诸葛亮诫子书多少字(第1段)

1、做人，成功之动力：立志

2、但诸葛亮还能为自己开辟一片小天地，夜深人静之时，点起一盏小油灯，通览古今典籍。

3、险躁则不能治性。年与时驰，

4、而这三个宝藏，就是送给孩子一生最好的礼物。

5、其实，中国自古至今，从孔子、老子、孟子、荀子等哲学家、教育家，到诸葛亮及近现代的每一位伟人，均首先注重道德品行的修炼与提高，不养成良好、高尚的道德品行，则难以胜任社会的需要，更难以在社会上立足。

6、诸葛亮家风不仅对自己的子孙后代遗泽颇深，而且对后世也影响深远。自诸葛亮之后，历史上清廉有为的官吏如宋代包拯、明代于谦、海瑞等，无不以诸葛亮为楷模。清代名臣左宗棠青年时即以诸葛亮自居，以清廉自守。

7、⒅淫慢：过度的享乐，懈怠。淫：过度。

8、励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；

9、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

10、 此文曾入选中学语文教材。诸葛亮(181年－234年10月8日)，字孔明、号卧龙(也作伏龙)，汉族，琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、文学家。

11、⒂多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。

12、“非澹泊无以明志”，就是养德方面；“非宁静无以致远”，就是修身治学方面；“夫学须静也，才须学也”，是求学的道理，心境要宁静才能求学，才能要靠学问培养出来，有天才而没有学问修养，我们在孔子思想里也说过的，“学而不思，思而不学”的论点，和“才须学也”的道理是一样的。

13、学习必须静心专而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

14、遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。诸葛亮忠告孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。想象力比知识更有力量。你有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划人生呢？

15、诸葛亮告诉儿子“俭以养德”。

16、出山之后，刘备予他官、予他财、予他名，但他依旧本色生活。

17、留给孩子黄金千两，终有散尽的一日。

18、“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”

19、非淡泊无以明志( 内心恬淡，不慕名利 )

20、更让大家惊异的是，平日沉默寡言、喜怒从不外露的诸葛亮，竟不顾当时荆州牧刘表独尊儒术的三令五申，在夜深人静之时，如饥似渴地攻读诸子百家的著作。

诸葛亮诫子书多少字(第2段)

1、三国时期私学盛行，后来因为小说演义的关系，最为人所津津乐道的就是“颍川书院”和“水镜山庄”。

2、传说诸葛亮很小的时候就被送进了水镜先生司马徽的门下，授业恩师除了司马徽，便是黄承彦这样举世公认的名士大家。

3、又有比喻想象的，如：遂成枯落。

4、有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。

5、请你想一想，你有蹉跎岁月吗？

6、 修德养性，修身为国，志向远大，成为社会的有用之人这不正是今天的需要吗？

7、诸葛亮忠告孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着简朴生活，不会成为物质的奴隶。

8、 “宁静”是“静”，宁静才能致远。很好的诠释了为什么要“静”。胸中没有“家国”，只有私欲，有目标但只是口头上的，行动上是为了私利私欲，何以为天下？何以实现远大的理想？怎么才能走远？斤斤计较走不远，投机取巧终将会受到法律和人民的审判！

9、凭着诸葛亮当时的权力和威望，接受封号也是实至名归，但他还是断然拒绝了：

10、但聪明人知道，只有做了减法，才能知道自己真正想要的是什么。

11、遂成枯落、多不接世、悲守穷庐、将复何及。

12、纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

13、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下”

14、(11)断。此意若翻六因疑不住等胜智不生，如理不显，佛种永断。由说经故，除疑生信，入法不退，欢喜弘通，当成正觉，故云佛种不断。言二意者，即向论说二谛者，是开为三者：一为悟教理之深微，二为起断修之妙行，三为识果德之真化。初门复二：初教深，后理妙。言教深者，佛说般若波罗蜜，即非般若波罗蜜。一切诸佛从此经生。须菩提深解义趣，涕泪悲泣，我从昔来，所得慧眼，未曾得闻如是之经。无著论云：令大乘教久住于世，由斯广赞持

15、静以修身、非宁静无以致远、学须静也。

16、悲守穷庐，将复何及！

17、司马徽养了一只公鸡，专门用来报时。

18、 诸葛亮的《戒子书》虽然只有短短的86 字，但他把一个人成为君子的要求基本囊括了进去！语言生动简洁，一股殷殷之情体现在每一个字每句话中，读后不禁让人感动万千。同时也体现了诸葛亮深厚的学识和鞠躬尽瘁，死而后已的个人修养，一个为国为民，操劳一生，忙碌的连教育子女都顾不上，深夜为子书写戒子书的形象跃然纸上！要说家训中的内涵，非诸葛先生的戒子书最动人，最博大。

19、我们中国人，力戒骄傲，现在外国文化一来，“我有了他真值得骄傲”这类的话，就非常流行，视骄傲为好事情，这是根据外国文字翻译错了，把骄傲当成好事。照中国文化规规矩矩翻译，应该是“欣慰”就对了。

20、险躁则不能治性。诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。

诸葛亮诫子书多少字(第3段)

1、“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”

2、(2)论，而起说于无说之域，立名于不名之境者，寔由昏衢未晓，见海长论，将以灯炬，幽关津航，庶品教之兴也。其功大哉！况般若诸佛之母，金刚难坏之句，括众部以独立，冠群经而回翥，三问九喻，终始发明，八执五耶？心言荡灭，护念付嘱，道岂虚行者欤。大唐开元中，岁次大泉献皇帝御天下之二十三载，四门允穆，百揆时叙，至化洽于无垠，玄风昌于有截，乃凝睿思，畅述儒道，仍怀妙觉，注诀斯经，直照精

3、⑾险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：“治”通“冶”，陶冶性情。

4、险躁则不能治性老师说了要以课本为主我们课本就是教流社编变景菜说迅治冶可能是比较老的版本上的吧百科上也就用的治性的意思是来自陶冶性情。刚查了下资料，治性：治通冶，陶冶性情。

5、诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。

6、思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。

7、一个人如果想要获得成功，必定需要树立一个明确的目标，给自己前进的脚步提供源源不断的动力。

8、诸葛亮不想白白浪费时间，每天上学就抓几把小米，等到晌午快到的时候，就悄悄朝窗外撒一把。

9、小男孩回答：“我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。”

10、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

11、把心腾空，让自己有一颗闲心，不要让眼耳鼻舌身意带来的欲望把心给填满。

12、古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。

13、①夫学须静也(动词，学习)

14、后来终被发现，老师不但没有惩罚他，反而主动为他开起了小灶辅导功课。

15、ByYaZhiJiaoYu

16、心理学家说：思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。

17、非宁静无以致远( 宁静：集中精神、不分散精力；致：达到；远：远大目标 )

18、古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。

19、快人一步，不但理想达到，你有否想过，有更多时间去修正及改善？

20、第清心寡欲才能志向坚定。

诸葛亮诫子书多少字(第4段)

1、⒁遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。

2、本次我们请到了王芳老师，为大家分享《让孩子寒假高效学习，父母必抓的三个习惯》，有效的帮助家长解决问题，让寒假玩儿疯了的孩子，找到高效学习的方法！

3、夫君子之行( fú ) 淫慢( yín ) 励精( lì )

4、宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；

5、俭以养德。非淡泊无以明志，

6、电脑时代是速度的时代，样样事情讲求效率，想不到1800多年前的智慧，也一样不谋而合。

7、有人说，现代社会中大千世界的众生相就是忙碌、盲目和茫然。

8、想来最初那位蛰伏在隆中山中，自诩“卧龙”的年轻人，在作出那篇名传千古的《隆中对》的时候，也不会有多少人相信，他会在这乱世之中，打下三分江山吧？

9、《诫子书》(作者)诸葛亮(朝代)三国时期。

10、本文选自 《诸葛亮集》。诸葛亮(181—234)，字 孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人。 三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。后来任蜀国丞相。代表作有 《出师表》等。 

11、⑸澹(dàn)泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。

12、“少壮不努力，老大徒伤悲”，时间管理是个现代人的观念，细心想一想，时间不可以被管理，每天二十四小时，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。

13、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

14、诸葛亮的教子书被纳入人教版7年级语文课，成为中小学生必背的国学经典书目之一。

15、字词归纳：

16、出师表惊人文字，千秋涕泪，

17、想像力比知识更有力量。你有没有从大处着想，小处着手，脚踏实地，规划人生呢？

18、“一个精神富有的人会首先寻求没有痛苦、没有烦恼的状态，亦即争取得到一种安静、简朴的生活。一个人自身拥有越丰富，他对身外之物的需求也就越少，别人对他来说就越不重要。”

19、翻译：不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。

20、非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才敢。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。你有否想过，一鼓作气人多，坚持到底人少的道理？

诸葛亮诫子书多少字(第5段)

1、每一个善于吃苦耐劳的人，知道“锄禾”的道理，而如果不善于俭朴节约，或者因为一时高兴而忘记了以前所遭受的痛苦，仍然会陷入不应有的错误境地。

2、诸葛亮告诫儿子之后，又在给自己外甥的信中写道：

3、诸葛亮《出师表》外，留下来的都是短简，文体内容简练得很，一如他处事的简单谨慎，几句话，问题就解决了。看他传记里，孙权送他东西，他回信不过五六句话，把意思表达得非常清楚，就这么解决了。

4、 于234年在宝鸡五丈原逝世。诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。

5、夫学须静也，才须学也；

6、非志无以成学( 立志 )

7、非 学/无 以 广 才，非 志/无 以 成 学。

8、有谈静的，如：静以养身，非宁静无以致远。

9、有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

10、诸葛亮忠告孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月，也于事无补。

11、②非志无以成学(名词活用为动词，立志)

12、有人质疑这不过是书中夸大的演绎，但不可质疑的是历史上诸葛亮也是一位伟大的政治军事家。

13、每个人并非生就即成为伟人、圣人，孔老夫子一生都是不得志的，虽有鸿鹄之志，然而，却没有能够亲自去改变国家和人民的命运，不能改变历史进程。然而，他的儒家思想却影响了一代又一代的中国人，对中国人民居然产生了二千多年的深远影响。

14、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

15、下面说一说我对这封信之所以能够成为千古传唱的看法。

16、“读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。”

17、“既生瑜何生亮！”《三国演义》中，周瑜的这句经典名言，可谓是从侧面角度狠狠赞誉了诸葛亮一番。作为三国时期蜀汉著名的政治军事家，诸葛亮一生智慧过人，计谋超群，一直被后人敬仰。除去诸葛亮的军事家身份，他其实还是一个充满教育智慧的父亲，一封临终前写给八岁儿子诸葛瞻的家书——《诫子书》，成为古今教育之家教名篇。全文虽然只有短短86个字，却字字珠玑，其教育思想从古至今，影响深远。

18、在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。

19、将复何及( 又 )

20、淫 慢/ 则 不 能/ 励 精，险 躁/则 不 能/治 性。