一、离离原上草全诗

1、离离原上草一岁一枯荣这首诗是唐代诗人白居易写的《赋得古原草送别》。全诗是:离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、从唐朝的《唐韵》到《广韵》在到南宋的《平水韵》，韵部从200多个合并到106个，那么有多少因为韵部合并而导致的原本不和韵的古体诗变成格律诗呢？

4、王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。

5、因此，诗歌创作不能离开现实，必须取材于现实生活中的各种事件，反映一个时代的社会政治状况。他继承了《诗经》以来的比兴美刺传统，重视诗歌的现实内容和社会作用。强调诗歌揭露、批评政治弊端的功能。他在诗歌表现方法上提出一系列原则。

6、yí suì yì kū róng

7、看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。宋吴曾《能改斋漫录》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。

8、在得到大多数认同的拗救情况，并不影响整首诗的平仄关系，这样的拗救是合律的拗救格律诗。

9、白居易的成名之作，我们都很熟悉，因为每个人上小学的时候都背诵过：

10、快把这篇文章转发到朋友圈吧！

11、这首《赋得古原草送别》出自唐代诗人白居易的笔下。白居易是唐代著名的诗人，才华横溢，他十六岁时便到长安参加科考。在唐朝时期，科考制度刚刚建立，规则相对自由，而唐朝人的思想也颇为开放，又重视诗词才华，于是考察学员的作诗水平也是考试项目之一。

12、一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。

13、白居易自幼聪颖好学，读书十分刻苦，因此诗词上的功底十分深厚，天才过人。唐德宗贞元三年，公元788年，十六岁的白居易离开家乡，到京城长安参加科举考试。唐朝时期，科举考试还未十分完善，风气相对自由，而且有考察诗作。

14、远处的春草侵占了古道，在阳光下延续到荒城边上。

15、原野上的大火无法将它烧尽，春风一吹又遍地绿意。

16、如果说《赋得古原草送别》是大家在小学就学过的，大家一定觉得非常地陌生。的确，大家的陌生是正确的，毕竟这个名字是这首诗的原版名字，那么这首诗句究竟是什么呢？答案是《草》。

17、重磅诗人||浮城月诗十首

18、一首诗不合格律，有问题吗？没有问题。古体诗中精品无数，没有格律的限制，诗意更加浪漫自由，只要语句通顺清朗，不影响阅读，有好的意境，是不是格律诗并不重要。

19、小草们的神色不善，未必认出了你这个故人

20、想起往年，在空旷的山谷向上扔一枚石子

二、离离原上草全诗的反义词

1、诗人专栏||春天一个多情的季节

2、最先映入眼睛，然后是一个洒水桶，木柄腐烂

3、诗的前半部分只是铺垫，又看似与后半部分毫无关联。白居易在十六岁便能有这样的情怀，也非常值得我们用心体会，但为什么评价如此之高的诗却要被删除一半在学习呢？

4、读音：fùdégǔyuáncǎosòngbié(táng)báijūyì

5、⑵离离：青草茂盛的样子。

6、古原上的野草繁密茂盛，每年一度枯萎一度繁荣。

7、白居易的这首诗前半部分我们很熟悉：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，但后半部分，大多数人都没接触过：“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情”。

8、简单分析一下，主要出于三个方面的考虑。

9、我们找出入声字“一”、“不”、“接”、“别”，标出这首诗的平仄：

10、每一块草地，每一条小道，每一栅篱笆上

11、那已是尽头，或开始，当一个人带着另一个人

12、这首诗之所以能成为脍炙人口的名作，除了因为其意象鲜明、语言富于表现力之外，更在于作者通过自己独特的诗意的感受，完成了对一种惯常接受经验的颠覆。在本诗的首联中，“古原草”仍然属于作者感受和观照的客观对象，但他没有滑入人们“草木无知”的惯性知觉中，而是生发出一种属于自己的新鲜感受。春风吹又生的“古原草”，就拥有了不同以往的品格，并不仅仅作为离别事件的环境和背景出现。因此，本诗中的“春草”也就不会像以往一样，是一种与人的生活、人的生命无关的异质的存在，进而成为诗人情绪发泄的对象。所以在本诗的颔联和尾联里，它们成为诗人生命的同化，参与了整个送别的过程。

13、全诗措语自然流畅而又工整，虽是命题作诗，却能融入深切的生活感受，故字字含真情，语语有余味，不但得体，而且别具一格，故能在“赋得体”中称为绝唱。

14、薅一把青草吧！权当是听到一声陌生的叫唤

15、被父亲，种植成一丘汗水

16、浮城月||2020暗黑系列组诗

17、远芳侵古道，晴翠接荒城。

18、老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。

19、《fùdégǔyuáncǎosòngbié》

20、吐出一滴露水，和迷迭香进入梦乡

三、离离原上草全诗书法作品

1、还有一段路程，神秘的相遇，在走近时沉陷

2、一家之言，欢迎评论。喜欢请点关注，谢谢。诗名：赋得古原草送别

3、作者：茗·溪主播：离离原上草

4、白居易的《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。(现译)：长长的原上草哇多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着掩没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。。

5、●2021年名家作品链接：

6、实则揭示了那片古老草原上草木繁荣与枯败的自然规律。而作者以“离离”二字冠于句首，则给我们造成一种春草繁茂的印象。《诗经·王风·黍离》：“彼黍离离，彼稷之苗。”

7、很像一枚透明的玛瑙，露水裹住了斑斓

8、绿遍山原白满川的全诗为绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。该诗的意思是山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。绿遍山原白满川出自于翁卷的《乡村四月》。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。

9、远芳侵古道， 晴翠接荒城。

10、白居易(772年－846年)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

11、(名家名人典藏)联盟战略合作平台网站：

12、yuǎnfāngqīngǔdào，qíngcuìjiēhuāngchéng.

13、假如我是山水田园派诗人

14、原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。

15、全诗章法谨严，用语自然流畅，对仗工整，写景抒情水乳交融，意境浑成，是“赋得体”中的绝唱。

16、咏物诗也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。

17、浮城月‖我用文字的质朴对抗

18、男女合诵||在最美的时光里与你遇见

19、浮城月||你的世界开始下雪

20、又送游子远行踏上古道，满怀离情望着萋萋芳草。

四、离离原上草全诗的诗名

1、露水，也是一枚辽阔的天空，刀光剑影，爱恨情仇

2、并独自接近中年，幻想破灭，只有迷迭香的种子

3、作者这年始自江南入京，谒名士顾况时投献的诗文中即有此作。起初，顾况看着这年轻士子说：“米价方贵，居亦弗易。”虽是拿居易的名字打趣，却也有言外之意，说京城不好混饭吃。及读至“野火烧不尽”二句，不禁大为嗟赏，道：“道得个语，居亦易矣。”并广为延誉。(见唐张固《幽闲鼓吹》)可见此诗在当时就为人称道。

4、离离原上草全诗的诗名：《草/赋得古原草送别》。原文离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。译文原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。

5、我们以后只要碰到这种情况，就可以使用这种拗救，同时保证整首诗的格律性。拗律体的划分我们要清楚一点，所谓平仄格律是帮助我们在写近体诗的时候尽量避免语病的一种工具。对古诗是否格律体的划分虽然有平仄这个大的标准在，但每个时代的发音变化，而格律的标准不变，所以这种划分带有每个时代的印记是必然的。

6、我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

7、只有一把刺中空气的剑，在演出

8、《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易的成名作。此诗通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。原文：

9、空气中的泥香，怎么就带有咸味了？

10、我又在这里送别友人远去，萋萋芳草尽是离别之情。

11、塞北草原诗：出语真实惹众嫌，一身乌色更招谗。预知福祸殷勤报，反被智愚颠倒冤。衔肉唱歌留笑柄，投石喝水作佳传。抑扬褒贬由他去，依旧枝头畅所言。

12、“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”僧古怀《原上秋草》的秋原，就显得生气勃勃。

13、赋得古草原送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。(注释)离离：蒙茸披拂的样子。远芳：谓芳草绵延，渐远还生。晴翠：阳光下碧草苍翠。萋萋：草茂盛的样子。(简析)这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽有所指，但喻意并无确定。“野火烧不尽，春风吹又生，”却作为一种“韧劲”而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。

14、上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”“晴翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色如见。

15、像风筝断了线，就不能再把迷迭香的种子

16、地上青草烂漫，正乘着风车出行

17、至白居易则极尽描绘春草繁盛之能事，而结句用，“又送王孙去，萋萋满别情”，将抽象的友人间依依惜别之情化为具体可感的形象，语语如在目前。

18、一个卑微的生灵，一只瘦小的蝴蝶

19、首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛(“离离”)的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”(僧古怀《原是秋草》)，那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，便不能生发出四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，四句就水到渠成了。

20、传出来三纲五常枷锁下的禅经

五、白居易离离原上草全诗

1、诗人并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”(李煜《清平乐》)。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。

2、但是当顾况读到白居易的一首诗时，却立刻改口道：“你有这样的才华，在长安混口饭吃还是很容易的！”白居易确实很有才华，在顾况的推荐下白居易很快声名鹊起、名满京城；而白居易也没有辜负顾况的赏识，不久之后就科考及第。

3、其则是出于小学生识字水平的现实考虑。“离离原上草”的前四句，汉字结构都很简单，便于小学生认读理解。但是原诗的后半部分，则有“翠”、“荒”、“城”、“萋”等结构比较复杂，而字义又难以理解的生词，对小学生而言是提高了认读的门槛。小学诗词教学，是以兴趣启蒙为主，不宜太过高深复杂。

4、远处芬芳的野草遮没了古道，阳光照耀下碧绿连荒城。

5、浮城月||秋收词(组诗十首)

6、少年来到了村庄，推开柴门

7、但能散发出忧伤，像每一棵乡间的小草

8、在此又送他乡游子远去，萋萋的芳草也充满别情。

9、晴翠：草原明丽翠绿。

10、赋得：借古人句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学习作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为“赋得体”。

11、唐维诗社|一个有声唯美的平台