一、教师名言警句

1、1一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。——魏书生

2、2教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

3、3用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

4、百年来中国教师的奋斗宣言！

5、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

6、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——(俄)康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》

7、1教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

8、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰

9、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

10、教天地人事，育生命自觉；

11、2谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

12、2一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

14、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

15、我们培养的学生首先应该是

16、10虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

17、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知

18、1把一切知识教给一切人。

19、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

20、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。——加里宁

二、教师名言警句摘抄大全

1、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐

2、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

3、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

4、1在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。——苏霍姆林斯基

5、教书育人更育己！我愿与学生同拼搏共成长！

6、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

7、1习于智长，优与心成。

8、跟车老师名言警句名言警句就是跟车师傅嘱咐你呗，嘱咐你要不打瞌睡，好好开车，精神集中好好开车

9、2人之所以平凡，在于无法超越自己。

10、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

11、1每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。

12、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

13、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

14、教师要融于师生的相互理解中。

15、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

17、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉

18、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

19、老师们这些令人难忘的“口头禅”

20、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

三、教师名言警句

1、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

2、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

3、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

4、愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。

5、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

6、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

7、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

8、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

9、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

10、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

11、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

12、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫

13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬；师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

14、1用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。

15、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣

16、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

17、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

18、2我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

19、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

20、1小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

四、教师名言警句励志短句英语

1、10教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。

2、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

3、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基

4、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

5、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

6、2当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

7、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

8、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

9、1语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

10、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

11、1我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！

12、1道德是教育的最高和最终的目的。——杜威

13、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

14、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

15、10教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

16、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

17、20教师是人类灵魂的工程师。——加里宁

18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

19、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

20、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》

五、教师名言警句励志幼儿园

1、教师的人格是教育的基石。

2、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

3、2孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

4、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

5、1让教学因爱而充满生命力。

6、1教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

7、20在人类的种种发明中，有两件事是最困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。——康德

8、育才造士，为国之本。——权德舆

9、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

10、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

11、2善国者，莫先育才;育才之方，莫先劝学。

12、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

13、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。——蔡元培

14、2教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

15、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

16、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

17、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培：《蔡元培美学文选》

18、颂扬老师的名言警句有：圣人无常师。务学不如务求师。为学莫重于尊师。举世不师，故道益离。学贵得师，亦贵得友。一日为师，终身为父。经师易遇，人师难遇。教师是人类的灵魂工程师。学者必求师，从师不可不谨也。古之学者必严其师，师严然后道尊。

19、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

20、心灵的沟通胜于知识的传递。

六、教师名言警句

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐 ——赞美老师的诗句

2、发明千千万，起点是一问。——陶行知

3、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

4、1坚持启发式，避免注入式。

5、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

6、细节见精神，习惯成命运。

7、2要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

8、教师最大的幸福是看到学生们在成长！

9、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

10、1感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

11、1心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

12、1要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

13、1愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

14、1良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

15、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

16、2儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

17、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

18、身在教坛，尽心则盈；心有吾生，爱心常随。稚苗成长，国之大业，敢不倾全力、付心血？弃丝竹之悦耳，取案牍之劳形。愿长立于清灯白板之前，育国之栋梁满天下。此生为此志，不足誓不休。谨记：德才并备！

19、20教师是孩子们心中最完美的偶像。——黑格尔

20、数学的本质在於它的自由。——康扥尔

1、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

2、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

3、不愤不启，不启不发。——孔子

4、职业首先是做人之本，为师之本。

5、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

6、1把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

7、1教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。

8、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

9、10给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。(www.lzcn)

10、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

11、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪

12、2教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

13、1没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

14、20教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。——弗兰西斯·培根

15、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

16、1人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》

17、2业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

18、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

19、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

20、1在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。——苏霍姆林斯基

1、1“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯

2、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

3、1教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

4、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

5、构成了那段无比珍贵的时光

6、20学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心.——法布尔

7、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

8、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。