精选穷人作者列夫托尔斯泰简介20句

1、0他身上发生的这一系列可怕的变化，原因仅仅是他不再相信自己，转而去相信别人。至于他不再相信自己，而去相信别人的原因，那是因为如果相信自己，生活就会变得过于困难：相信自己，意味着处理各种问题都不能考虑追求轻松快乐的肉体的自我，而且几乎总是同他作对;相信别人，意味着无需处理任何问题，所有的问题都已经得到解决，解决问题的原则总是不考虑精神的自我，而只考虑肉体的自我。

2、提炼人物形象：富有同情心

3、文章的主要人物桑娜一家，他们的生活状况如何呢？

4、表现了沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

5、然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。

6、(2)托尔斯泰描写的正是他生活的时代中俄国的状况。他把如椽的巨笔，瞄向了生活在社会最底层在死亡线上挣扎的劳动人民，这是他了不起的地方。

7、列夫·托尔斯泰一生写了七部剧本，讽刺喜剧《教育的果实》(1891)是他最优秀的剧作之同时也是俄罗斯乃至世界古典戏剧宝库中的一颗明珠。

8、不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

9、“寡妇的日子真困难！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”

10、这段话是对哪方面的描写？生答，明确第一自然段是环境描写。从小屋里到大海上，再回到小屋里又到大海上，那不同的地方环境有什么不同？请同学们自己再读读这一段，圈画出相关环境描写的词语。

11、托尔斯泰出生于贵族家庭，1840年入喀山大学，1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854～1855年参加克里米亚战争。1855年11月到彼得堡进入文学界。

12、讲科学、讲道理、讲礼貌，时刻以“敦品励学,弘毅致远”的母校校训要求自己。爱学生、爱岗位、爱生活，每一天都无所畏惧地向未来奔跑。怀揣梦想，一腔热血，新火试新茶，诗酒趁年华。

13、能抓住人物对话和心理活动、环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象。

14、孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。

15、从19世纪60年代起，他的作品开始在英、德等国翻译出版。19世纪70至80年代之交以《战争与和平》的法译本出版获得国际上第一流作家的声誉，成为当时欧美的“俄国热”的主要对象。80至90年代法、英等国最早论述他的评论家，都承认他的现实主义创作对自己国家文学的振兴作用。

16、他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”

17、预设：关注到了小说的三要素，环境、情节和人物。

18、当在爱的纯洁之中涂抹上其它色彩的时候，这种爱就不再是完美的了。但此中没有是非之分，没有对错之分，只有理智和情感不懈的抗争。

19、文章讲诉了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人淳朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活，反映了那一时期，穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。

20、《穷人》写于俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。及封建农奴制一步步的土崩瓦解，广大人民对沙皇统治的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这一时期，贵族，资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德沦丧；广大人民生活极端贫困，然而他们得到的情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实的反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

精选穷人作者列夫托尔斯泰简介40句

1、1855年11月托尔斯泰离开军队回到圣彼得堡，重新投入娱乐圈，酗酒好赌。偏激的个性导致他与屠格涅夫长达17年的决裂。

2、明确：课文讲的是在一个风雨夜，渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。

3、《安娜·卡列尼娜》通过女主人公安娜的追求爱情悲剧，和列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。

4、俄列夫·托尔斯泰短篇小说桑娜与渔夫主动收养已故邻居的两个孤儿沙俄宁可自己吃苦也要帮助别人

5、桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

6、简介作者，辨明文体

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8、除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，读者却能从文中感受得十分真切。

9、搜集列夫·托尔斯泰的资料。

10、显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。

11、屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们的身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。

12、能快速默读课文，把握课文主要内容。

13、《战争与和平》以极其简洁的文字，卓越的、令人惊叹的心理分析，生动、鲜活地描绘了俄罗斯文学史上最令人激动的一组人物形象。整部作品构思宏伟、气势奔腾，有力地展示出了俄罗斯历史上最壮丽的一页——1812年卫国战争，展示出了战争前后俄罗斯波澜壮阔的社会生活画卷。

14、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

15、“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？······叫我怎么对他说呢？······”桑娜沉思着，久久地坐在床前。

16、(1)从“屋内装饰”看出“穷”。

17、“爱会替他打开真理的大门。”他这样想。

18、尝试心理描写，拔高学习任务

19、高尔基曾经这样评价托尔斯泰：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯”，可见，托尔斯泰在世界文学史上的地位是极高的。

20、同死人待在一起可不行。

精选穷人作者列夫托尔斯泰简介60句

1、锁定细节，关注“穷人”这一身份下女邻居西蒙母亲的身份，通过细节描写合理猜想人物心理；

2、《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，结构严谨，层次分明;描写细腻，入情入理，真切感人。

3、①丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。②她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。③“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

4、课本里的作家们——安徒生

5、上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。

6、曲阜市第二实验小学岳泰

7、(1)“她心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但觉得非这样做不可”，生谈理解。师引导：这样做指哪样做？为什么非这样做不可？你从中体会到了什么？师：抱回死人身边的孩子，一般人可能会忌讳，但桑娜不但抱回来还让他们同自己的孩子睡在一起，你有什么想说的？师小结：这就是桑娜善良的本性及母爱的本能。

8、《给自由主义者的信》(英语，1898年)

9、“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

10、屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

11、《穷人》这篇文章的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰根据法国著名作家雨果的长诗《贫苦人》改写的。

12、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

13、指导朗读：生练读，指名读，生评价，师引导：这段话多次使用了省略号，都省略了什么呢？把自己当作桑娜，设身处地的想一想，和同位说说省略号背后的语言。生答。师小结：作者没有一一写出来，却留给读者长长的思考，所以朗读时要走进桑娜的内心，用适当的停顿读出她的不安。师范读，生练读，生范读。

14、désháoděidāi

15、布置学生预习课文，把课文读正确、读通顺；试着概括课文的主要内容。

16、学会梳理小说的主要情节，感知人物形象。

17、导入新课，揭示课题

18、今天，为大家带来小学语文课文里的作家(列夫▪托尔斯泰)！

19、①表示思考；②表示商量；③表示决定

20、0你能否做到——胆大而不急躁，迅速而不轻佻，爱动而不粗浮，服从上司而不阿谀奉承，身居职守而不刚愎自用，胜而不骄，喜功而不自炫，自重而不自傲，豪爽而不欺人，刚强而不迂腐，活泼而不轻浮，直爽而不幼稚。

精选穷人作者列夫托尔斯泰简介80句

1、关注列夫托尔斯泰笔下穷人桑娜和渔夫的生活环境，关注故事情节的起承转合，感受人物形象；

2、同学们，其实每部小说都有跌宕起伏的故事情节、个性鲜明的人物形象，有很多的悲欢离合、人生百态值得我们去感悟，就让今天这堂课成为大家阅读小说之旅的开始吧！

3、0人们往往把欲望的满足看成幸福。

4、桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。

5、交流学生心理活动描写内容。

6、渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

7、托尔斯泰出身贵族，毕业于喀山大学。他看到了资本主义社会的矛盾，但找不到消灭其社会罪恶的途径，并完成了一系列作品，晚年他思想发生改变，写成了《忏悔录》，一生过着简谱的贫民生活，1910年病世。

8、(3)读者的同情心，认可桑娜的做法的，同情西蒙一家，当时引起了俄国广大的穷苦百姓的轰动，有人写出了他们的心声。

9、文章开头描写了故事发生的环境：又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴。

10、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰。

11、他特别喜欢卢梭。受启蒙思想家的影响，他尊重“人人生而平等”的观点，憎恶腐朽的贵族阶层。他甚至计划把十分之一的家财赠送给穷人，“因为他们是和我一样的人”。

12、明确：善良的本性。坚强，宁可自己受苦也要帮助别人

13、列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(ЛевНиколаевичТолстой，1828年9月9日－1910年11月20日)19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。

14、政府需要残忍的人，就好像自然界需要狼一样。

15、阅读不同题材的小说，体察“不一样的人生”，净化心灵，陶冶情操。

16、他们的贫穷体现在哪些地方？

17、她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。

18、“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”

19、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

20、1879年至1880年，他写成了《忏悔录》，讲述自己观念的转变过程。

精选穷人作者列夫托尔斯泰简介100句

1、1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。1860～1861年，为考察欧洲教育，托尔斯泰再度出国，结识赫尔岑，听狄更斯演讲，会见普鲁东。1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》。

2、第三部分(12~27)渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养，夫妻的想法不谋而合。

3、0如同飞蛾扑向野火，注定这场爱情要将她毁灭。

4、列夫托尔斯泰是俄罗斯最伟大的批判现实主义作家，政治思想家，哲学家。

5、桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

6、可见桑娜一家的生活是多么艰难。

7、“目标贯通的小说学习课堂”《穷人》教学设计

8、《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙病逝后毅然收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人的纯朴善良、富有同情心和宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了在沙俄制制度下穷动人民的悲惨生活和他们美好的心灵。

9、(4)整体朗读，感悟桑娜的“忐忑不安”：请大家把这些句子连起来读，看谁能读出“忐忑不安，心情起伏”的感觉。(生自由练读——指名学生读——师范读——生自由练读——师生配乐合作读)

10、聚焦描写“桑娜忐忑不安”的心理描写。紧扣“忐忑不安”，读懂心理活动。

11、(学情分析)六年级学生对于沙俄专制下的贫民生活更是不能设身处地的感同身受，生活经历让学生面对课文情境差距很大；对共产d员临危不惧、舍己为人的精神感觉遥远，上海学生面对洪水也十分陌生；但对六年级学生来说，本文是学习小说的范本，篇幅短小，小说要素齐全，可以让学生初步了解和认识小说。

12、句2：他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

13、0幸福的家庭有同样的幸福，而不幸的家庭则各有各的不幸。

14、宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质深深地感染着读者的心理情况。

15、《桥》是篇微型小说，讲述一个震撼人心的故事：一名老共产d员，面对突如其来的洪水，指挥村民们有序地跨上救命的桥。自己和儿子却留在最后，桥断，爷俩牺牲。最后老夫人祭奠才揭示父子身份，可谓“意料之外”但又“情理之中”。

16、孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。桑娜想：……(出示PPT)

17、1853年托尔斯泰读到了屠格涅夫的《猎人笔记》，非常钦佩。1854年托尔斯泰被调往多瑙河战线，并参与了克里米亚战争中的塞瓦斯托波尔围城战，写成《少年》、《青年》和《塞瓦斯托波尔故事集》。

18、《塞瓦斯托波尔故事》是关于克里米亚战争的短篇小说集，一方面在对比中揭露贵族军官的道德低下，歌颂下级军官和普通士兵的英勇牺牲精神；另一方面继续致力于道德完善的探索和心理内涵的挖掘；更重要的是通过对战争生活的描写，为其日后创作《战争与和平》奠定了必要的基础。

19、(3)从桑娜和渔夫的忙碌。

20、他决意与农民们站在一起