二十条精选常回家看看简谱视唱

1、要求：提示每个音必须轻声高位置歌唱。

2、我们一起来哼唱一下，注意强弱。

3、教师要引导学生加强环保意识，保护森林资源。

4、0示范+简谱《大江东去》0示范+简谱《秋天的落霞》0示范+简谱《梅花三弄》

5、伴随着《乘着歌声的翅膀》的乐曲音乐，请学生有感情的朗诵海涅的诗歌。

6、过渡：小男孩为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。(听音乐范唱并小声的哼唱。)

7、60有声简谱《雨蝶》

8、国际比赛中6岁小美女的可爱演奏！

9、听音乐律动，感受歌曲情绪

10、判断主奏乐器过渡语：在我们对四位朋友的形状、音色特点及演奏方法有了一定的了解之后，老师请大家欣赏一首乐曲，大家听听是那位朋友在担任主奏演员。)(点击课件，播放《那不勒斯舞曲》

11、姚修刚，青年词作家，原解放军某部兼职创作员，山东青州人，现居山西太原。中国音乐家协会会员、中国曲艺家协会会员，山西省音乐文学学会副秘书长、山西省音乐创作理论委员会委员。中国音协第三期全国优秀青年词曲作家高级研修班学员。2005年毕业于解放军信息工程大学，2008年被部队推荐到解放军艺术学院深造，2011年分别被选拔推荐参加解放军总装备部歌曲创作研讨班、全军音乐创作骨干培训班；同年参与“庆祝神舟八号与天宫一号交会对接圆满成功文艺晚会”的主题歌曲创作、晚会筹备工作。

12、师：那下面咱们再来听听这三段的音乐，你们仔细听他们有哪些相同的地方？有哪些地方有区别？

13、(1)边欣赏边用手指表示。

14、体验有无装饰音的音乐表现区别。

15、复听，练习6拍子的强弱规律，并学生感受整首歌曲难度最大的地方。

16、但是你们的人数很多，谁能告诉老师怎样表现出回声？

17、欣赏第一部分(这一部分为两个乐段)：(1)欣赏第一乐段。①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱。②跟着录音再唱上面的曲调。

18、师：高兴之余还有一个感情是自豪。我们在唱歌的时候一定把这几种感情用歌声表现出来。好，让我们带有感情的来演唱这首歌。好么？

19、教材分析：《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。

20、听合唱部分范唱，并进行练习巩固。

四十条精选常回家看看简谱视唱

1、歌曲表现的情绪是怎么样的？(学生可根据自己的想象回答)。

2、6有声简谱《老父亲》

3、6有声简谱《少年壮志不言愁》

4、师：同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？

5、谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望和大家分享？

6、表演歌曲：(1)用力度记号表演歌曲的意境，即开始用“f”，表达对家乡的歌颂和自豪感。在最后

7、全国政协委员、原山东省文联副主席、著名作曲家戚建波(曾创作出《常回家看看》《母亲》《儿行千里》《父亲》等诸多耳熟能详的歌曲)对歌曲赞不绝口。他表示，《九千万分之一》的创作接地气，贴实际，深入生活，扎根人民，是弘扬时代主旋律和社会正能量的新时代好歌曲。

8、师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》

9、师：那我给大家讲一个舒伯特创作《摇篮曲》的一段小故事。

10、(设计意图：通过欣赏，让学生感觉到小纸船随波飘荡的韵律，感受三拍子的美。)

11、通过欣赏器乐曲及歌曲《牧羊姑娘》，使学生感受乐曲的悲伤情绪

12、(师)：请大家说出刚才这首歌曲我们采用的演唱形式是什么？为什么？

13、(播放)德国作曲家——勃拉姆斯的《摇篮曲》

14、学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。

15、6有声简谱《姑娘我爱你》

16、0示范+简谱《月夜愁》

17、然后妈妈按照稳定的节奏用手示意，依次让宝宝跟着一起敲鼓。

18、师：其实，合唱的声音是非常饱满，非常统一的，现在老师同时弹奏两个声部，请大家轻声歌唱自己的声部。

19、“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。

20、6有声基础简谱《阳光路上》(节选)

六十条精选常回家看看简谱视唱

1、联想导入：我们每年春游、秋游，或假期随父母去旅游，在田野……

2、(设计意图：充分调动学生自主学习的积极性。)

3、70有声简谱《月亮》

4、7有声简谱《自由飞翔》

5、6有声简谱学唱《夕阳红》

6、教师用钢琴伴奏，全班学生集体边划拍子边演唱，注意艺术处理。

7、在欣赏过程中设计必要的音乐表现活动内容，对欣赏教学的目标达成是很好的辅助。学生只有亲自去尝试表现音乐了，才会对音乐的内涵有更深入透彻的了解。

8、钢琴比赛中儿童组别屡获大奖的一首华丽作品

9、6有声简谱学唱《妻子》

10、1示范+简谱《橄榄树》

11、6有声简谱《凉凉》

12、知识音乐对大自然的描绘可谓美不胜收，它把人们引入丰富的想象之中。引导学生从《森林的歌声》

13、情感从《白桦林好地方》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大我们的视野，丰富我们的知识，并回忆自己童年唱过的歌，进行相互交流。

14、(5)师指导学生唱小音符。再画着线条唱一唱。非常投入的唱一唱

15、装饰音是音乐感情线条中一个重要组成部分,是塑造音乐形象,表达音乐情感的重要手段,是形成音乐风格的重要因素。

16、师生互动：听到同学们优美的歌声，老师禁不住翩翩起舞。请同学们跟我再一起来表现这首歌曲吧。

17、采用了特殊的作曲技法，营造出“回声”的美妙音响，使人有如身临其境，从中感受自然、人与音乐的和谐统一。

18、7有声简谱《红色娘子军军歌》

19、下面，让我们来看看这一课回课中的问题：

20、师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用6/8拍××××××，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。

八十条精选常回家看看简谱视唱

1、6有声简谱《铁血丹青》

2、曲作者拉索的相关链接：

3、师：你们的歌声太动听了，看，海鸥妹妹也来加入了我们的队伍，听，她还给我们配了伴唱呢。(播放第二声部旋律)，你们也能唱一唱吗？(生学唱第二个声部)，谁愿意加入海鸥的声部？(分两组唱二声部)

4、(1)如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？

5、师总结：这首歌曲的名字就叫《我是少年阿凡提》。

6、(设计意图：创设开放式学习情境，让学生自主探究学习、合作学习，激发和培养学生的学习热情和探究精神，进一步强化演唱及表演技能。)

7、请同学们，先来节奏练习。(切分、后前十六。)

8、师：我们再来听一遍，听听这首歌曲的节拍是几拍子的？请大家一边听一边合着音乐轻轻地拍出歌曲的强弱。

9、书面——阅读第六课“附点节奏”的文字讲解，完成书面作业，同时请将基础练习1翻成简谱，关于简谱的书写格式与规范我们已连续几周在课上一再强调，动脑筋哦；

10、师生吹奏“接龙游戏”。

11、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用

12、大峡谷的暴雨格外壮观。转瞬之间，闪电划破漆黑的夜空，勾勒出峡谷岩壁的轮廓；震耳欲聋的雷声不绝于耳；暴风骤雨铺天盖地席卷而来，具有压倒一切的威势。雨过天晴，大峡谷在月光中展现出焕然一新的英姿，作者用田园诗般的旋律描绘出这一情景。

13、倪涵青、郭晗月、王宜璇

14、(教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作)

15、教学难点：唱准下滑音、升记号及切分节奏等。

16、生：听赏(第一首师引导学生拍手、走步、(这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。)第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动……)

17、(设计意图：随着三拍子的节拍进行朗读歌词，有利于学生更好的把握歌曲节奏，为下个歌唱环节作好铺垫。)

18、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？(学生小声跟音乐范唱哼出旋律。(放音乐)学生找出上面的乐句。)

19、(2)师：发生了什么事？驴蹄声发生了什么变化？是上坡还是下坡?

20、师：我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分，其余学生演唱第二部分的高声部歌词。

一百条精选常回家看看简谱视唱

1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。

2、0示范+简谱《胡笳》

3、王大军，黑龙江鸡西人，男高音歌唱家，中国音乐家协会会员，深圳市公安局警官艺术团副团长。大学本科学历，师从杨博亚老师、姚峰老师。在公安基层多年的生活经历，为他的演唱沉淀了火热的激情与独特的魅力，优美高亢的音色和深情悠扬的韵味，使他获得了一个又一个荣誉，并得到了业内专家和广大听众的一致认可。

4、节奏——平稳、略有动荡

5、看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。(2)每人准备一张纸，边听音乐边画出童话音乐的过程图。这样以便听完后自己讲故事、做表演。

6、技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分(稍弱)；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分(稍强)。

7、引导学生标出换气口，引导学生在唱谱时注意吸气和换气。

8、3／4xxx|xxx|xx

9、()熟悉旋律)师：首先来熟悉乐曲的旋律。(板书：旋律)请同学们打开课本，听老师按书上的顺序，用小号为大家吹奏。(第一遍，先分段吹奏；第二遍，三个乐段连起来吹；第三遍，让学生跟着一起哼唱。)

10、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。

11、根据课堂实际情况(含时间及学生情绪)，可适当调控次数及形式。

12、欣赏导入、品味亲情(揭示课题)

13、专业解决识谱问题，提供优质钢琴谱

14、①+②+③、④+③连起来打节奏，你会吗？

15、60有声简谱《那片海》

16、第一种情况可以让节拍器来帮帮忙稳定节奏，

17、(1)老师示范小步舞的舞步。(左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左)

18、注：需要《常回家看看》钢琴谱的朋友

19、师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？

20、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。