一、联系全文内容说说标题忽略有什么含义

1、③“我”跟着母子俩去她们家住宿，了解了她们家的情况；

2、文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感;想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。

3、(2)本句运用神态、心理描写，(0.5分)句子通过“红着脸”和“忐忑不安的”写出了“我”被老板发现私自去送鱼头豆腐时的情景，(0.5分)形象生动地表现出我的尴尬、担心不安的心情。(1分)

4、首先要符合上下文情节，符合人物性格的发展，然后根据特定的情境确立描写人物的语言、行动、心理、神态。联系学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握文章中心，从文中生发出来。

5、先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色;如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…

6、叠词：A强调XX+B读来琅琅上口，有音乐美。

7、胡乱套用“答题模式”，相当考生把此题当作“段落作用题”解答

8、第18题考查课内外文言文语段所运用的表达方式的相同点。题干表述为“两个语段都阐述了‘凡事都要联系实际’的道理，它们在表达方式上有何共同之处？请结合语段分析。”(3分)这道题的给分点在于，首先要答出表达方式即都运用了记叙和议论的表达方式(或者两个语段都是先记叙后议论)，然后再分别阐述语段二所记叙的故事，最后总结在文章结尾都用议论来揭示题目中的道理。

9、“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”

10、班主任工作汇总(整理)

11、阅读记叙文要对事件的发生、发展、高潮、结局的行文过程能够分析理解，对人物的思想、品行的发展变化进行品析理解。

12、解答此题有两个注意：一是注意要找对范围，二是注意分析要全面。

13、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

14、先感悟这首诗是乐诗还是哀诗;

15、线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

16、答题方法，做这道题时要学会运用老师讲的方法

17、(注)漫漶：形容文字、图画等因磨损或浸水受潮而模糊不清。

18、就第一方面也就是内容方面而言，标题一般有以下作用：

19、8直接摘抄文本中人物的对话，没有任何情节概括的痕迹。

20、多大了？他喝了一口汤后问。

二、说说对标题的理解

1、然后他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个纺织袋般趴伏。安检员大喊一声，你要干什么?可是来不及了，传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。几秒钟后，男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。

2、提高学生筛选主要内容的能力；

3、《他成了乞丐》、《落魄的富翁》、《大方的穷人》等等

4、晓明同学在“我在磨炼中成长”的校级演讲比赛上忘词了，最终只得了个鼓励奖。晓明对此事难以释怀，总是很烦恼。如果你是晓明的好朋友，你该怎样劝说他？

5、B．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强侮辱和掠夺的国家了。

6、这类试题的解答，要注意命题者所设定的具体要求，然后紧密结合阅读材料谈体会，谈所受到的启示。另外要注意确定切入点、即在要求允许的范围内，选择体会真切、认识深刻的一点来谈。

7、诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。

8、说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象

9、答题思路：解释词语(在语境中)的含义。表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。

10、吃了鱼头豆腐，别的人都说我显年轻了，下午我得去把头发染黑了，哈哈，再年轻一回。郝大爷满面红光地说。

11、请分析这首诗的语言风格。

12、品析下列句子的表达效果。(4分)

13、能明确题干的要求，并根据要求回答问题

14、D．大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开场就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。

15、第一：要速读全文，确定文体，捕捉关键语句，大致把握材料概要。

16、应该善于抓住关键句或者表示作者思路转换的词句

17、①岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。

18、其因为我送鱼头豆腐带火了店里的生意，

19、这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用?

20、运用反复的标题《回来 回来》

三、联系全文的内容说说标题忽略有什么含义

1、生活中，我们往往对自己注意太多，却太多了忽略别人的愿望，别人的心理需要。做一个心思细腻的人，需要我们常常站在别人的立场上去思考问题。

2、男人冲儿子笑笑，你看好了„„

3、第13题考查插叙的作用。题干表述为：第⑤段能否删去？请结合文章说说你的理由。(4分)这道题的得分点在于：

4、母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”

5、部编语文八年级知识汇总(整理)

6、此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。

7、词语用得很好，它的原意是，在这里的意思是，表现了(结合小说主题)。

8、第12题考查从人物描写的角度赏析划线句子。总分4分，平均分0本题考查人物描写的技巧，及人物描写体现了什么样的人物心理和形象特点。得分点：人物描写的技巧：动作描写、神态描写(2分)；提取体现人物动作和神态的关键词分析人物心理，关键词1分，人物心理1分。

9、A．位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。

10、好。儿子使劲地点头，你的肺上没有黑影，我和娘都知道你的病早好了。

11、下列加点字注音完全正确的一项是(D)

12、间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长(不着一字，尽得风流)

13、心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实

14、第10题考查对关键语段的理解。题干表述：结合全文内容，谈谈你对文章最后一段的理解(4分)。这道题的给分点在于：①这一段叙述了我听到“摸叶子”后的特殊反应；②形象地写出了第一次看到了哥哥“摸叶子”给我留下的深刻印象；③用我的条件反射式的反应，从侧面表现了哥哥“摸叶子”时所忍受的巨大痛苦以及他为这个家庭做出的巨大牺牲；④抒发了我对哥哥的关爱、怜惜和感激之情。

15、立足课本，认真审题，全面思考，规范作答。

16、孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。

17、表层：我每周忙于为需要的顾客送鱼头豆腐；

18、④这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将一个全身血肉模糊的女人扔了进来，谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的消息，还不想让她死，便给她医治。沙宁醒后，第一眼便看见了谢达。她有些激动，想问谢达怎么进来的。可她极度虚弱说不出话，聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔……

19、下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是(A)

20、老人装了一碗米饭，像往常一样念叨起来，要是有一碗鱼头豆腐就好了。

四、联系短文内容,说说掩饰是指什么

1、(2)其实肺病严重，但还是为与儿子玩的游戏感到满足和幸福。

2、(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。

3、散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。

4、是的，妈妈只注意到孩子的分数，却忽略了孩子的内心世界。

5、要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

6、要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。

7、自然环境描写的作用(在小说中)：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动(或衬托)情节发展+C象征意义+D交代背景(时间、地点等)

8、几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗。嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰欺凌。

9、(1)请用一句话概括材料一的主要内容。

10、首先是客观性试题，本次主要考查字音字形，辨析语病、语句连贯和文言实词，学生得分率较高，针对客观性试题学生应该注重平时的积累，如字音字形要注重周测试卷的易错字和难读音的积累与识记，辨析语病要关注不同类型语病的积累，语言连贯要注意句间的关系，针对不同表达方式的语段要采用相应的阅读策略，文言实词一定要在理解的基础上有针对性地识记。

11、为什么学生不能写报效国家，我们要好好学习，为祖国着想等？因为要报效国家，要好好学习，要为祖国着想等的原因是爱国。我们需要找四则材料的共同点，不能拆开来看。

12、读文章是一定要养成圈圈画画的习惯。

13、叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

14、⑤.表现了孩子失望的心情。

15、孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

16、(2)否定不当。如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。(多重否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。)

17、文章结尾老板说“了不起，真是了不起”联系全文内容，说说是什么让他觉得“了不起。”(4分)

18、理清文章脉络，把握顺序

19、③“殚精竭虑”：“殚精”“竭虑”词性和形式一样，并列短语。

20、(4)品味散文的语言。

五、说说你对短文标题的理解

1、联系全文，请简要分析第B19段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。

2、④为中华之崛起而读书。

3、少数同学字迹潦草，不在答题区域作答

4、男人慌忙朝他眨眼。安检员正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。(b)男人飞快地拉起他的儿子。男人说，走，我们去等火车吧!

5、3自编情节，光明正大地胡说八道；

6、第一句是写秦军战士出征前的高昂士气:他们互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忾；

7、⑧四天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，纳粹在波兰的毒气弹据点纷纷被摧毁的消息。如果再晚几天，这些毒气弹就会被运往前线，将会有成千上万盟军士兵中毒而亡。半个月后，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故事也被披露出来。

8、本诗在语言上…(写出特色或风格)，通过对…的描写，写出了…(主要内容)，表达了诗人的…思想感情。

9、D．他喜欢吹毛求疪，抓住别人工作中的一点缺点大做文章。

10、⑧这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的《天使儿的杰作》专题片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇《发现、鼓励、培养》的文章。

11、(2)老板给了我奖励，(每点1分)

12、设问示例这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。

13、请简要说说第①段在全文中的作用。

14、去哪个医院看的?男人追问。

15、夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

16、包括：词义照应，如就某个词找出与之对应的描述句子；

17、深层：这是一份忙碌的、热气腾腾的爱心的传送。(每点1分)

18、小说的主题是作品通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的题旨和思想内容的集中体现。小说的人物、情节和环境无一不是为主题服务的。所以，分析小说的主题，首先要从人物、情节、环境出发进行综合考察，把握人物的性格特征，看人物生存的环境，看人物在特定环境下的行动。尤其重要的是通过对主要人物的性格的分析，对其遭际的了解等来分析概括。如课文《孔乙己》便是如此。

19、在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

20、⑤送别类——即事抒情、即景抒情