二十条精选桃李不言下自成蹊是什么意思

1、谢邀。(桃李不言下自成蹊)是我最喜欢的一句成语，也是我的座右铭。很简单的从字面意思理解就是“比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。”一直都坚信这个世界是美好的，有邪恶，但总归是邪不胜正。背后说三道四的人从来不会少，你也永远无法得知有多少个版本的自己。所以一直以来都抱着“做好自己”的想法对待一切人和一切事。总是相信“我待他人七分好，别人还我三分情”。可能现在的我年龄不够，阅历不足，但是对人对事这个态度问题还是希望自己不会改变，对人真诚是对他人的尊重，严于律己是对自己的尊重。

2、桃李不言，下自成蹊出自于司马迁的《史记·李将军列传论》，原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

3、我独自站在空阔无边的钟山上饮酒，天色已晚，天气变寒，已经到了回去的时候。曾几何时，我们一起踏雪寻梅，现在又依依惜别。你离开后，我将会有怎样的一番思念。

4、杨绛先生晚年创立爱心基金，替丈夫钱钟书整理文集，却向来不喜媒体打扰拜访，她又何尝不像默默桃李，独自盛开？我以为杨绛先生受人敬仰爱戴，不无此处道理。

5、解释：他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！谚语说：‘桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。’这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。”

6、下自成蹊，则悄悄道出有些人心中的隐秘，又悄悄弥补有些人心中的惋惜。惋惜者本悲叹如此花开无人赏，如此甘果无人尝，但恐怕他们低估了群众目光的雪亮程度！

7、不言成蹊还宣扬了人的低调，稳重，谦逊的品行。同时也是强调人的优良的品行会自带光芒，受人瞩目。

8、话说有一次在行军的时候，这李广看到一个士兵脚上受了伤，行动极其不便，他马上下马把这士兵扶在自己的马上，并且牵马而行。您想想这大将军能做到这一点，真是难得啊。当晚上扎营吃饭的时候，这李广又担心这士兵不够吃，于是把自己的饭菜分给了这伤兵。

9、最后两句，引用《史记·李将军列传》中赞颂李广的话说明叶衡在建康的德政受到人们的称颂，叶衡本人也受到百姓的爱戴。

10、谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话虽小，却可以使人明白大道理啊！

11、情感陶冶法→潜移默化，无声处教育，无言之教；

12、“桃李”的意象在中国古代诗文中有多重含义，它们常被被用来比喻美好的事物。如《诗·召南·何彼襛矣》有云：“何彼襛矣，华如桃李。”陶渊明用桃花源来描绘其设想的人间仙境，桃花是仙境中一个重要的意象。

13、有同学在课后问了这道题：“桃李不言下自成蹊”，体现了什么样的德育方法？

14、(总编)张建平13935988960

15、长江西岸的白石岗，长满了萋萋芳草，惹来一片离愁。我对你的思念不用山鸟来表达，就像桃李不会言语，下面却自己出现了小路。

16、综上，此题：“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是()

17、历史告诉我们，多么深的海底为了石油，我们都可以沉潜；多么高的云层为了通行便利，我们都可以穿越；更别提小小的一片山野密林。若有甘美桃李，怎会不为人所探明？

18、出处：《一剪梅·游蒋山呈叶丞相》宋·辛弃疾

19、桃李不言,下自成蹊,原意是桃树和李树不主动招引人,但人们都来看它们开出的鲜花,采摘它们结出的果实,在树下走成了一条小路。比喻为人品德高尚、诚实、正直,用不着自我宣传,就自然受到人们的尊重和敬仰

20、“今我来思”和“杨柳依依”是《诗经·小雅·采薇》中的诗句，被作者直接引用，想象友人走后，自己一个人再来钟山那种“物是人非”的凄凉心境，化用即成的诗句，却毫无做作之感。

四十条精选桃李不言下自成蹊是什么意思

1、根据史料记载，李广平日里是十分的廉洁，这经常和士兵们是同吃同住，而且经常把自己的财物分封给下属，可以说是爱兵如子。他为官有四十几年，他的俸禄也确实很多，足足有二千石，然而当他去世的时候他几乎没有什么财物，这主要是因为他不仅乐善好施，同时他把大部分自己的财富都分给了自己的部下。

2、后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。

3、 我看李将军诚实得像个乡下人，嘴里

4、从前文所呈现的两位教授出版的教材可知，涂艳国教授欧并没有明确的表明“桃李不言下自成蹊”这句话是情感陶冶法，他只说了一句，“陶冶教育是有‘桃李不言下自成蹊’之妙”的。

5、著名书画家杨晓老师题字

6、桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻一个人做了好事，不用张扬，夸耀，向别人邀功，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。

7、而“桃李不言，下自成蹊”这句话，并没有提供一个显性的榜样人物出来，只是用一个模糊的、甚至平时感知不到的身边的事物来去影响人——这样的影响有潜移默化的意味。

8、有些人则很有意思，他们自诩正义，就是看不惯英雄遭埋没，好人被忽视。抑或，当他们知道别人默默无闻奉献时，会心里泛酸，觉得自己做不好伟大功绩，他们却做成了，怎么也要将他们推向人前看上几场热闹，才觉得内心安稳。或许，这就是人之为人的复杂社会性吧。

9、西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，汉族，陇西成纪人。自汉文帝、汉景帝至汉武帝，几十年间，凡与匈奴开战的，无一次无李广。他是屡建战功。

10、意思：桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻一个人做了好事，不用张扬，夸耀，向别人邀功，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。

11、还有的人问:“为什么付出了却没有得到相应的回报和表扬？”孩子啊，你想多了……别人要求你付出了吗？要求了，说明那是你应该付出的，为什么要表扬你？没要求，说明那是你自愿的，凭什么要回报你？而且，世界上哪来那么多为什么，难道所有的事情都有理由？就像你也不知道为什么自己讨厌吃香菜，不知道自己为什么会看上那个他/她。

12、A.“桃李不言，下自成蹊”

13、而在我看来，“下自成蹊”是时代与社会对伟人、建功者的颂扬与褒奖。或许没有惊天动地的颁奖词，但人们对这项成果的喜爱程度及它为人民带来的福祉，正是最大的奖赏。

14、剪辑排版：呙晓川设计：刘晟瑞

15、C.有则改之，无则加勉

16、桃李不言，下自成蹊是一个汉语成语，读音为táo lǐ bù yán，xià zì chéng xī，原意是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路。

17、桃李不言，下自成蹊的意思是桃李不会言语，下面却自己出现了小路。原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。意思是说人只要真诚、忠实，就能感动别人。名师不教学满天下意思：就是真的名师不用一个一个教学,他的言论自然能惠及天下人

18、C.“随风潜入夜，润物细无声”

19、该书第275页认为“桃李不言下自成蹊”是情感陶冶法。

20、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。

六十条精选桃李不言下自成蹊是什么意思

1、教育学领域影响最大的一本教材是王道俊的《教育学》，其中对德育方法论述较多，但并没有提到“桃李不言”这句话所体现的德育方法。

2、桃李一语在涂艳国教授的教材中直接作为了陶冶法的例子来引用。“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是()

3、汉云教育整理提供，感谢努力备考的小伙伴们！

4、汉云教师笔试培训学员和广大考生朋友反映：“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法在榜样法和陶冶法存在争议，有时候大家傻傻分不清楚！

5、D.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

6、桃李不言，下自成蹊是一个汉语成语，原意是桃树和李树不主动招引人，但人们都来看它们开出的鲜花，采摘它们结出的果实，在树下走成了一条小路。比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。近义词：桃李不言，下自成行。

7、“桃李不言下自成蹊”意思是桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚,就会深得民心。只要真诚、忠实，就能感动别人。

8、下面我们在看看2021年四川省教师公招考点——班级的功能

9、晚上在家，一个人静静地欣赏着“桃李芬芳”这几个字，陷入了沉思。也许有人会以为，我写这几个字是在自吹自擂，自己每一年都教育了许多学生，并且在事业上取得了光辉的成绩。那可就大错特错了，我的本意是,桃李代指的是学生，芬芳是指很多，也指美好，暗喻学生都有一个美好的未来。我创建了桃李芬芳班，就是希望我辅导过的学生将来能够遍布世界各地，在世界各地像花儿一样绽放，拥有一个美好的未来。我之所以写这幅字，其实就是在鞭策、激励自己，尽职尽责把学生们培育成芬芳的桃李！

10、不言成蹊是古语，桃李不言下自成蹊的缩写。不言成蹊是一个表示褒义的褒义词。它的意思就是真正有品行有才能的人不需要宣扬自然会广为人知。

11、独立苍茫醉不归。日暮天寒，归去来兮。探梅踏雪几何时。今我来思，杨柳依依。

12、“桃李不言下自成蹊”意思：我对你的思念不用山鸟来表达，就像桃李不会言语，下面却自己出现了小路。

13、太史公说：《论语》说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行；本身不正，即使下命令，人们也不奉行。”

14、桃李不言,下自成蹊,我对你们的赞意,对你们的感恩,是那样发自肺腑的虔诚。

15、“桃李不言下自成蹊”这句话单独出现时→榜样示范法；

16、陶冶教育法是指教育者利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶感染，使学生在耳濡目染中受到感化的方法。我国古代教育很重视用陶冶方法。“孟母三迁”，“近朱者赤，近墨者黑”，“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”。陶冶教育法的方式主要有：教师身教(教师对学生的爱、人格魅力等无言之教)；环境陶冶(美丽的校园、优良的班风、校风)；文艺熏陶(文学、音乐、美术、舞蹈、诗歌)。

17、公元前119年，朝廷决定对匈奴再发动一次

18、榜样法中的榜样是“显性”的，看得见、摸得着的“伟人、英雄、模范、杰出人物”，让学生感知他们，激起“仰慕之情”。

19、 已经六十多 岁的李广主动请战，担任前将军，归卫青指挥。李 广在行进途中几次迷路。等他赶到会合地点，已 比指定的时间迟了好几天。当时，匈奴已被卫青

20、西汉·司马迁《史记·李将军列传》：“太史公曰：传曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也。余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”

八十条精选桃李不言下自成蹊是什么意思

1、(举例造句):俗话说:“桃李不言，下自成蹊"，你不必过于急躁。

2、A.惩前毖后，治病救人

3、榆槐堪作荫，桃李自成蹊。

4、我们都知道，总有那么些人，他们匆忙一生却未留下只言片语，为人类进步翻开崭新一页的也并非都是伟人;总有那么些人，他们不是靠掌声而活，而是靠人民的幸福与利益而活;总有那么些人，他们会在别人称颂自己的功绩时说上一句:“这都来自于我的团队！”这便是桃李不言。

5、喜爱，树下自然会走出路来。

6、我们回到题目本身，这道题在好多地方的真题中都出现过：

7、的大军打败。会合后，卫青派手下的人问李广迷 路的经过情况，并催促李广的部下快到卫青那里 去听审受问。

8、C.天下兴亡，匹夫有责

9、每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们；行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿；打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不怕牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！

10、“桃李不言，下自成蹊”这句话的下一句是：此言虽小，可以谕大也。“桃李不言，下自成蹊”的原义是桃树、李树不会说话，但因其花朵美艳，果实可口，人们纷纷去摘取，于是便在树下踩出一条路来，比喻为人真诚笃实，自然能感召人心。

11、这个成语出自汉•司马迁《史记•李将军列传》。

12、B.“至今窥牧马，不敢过临洮”

13、“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是()

14、太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也！余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”

15、“多情山鸟不须啼。”则是对这种愁绪的强调——不用山中多情的鸟儿悲啼，心中自会惆怅不已。

16、“桃李”也指贤才俊彦。宋朝杨万里在《送刘童子》中说：“长成来奏三千牍，桃李春风冠集英。”所谓“桃李天下”“桃李满园”，这里的“桃李”讲的是桃李结出的硕果，即优秀的学子，人们常用“桃李之教”感念师德。

17、真实不虚此行，这一天我不仅认识了好多的文友们，见识到书画大家的墨宝，更主要的是认识了张建平老师，我从心底里佩服他，他在教育事业奋斗了几十年,孜孜不倦,辛勤劳作,足以是我们学习的榜样。他还创办了《故乡万荣》，不但让大家了解万荣，还给了喜欢文学创作的文友们一个成长的平台。他不但在讲坛育桃李，他更在文坛育桃李！我在心里默默的祝福张老师"桃李芳香满天下"。

18、这是说的李将军啊。我见到李将军，朴朴实实像个乡下人，口不善于言辞。他死的时候天下无论认识他的或不认识他的，都为他十分哀痛。他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬，谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话虽小，却可以使人明白大道理啊！

19、D.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”

20、“桃李不言，下自成蹊。”这句话体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的()。

一百条精选桃李不言下自成蹊是什么意思

1、A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法

2、怎么样，看了上面的题目是不是很蒙？是不是吧？就问你们是不是感觉脑瓜子嗡嗡的~~~好了，遇到上面的这样的情况，有的同学呢就去网上百度，有的同学呢就去问某些培训机构的老师，然后你会发现，不同的培训老师给你讲的都是不一样的~~~有的人跟你说，这个是“榜样示范法”，还有的人跟你说是“情感陶冶法”~~~~感觉大家都给你讲的头头是道的，感觉都有道理对不对？而且这个题目在很多地方还会重复的去考，而且基本上都是单选题、填空题、判断题这种形式，以单选题的方式考查最为典型。那考试到底以哪个为准啊？

3、蹊(Xi)：小路。古代有句谚语叫“桃李不言，下自成蹊”，就是说因为桃李能给人带来好处，所以，即使它们不说什么，树下也会有人们常来而踩出的小路。比喻有才华和美德的人不用张扬，就会得到别人的尊敬。这句的意思是：桃树和李树下自然会有人们踩出的小路。

4、答案应为D，情感陶冶法。

5、该书第124页的关于“榜样示范法”的论述指出老师能够起到“桃李不言下自成蹊”的作用的。

6、白石冈头曲岸西。一片闲愁，芳草萋萋。多情山鸟不须啼。桃李无言，下自成蹊。

7、比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。

8、投稿邮箱：624585315@qq.com,

9、桃李不言，下自成蹊的原来意思是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚、诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。出自西汉·司马迁《史记·李将军列传论》：“谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”

10、“桃李不言，下自成蹊”由此演化出一种气韵，寂然于山谷间却不寂寞，柔美于山谷间却不柔弱。

11、虽然“桃李不言，下自成蹊”出处和李广有关，其比喻意义更加强调感染、熏陶、潜移默化、润物细无声——这不正是陶冶法的关键吗？

12、至圣先师孔子有这样一句话：“射有似乎君子。失诸正鹄(gǔ)，反求诸其身。”

13、试想有这样对下属着想的将军，那士兵们怎能不拥戴和效忠他呢？

14、不仅如此，李广凡事还能身先士卒。这行军遇到缺水断粮的时候，这士兵如果有一个人没有喝到水，那李广是绝对不会喝的；如果有士兵饿肚子，那李广也绝对是闭口不食。

15、D.桃李不言，下自成蹊

16、到的责任全在我一人身上，要审问就审何我。我 现在亲自去大将军的幕府去听候审问。”接着，李 广对部下说，“我一生跟匈奴打了大小七十多次 仗，这次跟着大将军出战，本来很幸运可以同单于

17、下片紧承“今我来思，杨柳依依。”“白石冈头曲岸西。一片闲愁，芳草萋萋。”几句，描写了友人离开以后的具体情景：白石岗依旧是长满了萋萋芳草，景色没有变，却没有同游之人，从而而心中充满了愁绪。

18、满足需求的功能。人处于一个团体中，会对团体产生各种需求，班级既能提供满足归属的需求、亲和的需求和依存的需求等基本需求的机会，又能创造满足自我实现的需求与社会有用性的需求等高级需求的途径。

19、“随风潜入夜，润物细无声”“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是陶冶教育法。()

20、促进发展功能。班级能够为班级成员提供发展的机会。这些发展涉及多个领域：①知识及认识的发展;②情感的发展;③兴趣态度的发展;④社会技能的发展。