二十句古诗词鉴赏答题模板精选

1、此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

2、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”(李商隐《夜雨寄北》

3、这首诗的诗眼是什么？为什么？

4、给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

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6、(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

7、昨日入城市，归来泪满巾。

8、(1)描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。

9、草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词常用“草木”来表达物是人非的感慨以及对历史兴亡的感叹。如《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”。诗词鉴赏题《过华清宫》也用到了树木的意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。”

10、春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

11、告慰平生的喜悦——杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、

12、表达方式――抒情、描写(人、物、景)、叙述、议论

13、高蟾预感到唐王朝危机四伏，无可挽回地走向崩溃的末日。

14、梅尧臣：朴素平淡欧阳修：清新疏畅王安石：遒劲峭拔晏殊：闲雅婉丽

15、王之涣：晴朗雄健李贺：奇诡璀灿孟浩然：闲静淡远杜牧：俊爽明丽王维：幽静谐和

16、这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分)

17、思乡意境的意象主要有杨柳、归雁、宿鸟、明月、晚风、落叶、寒山、青山、流水等。

18、对国家民族前途命运的担忧——杜甫《登楼》

19、这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。

20、在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。

四十句古诗词鉴赏答题模板精选

1、诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。

2、其实你不用太担心，我也是一名理科生，想当初我才读高三的时候语文成绩也是一般，就110左右，后来经过一年复习基本上就稳定在120了，我想说的是，可能有些老师觉得语文这科不太重要，像数理化才是拉分的科目，其实不然，你想嘛，你语文差点一百零几，别人11甚至1这个差距不是一点点，所以还是要重视，我的经验嘛，首先摸清高考语文的题型

3、本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。

4、即诗人提笔之际内心已有既定的情感活动，将情感含蓄于笔下的景物之中，让读者去感受、体会。

5、③分析意境中蕴含的诗人的情感。

6、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

7、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

8、④结合原诗句具体分析你观点的依据。

9、山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

10、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

11、反语：多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，增强批判性，有幽默感。

12、设问——引人注意,启发思考

13、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

14、人物形象、景物形象、事物形象：

15、“暝色况复久，秋声亦何长。孤舟兼微月，独夜仍越乡。”(刘虚《暮秋扬子江寄孟浩然》)

16、此诗为杜甫入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。你看，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么绮靡，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之

17、互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。

18、的景象，表达了诗人…的思想感情。

19、不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。

20、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

六十句古诗词鉴赏答题模板精选

1、营造离别意境的主要意象有绮筵、泪眼、长亭、寒蝉、秋雨、骤雨、兰舟、别路、暮雨、来帆、去鸟、散丝、杨柳、残月等等。

2、比喻、拟人：生动形象;

3、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

4、作者抒发了什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。

5、修辞手法在古诗中经常出现的有：

6、⑵试说说这首诗中的形象特点？

7、答题格式：概括(特点+名称)+具体表现+回扣特点

8、试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。

9、(参考答案)“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一)，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二)。“拂”字运用拟人手法，增强了动感(步骤一)，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。

10、诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

11、都用了拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”(步骤一)，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉(步骤二)。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态(步骤一)，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣(步骤二)。

12、1提问方式：这首诗在语言上有何特色?

13、虚写、虚实结合、化静为动、动静结合、以动衬静、想象

14、“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

15、描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。

16、雨意象传达的主要是愁思，水意象传达的主要是被阻隔的无奈。

17、宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

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19、它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。

20、夸张是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、程度，以增强诗歌的主观感情色彩。(李白常用夸张)

八十句古诗词鉴赏答题模板精选

1、★语文古诗词鉴赏答题技巧分析(3)

2、(1)用一两个词准确点明语言特色。

3、诗中所描写的意象(形象)有何特点(特征)?

4、包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。

5、“山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。”(孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》)

6、如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来?突出了作者等待的焦虑。

7、古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。

8、非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

9、月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

10、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

11、“相看两不厌，只有敬亭山。”(李白《独坐敬亭山》)“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。情与貌，略相似。”(辛弃疾《贺新郎》)

12、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

13、身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

14、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

15、变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?

16、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

17、(步骤一)主要用了反衬手法。

18、(公式)抒发情感的理解的表述：通过什么(表达技巧(间接考查点))＋抒发(寄寓、揭露)什么感情。

19、(说明)此公式是对已知情感的分析。

20、⑴明特色：用一两个词准确点明语言特色。

一百句古诗词鉴赏答题模板精选

1、注意品味各种语言风格：古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。

2、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(人、事、景、物、情)；

3、反复：强调了…加强语气

4、其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

5、蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

6、变式提问：有人这样认为，你同意吗?请说出理由。

7、“草木”仍在人事移：

8、⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

9、格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

10、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

11、这里所说的“一片伤心”，即是指这种情绪而言。

12、答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

13、⑶谈谈此诗的语言艺术。

14、请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。

15、意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

16、点明何种表现手法

17、①准确解释该字在诗句中的意思；

18、芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年、重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矾头，故人今在否？旧江山、浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。

19、(分析)题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。

20、意境之大小――国家大于个人;悲壮大于悲惨