繁星巴金(篇一)

1、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

2、自我——他者||林馥娜

3、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

4、师：看来只有查字典了。

5、师：这一回答有意思。这样思考，我也明白。第三自然段，真是一个作家的视角，前两个地方看繁星，就是孩子与学生视角。

6、师：同学们，这篇课文巴金写到的看到繁星的一点有几个？

7、师：再读读课文，找一找。

8、一是对母爱与童真的歌颂。

9、2005年10月17日，巴金走了，20世纪良知的符号、讲真话的倡导者、中国文学的巨匠，那丛燃烧了101年的生命之火熄灭了。他写过：“让我做一块木柴吧。我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。”他说过，他不喜欢“名人”这顶帽子，他需要的是安静。他还说，“讲出了真话，我可以心安理得地离开人世了。”他，终于如愿以偿了。

10、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

11、《繁星》这篇文章选自巴老的《海行杂记》

12、师：同学们，这节课来学习巴金的《繁星》。

13、温晓萍，原大连话剧团演员，现任大连中山朗诵艺术家协会主席。曾荣获文化部颁发第十一届群星奖戏剧金奖。有三十年舞台朗诵经验。在喜马拉雅有六百多首朗诵作品。

14、师：这就是查字典的好处。我不说查字典，你们就不查了。但一查，不就明白了？半明半昧，就是半明半暗，一查就明白。这就是查字典的好处。孩子们，字典得带来了，字典该主动用了。

15、有您的关注与支持，我们会一如既往地执着前行！

16、专业翻译服务和学习，点蓝字关注译匠

17、文末处写到“那个天上的巨人”，似乎是个悬念，想必这“巨人”不只是单单指天上的星星吧！

18、二是对大自然的崇拜和赞颂。

19、第三次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。

20、生：老师，你的意思是，家乡庭院看星星，是因为他年龄小，只能写到“最爱看”，南京看星星，因为是高中生了，所以比童年时会有更多的发现。

繁星巴金(篇二)

1、(接下来，同学们读一遍课文)

2、体裁不一样，巴金的《繁星》是一篇小说；冰心的《繁星》是诗集，巴金的作品中三次写繁星，由于表现内容和手法不同，所以表现出的意境和感受就不同。冰心的《繁星》是诗集，是琐碎思想的集合，内容更宽泛。

3、青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。

4、《繁星》应该就是巴金的一个缩影，将其品质充分显露出来，可谓在在《繁星》中解读巴金了吧！

5、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切……”试试静静闭上眼睛，脑海中是不是能勾勒出这样美丽的画面呢？静寂的夜，星群密布的蓝天……让人不经意地联想到另一位大师凡·高的作品—《星夜》，两种不同的艺术表达方式，而给人们带来的却是同一种美丽的境界，如果要给这两幅画打个分的话，我想《繁星》一定更胜一筹，因为它没有色彩及线条的束缚，给读者留下一片想象的天空，想象是美丽的，无边无垠的，能带每一个读者都不一样的“繁星”，这也是《繁星》的魅力之一吧，可见巴老又是如此高明，不仅把繁星之美带给我们，更创造出《星夜》望尘莫及的艺术效果。

6、(一些同学赶紧取字典，我们班51人，只有八九个学生带了字典。他们快速翻着。)

7、它就是《繁星》，一篇明明白白不足500字的文章，可它向我展现出一个热爱自然，特别是对于星星的情有独钟，在我看来，似乎是无人能比的了。俗话说：“文若其人。”或许，慢慢品味这篇美文，就能渐渐了解巴老，走进巴老，彼此之间能用心来交流。

8、师：“半明半昧”的“昧”是什么意思？

9、巴金《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，文章蕴含作者的童心、童趣，对大自然的热爱、亲近，对美好生活的向往，对故乡、祖国的依恋，去国怀乡的孤心和忧情。抒写了热爱自然、依恋故土的感觉。

10、我躺在舱面上，仰望天空。

11、繁星.巴金朗诵：温晓萍

12、1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

13、《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和享受。

14、第一次时间是从前在家乡七八月时地点是家乡的庭院情景是在纳凉时观赏天上密密麻麻的繁星感觉像是回到了母亲的怀抱感受是看见了星星就有一种在母亲怀里的温暖情感是思念母亲第二次时间是三年前地点是南京的菜园情景是星光虽然微小但他让人感觉光明无处不在(当时巴金挣脱了封建家庭的枷锁)感受是接受了自然科学知识星星变得亲切情感是找到了自己的朋友一般感到丝丝释怀第三次时间是现今;现在地点是海上情景是仰望星天心里浮出丝丝乡愁情不自禁又想起了母亲的怀抱感受是是对星的视听幻等多角度发出的对未来的设想情感是对母亲的眷恋对家乡的思念

15、三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园子。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时我在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们常常在和我谈话一样。

16、去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。

17、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

18、三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

19、《繁星》是当代作家巴金于1927年1月创作抄的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，袭表达了作者百对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发度了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读知着这样的文字，感到很亲切，道很自然，令人产生身临其境之感。

20、那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

繁星巴金(篇三)

1、描写“我”最能爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚星天的情景和感受。接着回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。最后描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。由实到虚，虚实结合，描写的对象，我回到童年，成为一个小孩子，睡在母亲的怀里，微笑着，沉睡着。从中感悟作者的童心、童趣，对大自然的热爱。

2、一次是在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。第二次是在南京的菜园地，作者当时挣脱出了封建家庭的樊笼，来到大的天地中，接受了自然科学的知识，因此觉得星星很亲切，光明无所不在。第三次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由又回忆起童年来了。情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知也渐渐细微深切。

3、本文选自四川人民出版社1998年版《巴金选集》第八卷。《繁星》被江苏教育出版社收入七年级上册语文书第爱实使伯庆印穿凯缺二课。本文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。

4、巴金《繁星》按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，文章蕴含作者的童心、童趣，对大自然的热爱、亲近，对美好生活的向往，对故乡、祖国的依恋，去国怀乡的孤心和忧情。抒写了热爱自然、依恋故土的感觉。

5、作品中三次写繁星，由于主观条件(年龄、阅历、心情)和客观条件(时间、地点、氛围)的不同，表现出的意境和感受就不同。

6、从前在家乡八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

7、作品中三次写繁星，由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同，表现出的意境和感受就不同。

8、第二次时间是三年前 ，地点是南京的菜园， 情景是星光虽然微小但他让人感觉光明无处不在(当时巴金挣脱了封建家庭的枷锁) 。感受是接受了自然科学知识星星变得亲切。 情感是找到了自己的朋友一般感到丝丝释怀。

9、如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

10、他晚年的力作《随想录》，以及编辑出版千万余字的《巴金全集》(26卷)，其中《家》是巴金的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。2003年11月，中国国务院授予巴金"人民作家"称号。

11、通读全文，你会发现此文不乏幽默，用词朴实，且颇有韵味，仿佛使人置身于繁星群，在其中遨游，与大自然融为一体……

12、在看吗？点我一下吧！↓↓

13、三是对人生的思考和感悟。

14、生：我在第三段中找到“无数半明半昧的星”。

15、巴金《繁星》好词好句有：

16、一个年轻的学生离开了祖国和家乡，对海行所见，旅途风光，多么急切地希望告诉他的亲人。文中描写了海轮上看星空的情形，并联系到过去看星空的状况，表达了作者对星空、繁星的热爱，对美好生活的向往，同时，此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段。巴金当时很年轻，离开了祖国和亲人，到遥远的法国去。通过写景抒发了那淡淡的离情。

17、小时候喜欢背诵巴金的《繁星》，那时只觉得《繁星》写得好。到底好在哪里，却说不出个所以然来。

18、师：被你们这么一说，关键词句太多了。巴金写了三个地方看繁星，为什么字数写得越来越多？

19、(答案是明确的。三段各1个，共3个。)

20、第一次是在自家院子，卧看时，所见的天空有限，显得深而且远，因此有回到母亲怀里的感觉。

繁星巴金(篇四)

1、如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

2、师：南京住处后门看繁星，作者写了多少？

3、有谁不想念自己的故乡||慧心

4、课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。

5、渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

6、法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，"昂热号"邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

7、第一部分(第1段)，回忆从前在家乡看繁星的情景和感受。第二部分(第2段)，回忆三年前在南京看繁星的情景和感受。第三部分(第3~4段)，描写在海上看繁星的情景和感受。扩展资料此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，感到很亲切，很自然，令人产生身临其境之感。

8、生：我知道了，水天相接这个词。大海没有遮挡物，看到的天不一样。庭院看星星，不会低的，所以不好写。

9、主要内容：描写了作者三次看繁星的经历和感受，并且随着年龄和阅历的增长，他对星空的观察和感知逐步深入精微。作者简介：巴金，出生于19货晶教交总细04年11月25日，于2区初想责波设讲余005年10月17日去世，男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴，原名李尧棠，背快苗马等房道的总集字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无d派爱国民主人士。

10、《繁星》的写作背景： 这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。

11、如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

12、我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

13、巴金散文《繁星》：描写了作者三次看繁星的经历和感受，随着年龄和阅历的增长，他对星空的观察和感知逐步深入精微。

14、1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计九人。

15、今夜，让我们好好地读《繁星》吧，静静地读，细细地品。

16、用声音做公益，传播真善美，乐在其中！

17、我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

18、师：同学们，巴金1927年去法国，写过一本书叫《海行杂记》，记录了巴金途中所见所感和初到巴黎后的印象，40多篇随笔，学完这一课，你们可以看这本书了。为对大家以后写日记肯定有帮助。

19、第一次时间是从前在家乡七八月时 。地点是家乡的庭院 。情景是在纳凉时观赏天上密密麻麻的繁星感觉像是回到了母亲的怀抱 。感受是看见了星星就有一种在母亲怀里的温暖。 情感是思念母亲。

20、1927年1月15日，他乘法国轮船"昂热号"离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计九人。他去法国是为了学习经济学，"向西方找真理"，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。

繁星巴金(篇五)

1、如今在海上，每晚我和繁星相对，我把它们一个个认得很熟了。我躺在舱面上，仰望着天空。深蓝色的天空里正悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们挂得那么低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我就像看见无数的萤火虫在我周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在眨眼，我仿佛听见它们在低声说话。这时候我真忘掉一切了。在星的怀抱里我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

2、聪明人，文字是空洞的，言语是虚伪的；你要引导你的朋友，只在你，自然流露的行为上。

3、师：海上舱面看繁星，作者写了多少？

4、在《繁星》中，巴金两次提及母亲，可见“母亲”这个词语在他心中的分量是多么沉重，母子情深，哪是生生死死可以隔绝的感情？巴金也是个目光很敏锐的作家，天上的繁星，他也能拿来充实自己的写作，不做生活的留心者，怎么能创作出贴近生活呢？

5、《繁星》是冰心的第一部诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。

6、苍皇急遽、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳。

7、通过写景抒发了那淡淡的离情。当时的心情，正如他给他哥哥的信上说：“我虽然知道我们的心不会被那无边的海洋所隔断，但是现在我的心确实是寂寞得很！冷得很！望你们送点火来罢。”

8、你好，我是(knrzf12117)，很高兴为你解答。《繁星》选自巴金的《海行杂记》，体裁属于散文。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大时要座探果家。

9、前路如何，便摘也何曾戴。

10、思路::沉睡欲睡睡醒际起环自儿师吧身望曾组觉得::觉得是一种客观感觉，不是实际,用"觉得"表示虚幻的，想象中的东西，反衬出当时环境的美好拟人::巴金把繁星写得仿佛有生命是运用360问答了比喻、拟人等修辞手法，让读格确者能感受到他的童心、童趣，对繁星和大自然的热爱，以及对美好生活的向往回答完毕，请采纳

11、1船在动，星也在动，它们是这样的低，真是摇摇欲坠呢！2海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。3微笑沉睡

12、情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。

13、这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美。

14、师：巴金写家乡庭院看星星，那是他的出生地四川成都，他生于1904年。他是1923年离开家乡来上海、南京的，是来南京学习的，在南京东南大学附属中学读书的。他写海上看繁星是1927年离开祖国前往法国巴黎。

15、师：你知道什么是繁星？

16、♪点击上方绿标聆听主播老师诵读

17、师：一起看一看“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！”看看这一句能否帮助你解决这个问题？

18、1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海，南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流芳者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮船抵达马塞。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 

19、有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

20、(我找两个男生，居然回答不上来)