描写人物的作文开头

1、描写人物的作文开头和结尾排比句

(1)、描写人物特点开头：例一：《我的伙伴》我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她非常爱护集体的财物。

(2)、例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现

(3)、手舞足蹈描写学习的好词佳句(1)描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟(2)专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注(3)描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解。描写人物的文章开头写人作文精彩开头外貌描写式开头我有一个形影不离的好朋友。

(4)、例三：《可爱的园丁——我的老师》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。

(5)、用直接交代的方法来开头，寥寥数语，告诉读者，这篇作文要写的是谁，和作者是什么关系，这个人有哪些特点，等等。如：

(6)、我给他起了下雅号——“老顽童”。声音描写+人物特点开头：例一：《我的好伙伴》还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。

(7)、例二：《谢谢你，老师！》光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？排比抒情：对比映衬，烘云托月这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。

(8)、结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。信任开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。

(9)、方先生将支票扔到小姐面前,说：“我才懒得选,拜托你了.下午两点,我来取货.”

(10)、"原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。

(11)、清楚你和人物的关系，点明人物最主要的性格特点。第巧设悬念，吸引读者。运用这种开头的方法，

(12)、他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。

(13)、结尾：长留的，不是的利益，而是的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使抹去，心境重新开朗。团结开头：每次听到这首歌“”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是。

(14)、今年暑假回家，我倒腾书柜，找出一套明朝抱翁老人的《今古奇观》来，是清朝道光年间刻印的，可惜少了一卷。我对他说，这书给我吧。

(15)、他是一个自信又自尊的人。课文描写他为部队运送粮食、护送干部，从没有出现过意外。当他这一次送两女孩时，一女孩受伤，就使他感到无脸见人，决心为受伤的大菱报仇。这是他自信又自尊的表现。

(16)、即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。通过对比的方法写一个人。

(17)、要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：(1)写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

(18)、"笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花儿开在春风里."快深夜十一点了,我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌,我在床上翻来覆去,不能入睡,真是好心烦啊,明天还有语文考试……

(19)、直接开头法我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子……这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。

(20)、“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！

2、描写人物的作文开头和结尾优美20字

(1)、将幸福的小船置于感恩的大海，张扬自信的风帆，乘着无私的海风，幸福之舟劈波斩浪，扬帆远航。(开篇)其实幸福并不是那么遥不可及。

(2)、自然式结尾.这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾.如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……总结式结尾事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受.比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!启发式结尾(也称“明理式”)这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用.比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘.事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是：人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的.疑问式结尾(也称“反问式”)事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用.比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础.朋友,您说是不是这样啊?尾句也可以这样说：“朋友,难道您不这样认为吗?”梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型.也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果.这种梦幻式很有意思,引人暇想.比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾.根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用.如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示.朋友,“莫等闲,白了少年头!”作文结尾的方法

(3)、小姐说：“当然愿意.不过,我们这儿没有什么大生意可言,只有书,您任意选吧.”

(4)、7月的骄阳,火烧火燎的.我们村前的几棵大树上,传来了“知了,知了……”的叫声,开着热闹的音乐会.我多么想捉上几只蝉呀!

(5)、作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？奉献开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。给予开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。

(6)、每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

(7)、在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你的心灵。

(8)、老师像辛勤的园丁，培育着桃李；老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。

(9)、当我们怀有一颗感恩的心，当我们充满自信，当我们无私地为他人着想，我们都会惊奇地发现，自己早已被幸福的感觉围绕，做一个幸福的人，原来很简单。(衔接)…………(主体)(三个小片段)用自信之泉浇灌感恩的土壤，用无私的阳光照耀，我们看到幸福的大树上开出绚丽的花朵，馥郁芬芳。

(10)、由一种东西想到另一个东西开头.(联想开头法)

(11)、同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。

(12)、好在我们这一代不会再赶上“焚书”的年代了。我家的三个孩子中，妈妈最疼我，他说我坐得住，安分。

(13)、以上,老师从记事、写人这两种类型体裁的开头和结尾进行了指导,这些只是供同学们学习和借鉴.更多的还有待于在今后作文训练过程中,你们自己进一步去尝试和摸索.这里,老师只起了一个抛砖引玉的作用.

(14)、有一次，一下课，他就从位子上走了下来，蔡锦杰紧跟于其后，用手放在他的肩膀上，之后便大叫：“啊！车来了，快逃啊！别——管——我！”便把他使劲往前推，将其推倒在地。他在地上还没反应过来，回过头来，用意味深长的目光看着蔡锦杰，之后，他悄无声息的站了起来，走向“菜大头”，手指还在嘎嘣嘎嘣的响，我以为，一场武打大戏就要上演；我以为，高山会暴跳如雷；我以为，蔡锦杰会因此付出代价。可是，令我吃惊的一幕出现了，他竟然只是冲上前去，用拳头假打了一下蔡锦杰，又不在乎的为想了一下，便径直走向厕所。描写一个人的作文提供范文四篇，仅供参考，希望能被采纳“咚咚咚”，菜刀有节奏地敲击着切板。

(15)、可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。他虽然只四十刚出头，却早已两鬓飞霜，瘦削而蜡黄的脸上皱纹密布，青筋暴露的双手长满了硬生生的茧皮。

(16)、最典型的是一篇课文《少年闰土》：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这少年便是闰土。(鲁迅《少年闰土》)

(17)、时间是晚上八点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。

(18)、总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

(19)、选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。

(20)、所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。

3、描写人物的作文开头100字

(1)、有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……

(2)、小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

(3)、俗话说：“万事开头难。”好的开头，能吸引人，唤起读者的阅读兴趣，增强文章的感染力。由于写人的作文是以人物为中心展开叙述和描写，表现人物的思想性格特点，用人物的思想品质、精神风貌教育人、感染人，所以，在写人的记叙文中，要突出所写人物。在文章的开篇往往对人物作介绍，作描写。因此，写好写人文章的开头。既是刻画人物不可缺少的一环，也是叙事和写人作文的区别之一。

(4)、第先声夺人，引出人物。每个人由于身份、年龄、性格等的不同，他的语言、声音也独具特色，我们

(5)、.在我的脑海中，有一件发生在我身上的傻事，我一直都没有忘记。

(6)、秋天一到，芦苇花争相开放，把家乡掩映在一片花海里，很是好看。(同上二等奖郭慧芳《家乡的芦苇花》)我九岁那年的春天，父亲买回一头黑水牛。

(7)、“阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。”从侧面刻画了狗娃面对“仇人”急于报复的心理，同时也渲染了当时恐怖的氛围。

(8)、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。

(9)、记忆式.写出自己对人或事情的不愿忘记,永留心底.

(10)、夜深了，星星在夜空中眨着快活的眼睛。我翻身醒来，看见爸爸还在灯光下写着什么。多少个不眠的夜晚，爸爸总是这样读书学习。他真是一个热爱学习的人啊！

(11)、(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。写两个人写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：要写好人物之间的联系。

(12)、例：老师笑了,笑得那么开心.我纵于领悟到学生对老师

(13)、当你要写的这个人的外貌，非常有特色、有特点时，可以尝试用这个人的外貌描写作为开头。如：

(14)、接着他和几个同伴瞒着爷爷奶奶一口气跑到了包头，在那儿上了两年的中专。后来因为六十年代的三年自然灾害学校解散了妈妈亲又回到家继续当他的农民。

(15)、在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

(16)、人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。

(17)、珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

(18)、深夜,我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了.我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户,凭我的直觉,大概是凌晨3点左右.我隐约听见了父母的谈话声.

(19)、我第一次见到小木老师时，她穿着白色的t恤，深黑的裤子和米黄色的运动鞋。并未给人温柔似水亦或精明干练之感，而是显得冷静和缓。

(20)、一个人做的。怎样写好人物描写的作文同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。

4、关于描写人物的作文开头

(1)、如：春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师教我们历史课。

(2)、"莫等闲，白了少年头。"我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……

(3)、妈妈不知道我痴迷她织的毛线衣，更不知道我痴迷这耳边的音符，她只看到，她贪婪的女儿在客厅里心急地等着。切板声加快了速度。

(4)、我的同桌个子很高，人却瘦得像块排骨，一对细细的柳叶眉，眼睛本来就小，还带着一副200度的近视眼镜，笑起来眼睛眯成一条缝，看上去就只剩下两个玻璃圈。(王伊依《我的同桌》)

(5)、李白是我国着名的诗人，有诗仙之美称。但是在我心中李白更是懂得良苦用心的好榜样。他让我知道从小就应好好学习，不辜负父母的期望，努力，进取，坚信：铁杵磨成针，功到自然成。只要功夫用到家，十年，二十年，三十年，天天不停地磨，铁杵虽然粗，但总有一天会磨成针的。就如读书一样，天下的好书很多，只要天天认真地读，十年，二十年，总有一天会把所有看过的书融会贯通的。李白在我心中已占有重大的地位，山压不倒，风吹不掉，因为他的精神如一颗种子，早已在我心中生根发牙。然而我更崇拜李白的诗篇。崇拜他那“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的豪迈奔放，崇拜他那“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的奇妙意境;崇拜他那“峨眉山月半轮秋，影入平姜江水流”的清朗秀美。写人的作文开头和结尾要懂得珍惜自己的兄弟。因为不管什么时候，兄弟永远是你最坚实的后盾。兄弟在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。兄弟永远不会轻易离开你，即使被迫分开个八九十年不联系，他也会惦记你。兄弟一心，不离不散!兄弟是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶。兄弟是平时在你身边插科打诨，关键时刻却毫不犹豫挺身而出的勇敢，兄弟是为了陪你喝酒聊天而得罪自己的朋友，却依然每次随传随到的傻气，兄弟是在你心急的时候心里比你还急，但还是劝你先别急的安慰。

(6)、突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。

(7)、"莫等闲，白了少年头。"我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……用俗语开头。

(8)、一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。

(9)、生活中，有没有这样一个人，他说的话，非常有特点，能够反映出他的性格特点来。你就可以试着用语言描写开头法，来写一写他哦。

(10)、炎热的太阳烘烤着大地，世界像一个蒸笼一样，密不透风。不远处有一家画室，琳琅满目的作品吸引着我的眼球。其中有一幅画着荷塘月色，碧绿的荷叶在皎洁的月光下显得晶莹剔透，潺潺的流水透着一丝清凉。看着这幅画，仿佛四周的燥热都不存在了。我不由地想起了我的国画老师——周老师。

(11)、我心目中的好老师就是现教我语文的王老师—王淑英。她虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。

(12)、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。描写写事作文好开头篇傍晚，漫步海边，迟迟不肯归去，因为夕阳的美将我的心留住了，使我流连忘返。阳光洒在波光粼粼的海面上，像为大海披上了一件金色外衣，金灿灿的，是那样的诱人。太阳形如火球，全身被耀眼的火焰包裹着，虽说没有中午那样强烈，但也不可轻视它的“威力”。渐渐地，金灿灿的阳光变为了橙黄色，开始变得柔和，妩媚动人。

(13)、这天，我碰到了一道难题，绞尽脑汁都想不通，只好向妈妈求救：“妈妈，你过来一下，这道题我不会做！”正在忙着打扫卫生的妈妈听到我的求救，只好无奈地抱怨着走了过来。“猪头，笨死了。”妈妈虽然抱怨着，但还是坐在了我的旁边，“哪题啊，让老娘看看。”“嘿嘿，这题这题。”我立马屁颠屁颠地指给妈妈看。

(14)、例：她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟.《我的表妹》

(15)、"快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试……用响声开头。"皮哒，皮哒。

(16)、抒情总起式.开始借景抒情,再总起全文.

(17)、假如你借给他一面镜子，只要你不要回去，他就可以一直照到自己睡着为止；假如你给他一把梳子，他就能在最短的时间内把自己头上那几撮毛翻来覆去的变化成好几种发型。

(18)、在蜂巢内被“突变体”攻击变成丧尸，被艾莉丝亲手砍死。

(19)、新梦想华语作文课程使用的是什么教材?有什么优势？ 

(20)、避免千人一面，就要抓住人物有别于其他人的特征来写。第开门见山，直接介绍。这种开头应该交代

5、描写人物的作文开头和结尾优美

(1)、例三：《可爱的园丁——我的老师》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。

(2)、--------------- 小学语文 ---------------

(3)、“对呀！以前的人还拿茶当药来治病呢！”妈妈说。

(4)、平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。

(5)、例1：求求你啊!狼狗的主人,一定要把这只可怕大狼狗看好.真是吓死人了,至今,我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》

(6)、最后,我留赠道格拉斯的一句格言于大家,以之共勉：

(7)、人都自私，记不清那个皇帝曾说过这样一句话“如果你有一千钱，你是愿意自己花，还是和别人一起花？”在那个年代，一个中国统治者都那样自私，现代人还用多说么？而动物则截然不同：它们过着群居生活表现出极大的自我牺牲精神，可谓十足的利他主义者。人都虚伪，表面上对你真心真意，实际上，暗地里一定咒骂过你成百上千次，原因是：你比他强，他要听你的，他不甘心，或者他有事求你。

(8)、"原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。

(9)、开头提出一些问题，与读者互动？这些小作者心中装着读者，都有一定的读者意识。

(10)、我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了.告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!

(11)、点题结尾在文章结尾时点明主题.语段举例：事隔现在已经好几年了,那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存,因为那里生活着一群与自然走得最近,具有崇高品质与坚定信念的人们.在我成长的岁月里,他们犹如一颗颗光彩夺目的星辰,为我指引人生之路.(张慧　《星》)展示未来旨在文章结尾预示或展开一个美好的前景.语段举例：我们走出校门,身后飘来悠扬的电子琴声,孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡,在希望的田野上……”是的,梨乡,这是一片大有希望的热土.我抬起头,望着村中大路上往来穿梭、不停奔忙的运输车,胸中涌起一股前所未有的激情：“奋飞吧,梨乡,朝着美好的明天飞奔吧!”　(周鸿雁　《喜看梨乡新变化》)戛然而止指在文章收束时,有意突然结住,以求得直截了当、干脆利落的表达效果.语段举例：他到了学校.老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪.忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口.“进来吧!”老师说.他默默地放下篮子,掏出五十元钱放在红布上.老师惊异地揭开红布——啊!?一篮白生生的鸡蛋!老师拿着他的绩单,看看这几十元钱和一篮鸡蛋——愕然无语!　　(郭浩　《无题》)出人意料指用有悖于情理的语言、行为、情景作为结尾的方法.语段举例：在书店经理室,方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上,对接待他的小姐说：“愿意与我做成一笔大生意吗?”小姐说：“当然愿意.不过,我们这儿没有什么大生意可言,只有书,您任意选吧.”方先生将支票扔到小姐面前,说：“我才懒得选,拜托你了.下午两点,我来取货.”小姐惊奇地盯着眼前这上财大气粗的人,不知如何应付.当方先生准备调头而去时,她才醒过神来追问道：“您想要一些什么呢?”“只要是书,只要有名气.”方先生头也不回地说.下午两点,我们驱车来书店.那位小姐将支票还给方先生,并说：“很抱歉,我们经理不想接受这笔生意.”方先生再一次愣住了.他咆哮道：“你们的经理呢?让他出来见我.”“不必了.”小姐笑笑,“我们经理看过支票,就知道您是谁了.他要我一定转告您：本书店没一本可以束之高阁的废书.每一本书都是有灵魂的生命,都是情有独钟的,最终总会归其所在.”(许申高《想讨一本书》)照应开头指用与开头相呼应的文字做结尾的方法.语段举例：接过花,我目送你在小雨中远去,忽然想起拿这枝紫云英还没付钱,忙大声喊你.你回头,笑着大声说：“那花送你了,大哥哥.快进屋吧,雨下大了.”我久久站着,望着你远去——一只小竹篮,一顶小花伞,一双小脚丫.卖花嘞,卖花嘞……　　　(程亚红　《红花草》)而文章的开头是这样的：我梦见你了,红花草,我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了.一顶小花伞,一只小竹篮,还有被小雨打湿了的叫卖声……饱含哲理指用饱含哲理的语言作为文章结语的方法.语段举例：如课文《走一步,再走一步》引用结尾指引用名言警句或谚语等作为文章的结语的方法.语段举例：最后,我留赠道格拉斯的一句格言于大家,以之共勉：“你若不能做大路,那么你就做条小径；你若不能做太阳,那么就做颗星星.”　　　(赵俊峰　《做一个最好的自己》)另外,一些开头的方法也可用于结尾,如抒情、写景、比喻等方法。

(12)、例：风从湖边走过，湖面荡起美丽的涟漪；风在田野飘过，染青了沉睡刚醒的禾苗；风在果园徜徉，把花粉播在了希望的田野上。轻轻地、悄悄地，一种温柔的过往，竟使得这万物萌发出生机勃勃的幽香。风，便是这平凡的奉献者，它成就了一种可以穿越平凡的伟大。

(13)、每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

(14)、先交代事情结果，总起全文。例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。

(15)、叙事抒情：例一：《我爱爷爷》爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。

(16)、我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿——她放下毛线，呆呆地坐着。

(17)、生活中，有没有这样一个人，他说的话，非常有特点，能够反映出他的性格特点来。你就可以试着用语言描写开头法，来写一写他哦。

(18)、我梦见你了,红花草,我梦见你这江南水乡的卖花姑娘了.一顶小花伞,一只小竹篮,还有被小雨打湿了的叫卖声……

(19)、将人物生活的环境展开描写，作为开头，引出人物。最典型的是一篇课文《少年闰土》：

(20)、我有一个好伙伴,她是我班的语文学习委员,叫她对工作认真负责,从不马虎,老师布置的任务都一丝不苟地去完成.最特别的是,她非常爱护集体的财物.

(1)、作文也需要这种技法。作为一名初中生，考试大多为写人叙事类作文，一个好的“写景烘托”式的开头，有利于为人物的摹刻和事情的叙述设置入情的域境和氛围。

(2)、例二：《我的妈妈》放学了，我快步走在回家的路上，因为肚子不住地在唱“空城计”了。我高兴地边走边想：这会儿，说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢！想着，想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。

(3)、妈妈见我终于懂了，也不禁松了一口气，得意地说道：“哼，你老娘是不是很聪明很有耐心？”“嗯嗯，妈妈万岁！”

(4)、只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。用对话展开情节。

(5)、兄弟就像冬天的棉衣在你最需要温暖的给你温暖，需要帮助的时候总是在你身边不离不弃兄弟就是自己遇到困难，还在想你会不会遇到同样的困难的人。兄弟就是自己受了委屈从不跟你说，但你受了委屈他第一个不答应。兄弟就是自己喝闷酒却拿两个杯子的人。兄弟就是在你最需要帮助的时候，他会第一时间出现，他不一定能帮到你，但是他一定会出现，站在你旁边，永远陪着你哭陪着你笑陪着你受苦。

(6)、通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意：(1)要突出主要人物及其主要特点。