赞美祖国风光的谚语三年级上册

1、关于祖国的风光谚语三年级

(1)、“得”字前面都是表示动作的词，后面用的是形容动作的程度。

(2)、走进丽江古城就好像进入了人间不一样的一个境地，会让你留连忘返，尽情购物、尽情品味一切生活。

(3)、能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

(4)、在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。

(5)、④如果你留心观察，就会发现庭院中的树――(很多)板书：树多；有……这些树都是亚热带树木，这也是海滨小城的特色。

(6)、在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课，我们一起走进口语交际——请教。

(7)、小红做作业。_____________________________。

(8)、有一年冬天，列宁    。他每天    。公园里有一棵

(9)、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。(出示词卡)。认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开火车读词语。

(10)、盼(    )贴(   )既(    )糖(   )愿(   )援(   )

(11)、可是不久以后，英子像变了个人似的，她变得怎样了？

(12)、八分半山一分田，半分水路和庄园。(江西婺源)

(13)、学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

(14)、一把扇子   一串钥匙    一盒颜料  

(15)、(指导背诵方法)老师刚才看了一下，同学们都背得很认真，但并不是每个人都掌握到了合适的方法。老师背类似的古文，一般会先想想故事内容，再背．想一句，背一句，就容易许多．不信，我们来试试？(教师说句意，学生背对应句子) 

(16)、选词填空(一般是区别近义词之间的不同意思)

(17)、(3)感受西湖的人性美。(课件出示：美女西施)

(18)、piāo(漂流)(漂泊)(漂浮)     qū(弯曲)

(19)、温故而知新。                     

(20)、通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类积累生活经验。

2、赞美祖国风光的谚语三年级上册语文书

(1)、坪(坪坝)组(组织)召(号召)蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(欢迎)

(2)、长处—短处   集合—分散   胜利—失败   谦虚—骄傲 犹豫—果断  

(3)、妈妈要去超市买这些东西，怎样在购物时既方便又不会遗漏？

(4)、chéng(乘法)(乘车)       chēng(称赞)(称呼)

(5)、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地。当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子乘着妈妈给它们装的白色降落伞飘起来了,飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢！“我”还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢?请大家轻声读课文第3自然段，共同探究这个奥秘。

(6)、四十七：吐鲁番的葡萄哈密的瓜，厍车的羊羔一枝花。

(7)、师：这是多么精妙绝伦的比喻啊，诗人为什么要这样比喻呢？

(8)、五岳归来不看山，黄山归来不看岳描写祖国风光的谚语不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美

(9)、(面包渣)(或者)  (严寒) (自言自语)(可惜)

(10)、重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。

(11)、每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。

(12)、把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。(相提并论)

(13)、牢固(    )  好像(    )  珍贵(    )  渐渐(    )

(14)、乌镇地处桐乡市北端，距市区13千米。为二省三市交界之处。乌镇历史悠久，谭家湾遗址是乌镇的源头。去年暑假，我参观了乌镇，使我流连流连忘返。

(15)、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。

(16)、sàn(散步)   xiànɡ(照相机)    juǎn(胶卷)

(17)、①校园的广场东侧，有几张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来加油声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你推我挡，你来我往，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。

(18)、子曰：三人行，必有我师焉孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我老师；在该选择他们的优点来学习，看到他们缺点就应该注意改正。”

(19)、通过词句段的运用，体会词语的运用方法；会给词语分类并积累生活经验。

(20)、我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组交流。)

3、三年级上册语文描写祖国风光的谚语

(1)、b．列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。

(2)、有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。

(3)、(这段话是围绕哪句话来写的？这座桥不但坚固，而且美观。)。

(4)、_____________________________________________________________________

(5)、失败—成功  骄傲—谦虚  开始—结束 防守—进攻愚蠢—聪明 毛糙—光洁

(6)、庐山最美在山南，山南最美数三叠。(指三叠瀑布)

(7)、远近闻名   黑白相间   轻重倒置   舍近求远   头重脚轻  

(8)、恼(   ) 倔(   ) 谎(   ) 姿(   ) 

(9)、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美。

(10)、这掌声仅仅是指这次掌声吗？这掌声包含着什么？(关爱、友情……)是呀，当别人需要你的掌声的时候，我们就要毫不吝啬地把自己的掌声送给别人。

(11)、④听老师朗读父亲的话，看又能够体会到什么。

(12)、班里　愿意　投向　调来　情况　持久　讲述　交谈

(13)、    秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝(          )，松鼠(           )当粮食，小青蛙在加紧(          )，准备舒舒服服地睡大觉。松柏(          )厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子(         )树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

(14)、应      兴       给     数      调

(15)、是啊，同学们已经走进了英子的心里，关注着她。其实同学们早已在关注她，这关注的目光里包含着什么？

(16)、从司马光砸缸救人这件事上，你觉得司马光是一个怎样的小朋友？你想对他说什么话？

(17)、①“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊！连水也能演奏，真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想像一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？(劈劈啪啪……)

(18)、名泉趵突天下无。(被誉为“家家泉水，户户垂杨”的济南市，有名泉七十二处，号称“泉城”。在七十二泉中，趵突泉名列首位，人称“天下第一泉”)

(19)、俗话说有水的地方就有桥，乌镇的桥十分多。只是保存下来的只有三十几座了，有石桥，有木桥，有拱桥。这里的桥不仅历史悠久而且桥上还有模模糊糊的花纹，仿佛在诉说着那悠久的历史。我想要是没有了这么多的桥，乌镇也许就没有了江南小桥流水了，没有原来的古朴了，也没有这般的平和优雅的意境了吧。

(20)、学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。

4、赞美祖国风光的谚语三年级上册学过的

(1)、峨嵋天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。

(2)、大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。

(3)、②拟人的修辞手法。把小花园当作人来写，表现了对花园的喜爱和期许。

(4)、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？(高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)

(5)、正在疑惑如此微小的风怎能吹动水面，才发现原来是湖边垂柳轻轻地荡着秋千，顺带着调皮地撩起了丝丝波纹。

(6)、指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容？

(7)、得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)

(8)、勤劳----(  )  讨厌---(  )    伤心----(  ) 

(9)、(3)情境互动。师：小鸟(小虫、蝈蝈)，你在唱什么呀？出示句子“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱，我很快乐！’”教师范读句子。真是太快乐了，你们自己也读读吧。

(10)、曹湘云，三门峡市外国语小学语文教师，本科学历，中小学一级教师，河南省骨干教师，三门峡市优秀教师、优秀共产d员、教学岗位标兵、班主任标兵、百优班主任，赵嫩芳小学语文名师工作室核心成员。曾参加省、市级优质课、示范课活动，所讲授《成长的喜与忧》一课获省级优质课二等奖；《蜘蛛开店》获市级优质课一等奖；《荷花》、《梅兰芳学艺》均获市级示范课一等奖；曾参与研究1项省级课题、1项市级课题并获圆满结题，主持1项市级课题已圆满结题；撰写的论文多次在省市级论文评选中获奖，在CN刊物上发表；辅导的青年教师获市级优质课一等奖。

(11)、师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。

(12)、小结：是啊！西湖的景物在晴日里这样鲜艳明媚，如果你就是苏轼，你会怎样吟诵这句诗？面对这波光粼粼的西湖水面，我们一起来陶醉地赞美——水光潋滟晴方好！

(13)、庐山最美在山南，山南最美数三叠。(指三叠瀑布)

(14)、学生读后交流。(师板书：庭院、公园、街道。美丽、整洁)

(15)、一下车我就被西湖的美景迷住了。西湖的水真绿啊，绿的像一块无暇的翡翠！西湖的水真清啊，清的能看见水里的小鱼！湖边的柳树摇着长长的枝条。小船在云雾中若隐若现，慢慢地向远处划去，美丽极了！

(16)、“因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。”

(17)、蒲公英的花就像____________，可以_____、_____。

(18)、    冬天，小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了，准备在来年绽放得更加美丽。

(19)、《富饶的西沙群岛》课文是围绕(那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。)这句话来写的，主要写(风景优美)和(物产丰富)两个方面，

(20)、根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。

5、赞美祖国风光的谚语三年级上册电子版

(1)、蜜(   ) 秘(   ) 辩(    )

(2)、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐

(3)、将(  )(    )   划(  )(    )  参(  )(    )

(4)、庐山最美在山南，山南最美数三叠。(指三叠瀑布)

(5)、不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美

(6)、走进去能感受到不同的风景。在那里可以尽情的享受异国风光，在那里可以尽情的品尝来自全国各地的风味小吃，在那里还可以坐在小溪边的石阶上，静静地倾听小溪的脚步声。在小溪的流水声中，还可以看到点着蜡烛的小船向你迎面飘来，好像在向你表达爱的祝福。在那里还可以尽情的游览每一条街，当你穿过每一条小巷时，都能感受到不同的文化气息和来自全国各地的民族工艺品、现代艺术品、抽象艺术品伴随着你，让你的眼睛应接不暇。夜晚，每间小屋里都闪烁着五彩斑斓的灯光。在酒吧和茶楼，游客们可以尽情地享乐。真的无法形容游客们的心情。

(7)、一天有四季，十里不同天。(西部的很多雪山的特征。)

(8)、长大以后，如果我成为一位诗人，我要用最美的诗句来赞美她。如果我是一个画家，我要用我的画笔描绘出一幅幅五彩斑斓的画卷。如果我是一名作家，我要用我的文采将她的点点滴滴民俗风情描写出来。

(9)、过渡：通过刚才的学习，老师也感觉到这可爱的小家伙偷枣的本领的确十分高明。

(10)、a．要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。

(11)、指读第二大段，思考：四自然段是怎样连起来的，说明了什么？

(12)、(1)  给短文加上标题，填在文前横线上。(2分)

(13)、(1)正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中，突然，发生了什么变化，谁借助注释来说一说？(雨天，西湖云雾迷茫，也是那么奇妙！)

(14)、cèɡuòliǎnyíliànɡqíɡuàizhùmínɡ  dìzhìxuéjiā

(15)、课件展示句子开头，让学生自由发挥说一段话。

(16)、子曰：温故而知新，可以为师矣。孔子说：“复习旧的只是，能够从中有新的体会或发现

(17)、小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”

(18)、你在生活中遇到了什么困难？向别人请教一下吧，要注意使用礼貌用语，把你的问题说清楚哦！

(19)、自己练习朗读，把对词句的理解读出来。“与群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登瓮，足跌没水中”要读出着急的语气；“光持石击瓮破之”要读出沉着的语气，敬佩的语气；“水迸，儿得活”要读出高兴的语气。

(20)、是啊，了解了这些，相信我们就不难理解那次轮到英子讲故事时她的反应了。让我们再次回到那次课堂上，看看英子的反应吧！

(1)、具(   ) 坚(   ) 船(   ) 刮(   ) 矛(   )援(   ) 淙(   ) 县(   ) 竖(   ) 般(   )乱(   ) 予(   )  蜗(   ) 懦(   ) 享(   )雀(   ) 要(   ) 些(   ) 项(   )锅(   ) 

(2)、_____________________________________________________________________

(3)、八分半山一分田，半分水路和庄园。(江西婺源)

(4)、后来，英子上了中学，她给“我”写来了一封信，想看看吗？

(5)、(4)五光十色，瑰丽无比(5)略(6)桂林山水、安徽黄山，谚语：上有天堂下有苏杭，诗句：明月松间照，清泉石上流。

(6)、一粒种子   一座石桥    一缕阳光  

(7)、我最喜欢(   )天，因为(         )。

(8)、西湖原是个浅海湾，由于钱塘江以及周围群山的溪水带来的大量泥沙在湾口沉积下来，堤成一条沙堤，把大海与海湾分隔开来，形成湖泊。经过历代治理，成为了现在的西湖。

(9)、 (设计意图)三年级学生对句段的关注处于初级阶段，对于语段的感知以及关键语句的概念，都缺乏经验。因此，设计一些思维导图、填表练习就成为了帮助学生把握文本，理解关键语句的重要支架，将此类图式练习融入相应的教学策略之中，分层推进，能逐步提高学生把握关键语句的能力。随后呈现包含相关要素特征的一段课外阅读材料，加以跟进和检验，及时反馈学习效果。通过以上学习路径，让学生初步掌握确定关键语句的方法，并在此基础上理解一段话的意思。

(10)、课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

(11)、⑥这喧闹的情景文中没有具体描写，请同学们发挥自己的想像，想像当时喧闹的情景：会有些什么人，说些什么话，做些什么事？然后用一段话把你想的描述出来。

(12)、(6)男女生合作读(女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分)，教师适时用手势划出朗读的节奏和声音的高低起伏。

(13)、(1)“水迸”(点击出现并阅读注释“迸：向外溅出或喷射。”) (方法指导)同学们学会了参考注释，就可以迅速地理解字意。

(14)、淙淙　潺潺　哗啦啦　唧哩哩　滴滴答答　叮叮咚咚

(15)、原来，蒲公英的花   ，可以   、   。花朵      时，它是   的，草地也是   的；花朵   时，      被包住，草地就     。

(16)、钩(   ) 婉(   ) 杜(   ) 坑(   ) 

(17)、根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。

(18)、别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。

(19)、祝福—祝贺  兴高采烈—欢天喜地、喜出望外  援助—资助 相信—信任

(20)、一天有四季，十里不同天。(西部的很多雪山的特征。)

(1)、是我国民间流传的谚语，意在赞叹江南美景，可与天堂相媲美。