词一古脑扔过来，不做任何调整；要么特别讨好，书里的玩笑玩闹大于干货，最后弄得不伦不类。

19、津津有味成语含义及造句相关文章：

20、在孩子成长的过程中，作为父母，能陪伴孩子阅读，显得格外珍贵有趣，除了《小猪唏哩呼噜》《爱心树》《逃家小兔》等一年级读物外，我们给孩子另外推荐了一些读物，其中之一便是《格局》。

60段津津有味造句子简单汇总

1、突然，来了一只小刺猬，刺猬手上拿着书，看到小白兔旁边有个座位就坐了上去，可是它浑身是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺到了。

2、外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

3、这里的意思是，东西特别的有味道，这样写的好处时体现的东西好吃的程度，形容趣味很浓厚或很有滋味的样子，截至吃的味道或谈得很有趣，说的很尽兴这样写的好处就是把吃东西的时候的一种状态表达出来了，觉得很美味让人一眼心情感到很愉快

4、(5)虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

5、津津:①形容有滋味；有趣味：～有味ㄧ～乐道(很感兴趣地谈论)。②(汗、水)流出的样子：汗～ㄧ水～。

6、仔细一看，那可爱的小鸟正在津津有味地吃一只有人没吃完就扔掉的梨。

7、阅读不仅提高了孩子的阅读能力，增长了知识，同时也让我们家长从亲子阅读中体味到教育子女的快乐、责任，以及对自身素质的提升。我们真诚地希望也非常乐意与大美实小一起将亲子阅读一直进行下去。

8、他吃东西的样子很可爱，它大口大口的吃，吃的津津有味。

9、这些题目都很难，尽管老师解说了半天，我还是一知半解。

10、饶有兴趣(ráoyǒuxìngqù)

11、吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。

12、尼尔斯以前总是欺负家禽，现在他遇到困难，大家都幸灾乐祸，不愿意帮助他，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，却被带上了高空，从此以后，他骑在鹅背上，跟着大雁走南闯北，周游世界，历经八个月才返回自己的家乡。

13、激励比指责重要——欣赏孩子，告诉他“你能行”

14、然而，小姑娘们都觉得这事儿妙不可言，津津有味。

15、书中第十三章的内容丰富多彩，有品种繁多的鱼类，地中海的鱼让人眼睛目不暇接。最让人惊心动魄的是在地中海深水区看到的很多静卧海底的沉船，而他们乘坐的船对这些无动于衷，从那些残骸之间急速而过，相比之下更能突显出“鹦鹉螺”号马力十足。

16、妈妈总是在吃饭时叮嘱我要吃青菜，到现在还依旧不厌其烦，津津乐道!

17、《天黑了》是一部精彩的中短篇小说集。在这部小说集中，有被父亲忽略而与年迈的保姆建立深厚情谊的女孩《天黑了》，有和父亲一起闯荡江湖却持续一颗清澈童心的男孩《鸭宝的河》，有一群被饥饿和死亡逼迫却始终不忘与朋友共同守护一树期望的孩子《雪柿子》，有一只神奇而聪明的怪鸟《流氓鸟》，一头看似愚笨却让你吸取人生智慧的小驴子《我是一只蠢驴吗？》，还有一把想要游览柏林的伞《柏林上空的伞》，一片想要寻找自己来处与去处的羽毛《羽毛》……这些形象交织在一齐，构成了一个有情、搞笑、有哲思、有回味的文字世界。

18、顺便说一句，马小烦最喜欢的故事，居然是荆轲刺秦，尤其对“图穷匕见”的实现过程很感兴趣，没事儿就拿白纸和尺子练习，我跟他妈商量，要不家里大厅加一根柱子吧……

19、如果有机会再版的话，我建议文字再修改一下，使之真正适用于儿童。

20、★10个成语解释加造句

80段津津有味造句子简单汇总

1、青春期的孩子爱跟父母“对着干”，四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。比如谈到早恋，许多家长就简单、粗暴地阻挠、强行压制。

2、妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。

3、在第十四章中我们明白了“鹦鹉螺”号的神奇之处，连燃料都不用从陆地上获取，而是直接就地从海洋获取便可，毫不逊色于我们现代的科技，太神奇啦。

4、海洋的神奇。我们父子俩差不多是一口气把这本书读完的，读完之后真像是去海底遨游了一翻。这本书描绘了尼莫船长带着他们的朋友们在大海里航行时的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了大章鱼、海底火山、珊瑚礁和海底沉船等神奇的东西。这些和陆地上的有很多不一样，也让我们有了更多的兴趣去学习这片占地球表面71%的蓝色，显示故事情节惊险动人，人物刻画栩栩如生，结局出人意料。同时也体现了从古自今人们对未知世界的探索精神，人类一直崇尚人道主义精神。

5、这本书的作者，一定当过小学老师，或者有一个上过小学的孩子。因为它的节奏感，和一年级学生的成长几乎完全同步。马小烦上学的困惑、苦恼、兴奋与遭遇的种种问题，在书里都有。甚至当他当选小队长的当晚，这本书恰好读到了当选小队长的一章，掐得太准了。作者对儿童心理把握得非常好。

6、一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。

7、我们幼时抓住螳螂时，经常给它头发吃，这使我们很惊讶，象头发那样不堪供食用的货色，它却嚼得津津有味。

8、口讲指画入手，每遇乡愚，津津乐道。

9、鹊桥相会今年止废，男女老少别再愚昧，银河幻象纯属误会，瓜棚偷窥白忙遭罪，如今科技发展翻倍，牛家夫妇手机各备，短信传情津津有味，七夕快乐！

10、(12)在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。

11、是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签？如果你不想让孩子成为“笨蛋”，请在平常之中赏识你的孩子，翘起你的大拇指，一句简单的话，可能会影响孩子的一生。

12、当我手捧《哈利·波特与火焰杯》时，感到十分奇怪：哈利·波特拿到了火焰杯吗？火焰杯有没有制造一系列的麻烦？

13、令人感到很有趣，并十分注意。

14、日子静悄悄地流逝着，我发现内向的女儿原来也可以能言善语，幽默爱笑，放学回家后会讲一些同学趣事给我听，时不时冒出一些成语；日记越写越快，思路也越来越清晰，不再像以前眼巴巴地凑着字完成。我惊讶之余又感觉是那么地顺其自然，一切水到渠成，默默耕耘才有花开，真正体会到了共读共写、多读多写才能体现腹有诗书气自华的妙处。

15、这个寒假，我和女儿在家一起学习，一起读书。我们一起制定了读书计划，准备进行一场心灵的旅行，精神食粮的交流。

16、正是中午时分，一个少年坐在公园的长椅上，捧着一本书入神地读着。只见他心无旁骛，周围人来人往，笑语喧哗，似乎都丝毫没有干扰到他，他的目光始终在与书作着交流，仿佛书才是他的整个世界。

17、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

18、请你跟我这样记：每天都要张口说话哦！

19、Q这本书大概讲了一个什么故事？

20、反观自己的教学，我发现师傅的课堂出奇的从容——他往往拿一根粉笔，寥寥几句就把要点概括的清清楚楚，把大量的时间还给学生，让他们练习，给他们纠错，师生一起小结。一堂课，重难点复现三四遍，想记不清楚都难。而之前的我，人为的增大课容量，总觉得多讲一点学生就多掌握一点，结果模糊了重点，让学生的记忆负担徒然变大，课上甚至没有学生自主复习的时间。在师傅的一再提点下，我的课也渐渐张弛有度了，能给学生留几分钟回顾当堂所学，教学效果比之前好了许多。

100段津津有味造句子简单汇总

1、口头说通莫忘记，时间地点要说清。

2、这问题没那么单纯，他一知半解地说明只会让人更加糊涂。

3、针对性地帮助孩子养成新习惯，

4、所以，我们没有理由要求别人和自己不犯错误，不应该因为别人的一点过失而横加指责。孩子的每次考试取得一点成绩时不能沾沾自喜，考试失利也不应该灰心气馁。通过再次考试提高自己，充实自己。陪伴着孩子成长，再读《三国演义》体会到不一样的感悟，汲取了更多的知识，一起共勉吧！

5、第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”

6、造句子：毕业了，同学们恋恋不舍地离开了可爱的校园。

7、很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

8、她有一个响亮的名字，历城二中，日新月异。

9、今天是我的生日，妈妈给我买了一只小白兔，我津津乐道。

10、氛围烘托法：要设置一个怎样的场景去介绍这本书的内容呢？首先要让书本与环境之间取得联系。

11、我们用心血耕耘这片土地，清华北大，人才辈出。

12、拾金不昧：捡拾到的东西并没有占为己有，形容高尚的品德。

13、还有一个很有效的训练，可以让孩子试试。我让他标记出每一个自然段和每一句话，这是标点符号的基础训练，也可以让他对为什么分段落这件事有所感觉。

14、(18)客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。

15、历历在目：历历有“分明”的意思，指远方的景物看得清楚，也指过去的事物昨日重现。

16、最怕记忆被一点点蚕食，忘记最重要的人。我想有一天和你去旅行，去那没有去过的地方，没有行李，没有背包，不带电脑更不要手机，听音乐，聊电影，吃东西，你未老，我依然！

17、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

18、我们用奉献回报这片土地，不计报酬，不为福利。

19、未来的路很长，妈妈希望我的女儿可以像小黑鱼一样勇敢、机智，面对困难，不要退缩，勇敢前行。

20、☺从匹诺曹的故事中，我们看到了很多孩子都有的毛病，从中得到了“不要放弃学习的机会，不用谎言去掩盖事实”的启示。