学科的名人名言(第一篇)

1、出自：〔德〕歌德《歌德谈话录》

2、为了进一步激发学生学习兴趣，提升学生学科素养和文化素养，瓯海区南瓯实验小学决定开展第六届大学科节活动。本次英语学科活动主要以中外名人文化体验活动为载体，激发学生的学习兴趣，丰富学生的校园文化生活，并为全体学生提供一个展示自我的平台，感受学习的魅力，享受学习的魅力，挑战自己的能力。

3、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯

4、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

5、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

6、10月21号，微博简介为“媒体人”的博主，发了一条所谓作家莫言的名句，还特意@了莫言本人。很快，微博转发量超过5万。

7、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西——罗素

8、 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

9、数学是各式各样的证明技巧——维特根斯坦

10、数学不可比拟的永久性和万能性及他对时间和文化背景的独立行是其本质的直接后果。——埃博

11、以我一生最好的时光追寻那个目标书已经写成了——现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者——开普勒

12、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的——L克隆内克

13、二分之一个证明等于0。——高斯

14、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈(美)

15、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。——哥德

16、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

17、问题是数学的心脏——

18、古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。——邓拓

19、开幕式英语课本剧Ihaveadream通过毕业班孩子对自己未来的迷茫，继而穿越到几个中外名人的年代了解名人的伟大事迹，向孩子们展示了名人成功前的不懈付出与努力，告诉我们南瓯娃们没有汗水哪来硕果累累。

20、借助名人来瞎说话我们用的不少，但这也是开开玩笑而已，不过总有些殿堂级玩家，他们玩的格外认真。

学科的名人名言(第二篇)

1、第能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。

2、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

3、去年老作家杨绛先生过世，曾有一则“杨绛百岁感言”在网上流传。“我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系”，一时间感动不少读者。只是，像莫言这类健在的作家，尚可以出面辟谣；假冒过世名人，逝者无从申辩，这么做，多少有些不敬。

4、还有，本拉登:中国是最不应该实施恐怖袭击的国家

5、凡看病施治，贵乎精一。——张介宾《景岳全书论治篇》

6、亚里士多德，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。 马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。 作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。

7、(供稿：基础医学院医学人文教研室)

8、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——朱熹

9、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。——培根

10、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭

11、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔(I.Schur)

12、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。——贝多芬

13、第六句，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟等等

14、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠(德)

15、另一种则主要是借鉴了“汉乐府”叙事为主、反映现实的内容特点和浅显平易通俗的表达特点，用它来反映当时的社会现实，以引起人们对社会的关注。它并不再借用“汉乐府”的原有题目，而是根据反映事件的不同内容而命名，所谓“即事命篇，无复依傍”。唐朝的杜甫关心国事，用笔反映“安史之乱”前后的社会现实，写了许多这样的诗，如《兵车行》(高中)专写唐王朝穷兵黩武的开边战争给人民带来的灾难，《三吏》(《潼关吏》《新安吏》《石壕吏》)、《三别》(《新婚别》《垂老别》《无家别》)写“安史之乱”给百姓带来的巨大痛苦等。

16、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

17、“医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。临证游移，漫无定见，药证不合，难以奏效。”《凡例》

18、 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

19、中国最早的诗体是四言的“诗经体”，接着出现了以屈原《离骚》为代表的“楚辞体”(也叫“骚体诗”)，后者用连词“之”和语气助词“兮”将句式变长，如“帝高阳之苗裔兮”(《离骚》)、“操吴戈兮披犀甲”(《国殇》)，这为后来的七言诗提供了先例。因此，《诗经》与《楚辞》成为中国诗歌之源。

20、同学们经过一个月的查名人相关资料，整理相关名句，诵读名人经典......终于迎来了今天的体验环节，同学们纷纷开始大显身手：六年级同学把散落的名人珍珠单词串成一句完整的名人名言；五年级同学投呼啦圈、用传声筒给同学传名人名言；四年级同学通过运乒乓球、读英文简介猜名人名；三年级同学进行小组合作，说说名人相关单词。

学科的名人名言(第三篇)

1、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

2、世无难治之疾，有不善治之医；药无难代之品，有不善代之人。——褚澄《褚氏遗书》

3、数学是科学之王——高斯

4、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁

5、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫

6、 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

7、数缺形时少直观，形缺数时难入微又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受由薄到厚；再消化、提炼由厚到薄——华罗庚

8、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里

9、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

10、◇数学是最宝贵的研究精神之一。——华罗庚

11、所有古体诗都是按照诗句的字数分类。四字一句的称四言古诗，简称四古；五字一句的称五言古诗，简称五古；七字一句的称七言古诗，简称七古。四言诗，远在《诗经》时代就已被人们采用了。但至唐代却逐渐衰微，写它的人很少了。

12、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

13、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔

14、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美)

15、如果谁不知道正方形的对角线同边是不可通约的量，那他就不值得人的称号——柏拉图

16、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

17、 人性一个最特别的弱点就是：在意别人如何看待自己。

18、孙思邈大医精诚(节选)：

19、书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

20、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴——柯西

学科的名人名言(第四篇)

1、勤求古训，博采众方。——张机《伤寒论原序》

2、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

3、至汉代，出现了专门负责搜集各种诗歌、民歌的机构“乐府”，它所搜集的最有影响的是民间诗歌，这就是“汉乐府民歌”。它最大的特点是现实性强，通俗明快，形式上以五言为主。如教材八年级(上)中的《长歌行》及高中课本中的《饮马长城窟行》《十五从军征》等，即是“正宗”的“汉乐府”。汉乐府民歌的内容体式影响了当时及后世的文人诗歌创作，至东汉末年，代表文人五言诗成熟的《古诗十九首》出现，其中吸收了乐府民歌的许多特点，这对古诗体式的发展起到了推动作用。

4、我要遵守誓约，矢忠不渝。对传授我医术的老师，我要像父母一样敬重，并作为终身的职业。对我的儿子、老师的儿子以及我的门徒，我要悉心传授医学知识。我要竭尽全力，采取我认为有利于病人的医疗措施，不能给病人带来痛苦与危害。我不把毒药给任何人，也决不授意别人使用它。我要清清白白地行医和生活。无论进入谁家，只是为了治病，不为所欲为，不接受贿赂，不勾引异性。对看到或听到不应外传的私生活，我决不泄露。如果我能严格遵守上面誓言时，请求神祗让我的生命与医术得到无上光荣；如果我违被誓言，天地鬼神一起将我雷击致死。后希波克拉底誓言

5、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导——达尔文

6、第一句，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋；

7、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔

8、数缺形时少直观，形缺数时难入微“又说”要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受“由薄到厚”;再消化、提炼“由厚到薄”。——华罗庚

9、马克思为了动手写《资本论》，阅读了 1500 种以上的书，在书中引用了十几个学科、数百个作者的观点，留下了 100 多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，对自然科学也有很深的造诣，这些有益的积累，对成就他的事业的作用是不可忽视的。

10、HippocraticOath—ModernVersion

11、战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。——戴吉伯

12、书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。——弥尔顿

13、“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)

14、第学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。

15、 没有相当程度的孤独是不可能有内心的平和。

16、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基

17、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

18、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

19、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒

20、学习数学要多做习题，边做边思索——先知其然，然后知其所以然——苏步青

学科的名人名言(第五篇)

1、——哈伯德，美国幽默家

2、翻译：不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。

3、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。——《对联集锦》

4、书——这是这一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。——赫尔岑

5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

6、看朱渐成碧，羞日不禁风。

7、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。——怀德海

8、夫医药为用，性命所系。——王叔和《脉经序》

9、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。 —— 拉普拉斯

10、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。 —— 华罗庚

11、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向它求助，它永远不会背弃你。——都德

12、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论——培根

13、师有金篦术，如何为发蒙。

14、 谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。

15、在数学学习中，需要大胆的做出猜测，勇于提出看似不可能的观点才能在数学中取得突破。

16、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩

17、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 —— 培根

18、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用——舒尔

19、我现在能想起来的，大概有以下这些：

20、医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。临证游移，漫无定见，药证不合，难以奏效。——吴谦等《医宗金鉴凡例》