一、思乡心切的心情说说

1、品读古诗，感悟诗意

2、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

4、大年小年，福气连连。

5、扫尘祭灶王，轻松迎小年。

6、炼字、情感：“恐”字刻画出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“弄”字表明舞姿不断变化，词人想象到舞姿的曼妙，但未免太过清冷。深刻地表达了词人对人间生活的热爱之情。

7、记得小时候曾问过父母，家乡是什么?故乡又是什么?得到的回答是:与父母在一起的时候，父母在哪里，家乡就在哪里;离开了父母独立成家，父母在哪里，哪里就是故乡。

8、学生谈体会，感受到桂花给琦君童年带来的快乐。(从这段话中感受景物美、童趣美、回忆美。)

9、整体感知：本诗描写了诗人登临黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。

10、丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时怀念弟弟苏辙。

11、陈慧瑛的外祖父洪镜湖先生是20世纪四五十年代新加坡爱国华侨、著名富商。

12、人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古难以周全。只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享美好的月光。

13、炼字：全诗以一个“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。

14、生：这些数字是注释，写在了下面。

15、快要到头的是一年的光景，盼不到头的是回家的美景，一个人在外的感情，是没人能懂的心情，一张车票让一双眼睛那么深情，一段旅途让一颗心那么真情，在外拼搏的人，希望你们早日坐上回家的列车，和家人团聚过年。

16、浮云游子意，落日故园情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春风又绿江南岸，明月何时照我还。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？海上生明月，天涯共此时。露从今夜白，月是故乡明。青山一道同云雨，明月何曾是两乡离恨恰如春草，更行更远还生。君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。一叶浮萍归大海，为人何处不相逢！浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。

17、天色渐晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？江上烟雾笼罩的水波让人更生烦愁。

18、是真的想家啊！看娱乐综艺，只是谈及异乡游子，我哭的稀里哗啦

19、曾几何时，回家已成一种奢望。灿烂的烟花，燃点的只是寂寞。喧闹的爆竹，炸响的只是冷清。变味的年饭，品出的只有苦涩。春节不回家，在外多保重!

20、莫名的心酸，病个没完，想家了。

二、思乡之情说说

1、精品礼盒手中拿，过年回家看爹妈。父母不图儿女啥，只盼团圆全家福。水晶饺子盛一碗，金银元宝滚进房。长寿面跳扯不断，拜祝二老福寿康。愿你春节笑声甜，儿孙满堂家业旺!

2、师：你说对了。不过，请大家再仔细想想，这前两句诗中“秋风呀、落叶呀、寒冷呀，江上也刮来秋风……)这么一个夜晚，诗人心里会是一种什么感觉？认真体会后，谁想好了谁回答。

3、生：(边读边想，有的互相议论，有的举手)。

4、过小年盼团圆，又是人间好时节。愿所求皆如所愿，所愿皆如期，全糖去冰，福气不止。

5、师：你很聪明，听老师一说，马上把这个“挑”字读对了，你知道为什么读第三声吗？学生纷纷说“捉”。

6、师：读诗之前，老师建议小朋友这样做(出示自学要求：把古诗读正确、读通顺。对照注释，想想诗中哪些事物是诗人的所见。)学生自学学生自由读古诗。交流反馈

7、首联扣题，从神话传说落笔，起笔高远。诗人先悬想“昔日”仙人费祎乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。刻画出诗人凭栏远眺，吊古伤今，陷入无限沉思之中的形象。

8、雪纷飞的寂夜，想念曾今的雪中漫步，大灯照亮我们的视线，看着飘落的雪花，我们回到了曾今的记忆，想念家乡的大雪！触及灵魂的冷，冷得清醒，冷得浪漫，冷得那一丝伤感，包裹了我整个身体。

9、你问我哪天归来，我归期尚未确定，巴山夜雨连绵，秋水涨满了池塘。

10、您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。

11、一直以为自己很潇洒，头也不回便离开了故土，离开了温暖的家。十几年了，故乡的记忆已变的渐渐遥远，只有母亲的泪眼，还留在记忆的最深处。时光荏苒，十几年的光阴，终于让我知道，那时的我，年轻的我，又怎能了解离愁，又怎能读懂离愁?那时年轻呵，年轻的心写满的只有明媚，只有灿烂，少年不知愁滋味?心有落寞谁人知?那时落寞是心中的一点痕迹，淡淡的，无语的，不知也罢。

12、有些人诞生在某一个地方可以说未得其所。机缘把他们随便抛掷到一个环境中，而他们却一直思念着一处他们自己也不知道坐落在何处的家乡。

13、想来离家在外也半年多了，没有人提醒还真意识不到自己算是异乡漂泊的游子。从下飞机的那一刻开始就从未有过想家的念头，反倒会觉得一生都在外漂泊似乎也是一件很浪漫的事，虽然缺乏稳定，但总能遇上新鲜的事物，就好像自己如今的状态。

14、家是慰藉心灵的港湾；家是治疗心灵创伤的灵丹妙药；家是寒冷冬日温暖的阳光；家是远方游子的精神寄托。

15、异乡漂泊的游子想家的时候听听，不要流泪额，你的亲人在他乡一直挂念着你

16、这个城市繁华空旷，膨胀着虚浮的快乐，而我，满目荒芜，找寻陌生的熟悉。你的手伸过来的时候，我隐忍着的疼痛与柔弱，层层蕴开。你说，该回家了。这里虽繁盛喧嚣，却始终不属于我们。乡音袅袅，生生扯落我眼底的泪。

17、不无聊。前一个“巴山夜雨”是眼前的夜雨，后一个“巴山夜雨”是设想将来与亲人见面畅谈时回味的夜雨。“巴山夜雨”在诗中重复出现，表现出时空的交替，增添了思念缠绵的意味。

18、月圆年年相似，你我岁岁相盼。那满天的清辉，遍地水银，便是我们互倾的思念。

19、冬日渐渐，小年暖暖，新的一年，愿平安喜乐。

20、愿你眉眼如初，岁月如故，小年快乐，祝你，也祝我。

三、思乡愁说说

1、在充满思念的季节里，满怀真挚的祝福，愿为你带来无限的喜悦与温馨。

2、望着窗外的细雨仍旧缠绵，撩人的秋雨又一次凌乱了我的心，不经意间拨动了那根敏感的弦——想家！

3、天津街的国美附近有，不过是小吃的那种！300迷元的地方有一个馆子是专做贵州菜，但是具体的我给忘记了！收起

4、复习袁枚的《所见》

5、(设计意图：阅读的核心是比较与整合，所以在此环节中采用纵向串联，让学生感受多文本阅读中的多视角表达，培养学生的多元认知，让学生感受到多视角表达能让作者笔下的事物更丰富，情感更动人。)

6、一直以来，读书期间，没有多么想家的时候，因为知道，她就在身后，直到工作，身为游子，身处异乡，才知道你有可以依靠的地方是多么安心。

7、如何理解标题中的“寄北”？

8、秋字点明了季节，也烘托了人物心情。

9、画面描述：傍晚烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷。白日里可一望千里，历历在目；但现在凝眸远望，已不知乡关在何处。

10、表达了游子羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情。

11、师：你已经理解题目的意思了，老师给你个建议，把“写”放到前面说更顺。

12、不一会儿，那只彩珠筒里就放出了黄色的火花。过了一会儿，彩珠筒里面放出了一个金色的大圆圈。那圆圈升到半空中，“啪”的一声变成了一朵又一朵美丽的菊花。然后，彩珠筒里又放出了三个脸盆大的圆圈。中间的圆圈一升空就开了花，旁边的两个圆圈继续升上天空。慢慢地它们也放出了一朵朵小花。

13、师：“挑”是“捉”的一种动作，用树枝把泥土挖开，把里面的蟋蟀挑出来(一生读)

14、心归浓荫处，小年人团圆。

15、——写战士们思念家人、家乡。

16、徐淑娟13849205005

17、同学们，你们爱自己的家乡吗？说说理由。

18、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》

19、生：让我们知道古诗的意思。

20、——写战士们奋勇杀敌，戍守边关。

四、思乡的感慨说说

1、多喜乐，长安宁，所求皆所愿，所行化坦途。

2、最近天气不好，加上思乡心切

3、修辞：运用设问的修辞手法，在自问自答中以“愁”结束，表达出游子思乡心切的情感。

4、师：如果在前面加上谁什么时候写下来就更完整了。(板书：叶绍翁)

5、(设计意图：学习这样一组怀乡散文，要牢牢把握住借助的事物这一写作线索，抓住文中最能表现家乡或祖国之美的句子，反复朗读，在朗读中体会思乡心切、游子盼归的浓浓乡愁。)

6、B．“涨”富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。

7、故乡，是游子儿时记忆中片断，游子越理越无法理处头绪，越来越无法剪接出来完整的画面。

8、而是有好多事，影响着大家的工作热情呢

9、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

10、C．《夜雨寄北》第三句写出自己当前的苦况，第四句转写自己回乡与亲友相聚的情景。

11、杜鹃花是当今世界上最著名的花卉之一。它是杜鹃花科中一种小灌木，有常绿性的，也有落叶性的。北半球温带各地，都有杜鹃花的分布。在全世界900多个品种中，中国有近600种，因此杜鹃花被一些热心人推举为中国候选国花之一。

12、我想念家乡、想念北国角落里的那个家。但是、我长大了、我必须面对人生。

13、内心住着长不大的小女孩，会因为一件事开心好久，也会想家到泪奔，中秋团圆的日子，愿每个身在异乡的游子都有依靠，祝福每个人中秋节快乐！

14、家是永远也看不厌的风景，家是永远也断不了的过去；家是岸，家是墙，家是靠着的肩膀。或者家仅仅是父母望你的双眼。家更是一个永远说不完而又古老的故事。现在，一提到“家”这个字，我的心就特别温暖，眼睛就想流泪。

15、过小年迎大年，好心情正常营业，烦心事永远打烊。

16、“故乡”的意象可以说是生命的起源和归宿。离开故乡的人大都会产生漂泊无依和深切怀念的情绪。从古至今，这种情绪催生了浩如烟海的乡愁之作。因此，“乡愁”成为文学一个永恒的主题。我从这一宏大主题中选取一个“品”的角度切入，选取《桂花雨》《月是故乡明》《梅花魂》三篇文章。这组文章是游子思念故乡故国的典型作品。三位主人公有着不同的生活经历，对“乡愁”有不同的表达与领悟，但无论具体表现有何差异，乡愁之味却是相同的，教师都可以引导学生通过品味乡愁的美、悲、苦来体会情感。

17、我从小就不和爸妈在一起生活，为了工作，他们把我放在老家由爷爷奶奶照顾，一年只能见一两次面。现在长大了，但在家的时间也只有一两次。爸妈一直觉得亏欠我，不管我要什么他们都尽量满足我，但是我能理解他们的辛苦。小时候每当他们离开的时候，我都跟在后面哭，后来我知道了，他们做的一切都是为了这个家。现在我只希望他们能够健健康康，永远这么其乐融融地在一起吃饭。

18、出门在外，免不了有一种淡淡的思乡这情，这情到底是什么样的，我也说不清。说到女孩子恋家吧，这我并不反对；那男孩呢，看来不应该有思乡之情吧，这也许是对的，就像我一样，常年在外，一年只回家一次，而且只在中国人传统的节日,春节才回家一次。大学毕业以后，为了工作我东奔西走，早就习惯了那种漂泊的日子，也许是那种四海为家，浪迹江湖的感觉了。

19、画面描述：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，正是顺风行船的好时机，一叶白帆好似挂在江天之上。

20、我的灵魂早已游离出去，透过千山万水，回归了故里，正和憨厚的乡亲们一起品尝那纯纯的米酒。

五、思乡心切的句子

1、明明灵魂和肉体，没一个在线嘛

2、师：家乡的山川风物、一草一木都能激发我们对它的热爱，这就是乡情。乡情人人都有，可在那些漂泊异乡的游子心中，乡情又化为一种更为浓烈的情感——乡愁。这节课我们就一起走进名家作品，细品他们那沉甸甸的乡愁。(板书议题)

3、蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀和长空一样晴朗，因为我想到了不的重逢。

4、真的过年了，在忙忙碌碌行人的脚步中，在手拎肩扛物件的人群里，在一声声问候的话语间，在震动山河的鞭炮声中，在济济一堂座无虚席的年夜饭的壮观场面里，在熙熙攘攘的庙会人群里。

5、(2)《春日京中有怀》和《夜雨寄北》在写法上有何相似之处，请简要分析。

6、你从哪里看出边塞战士们思乡心切？

7、打工的路上忙，但是没有忘记思念家乡，虽然自己心中对着很多人说话，但是在自己的内心却时常回忆起在乡下的亲人。路上忙，不忘家乡，心里烦，依然徘徊着曾经亲人嘱咐给自己的话语。

8、学生谈理解，教师总结。对琦君而言，桂花承载着童年的快乐和美好，正因如此她对家乡的桂花念念不忘。因乐而思，因思生愁。

9、思念故乡，其实就是想念故乡儿时的伙伴，想念那间老屋子，想念那片土地。但是，游子最想念的还是那已经苍老的父母双亲。

10、车票几时有?拿钱买不到。不知列车行情，今夕是哪班。我欲乘车而去，又恐没票被抓，心中不胜寒。启程遥遥日，谁知回家难。转过头，擦把泪，不能眠。不恨车站，只怪自己下手慢。人有悲欢离合，票是楼阁幻影。但愿买到票，千里把家还!

11、体会乡愁的美、悲、苦，感受主人公的家国之思。

12、小年已到，祝你万事顺心、快乐不消。

13、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞二首》

14、春风不度玉门关。|不破楼兰终不还。

15、师：释正是解释的意思，而注是注出的意思，就是把词语的意思注出来，让大家知道。那这些注释对我们学习古诗有些什么帮助呢？

16、关注散文的个性化表达，。

17、夫妻离别的心情，是多么的不舍，是多么的难受；让人觉得痛苦，也让人感觉到悲伤；这种心情，只有我们能懂。

18、中考古诗鉴赏阅读练习汇编全套120yuan

19、你们的小可爱又双叒来了！

20、在一个停满了船舶的码头上，一座绿色的小岛正酣甜地睡去。路灯在黑夜里无声地战栗着。车站里开走了最后的一班车，夜归的人静静地走过乡间的小路。