一、赏析古诗

1、紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

2、八上古诗理解性默写题汇编——浙江省各地区期末真题

3、想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。

4、入门书籍：《随园诗话》，之所以入门，因为里面的诗大抵都是小资格调，通俗易懂，极容易看清楚明白，而且薄有意境。或许作者人品有些问题，但对于诗歌摘取，除了收人家银子之后不得不放进书中以外，其余诗作值得小小玩味一下，尤其里面有许多女子诗作，也算是开创先河之举。

5、松下问童子，言师采药去。

6、从“带有诗人主观色彩的景物”入手。

7、注意品味各种语言风格：古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。

8、作古诗词赏析尤其要注意这一点，不要被一席人的纯意境论给忽悠了。

9、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

10、古诗赏析|四时田园杂兴(其二)

11、学生经常会学习到古诗，下面和大家分享一下如何鉴赏古诗《清明》，希望可以帮助到有需要的朋友。方法/步骤1《清明》是唐代诗人杜牧，写清明春雨的所见。2清明节是唐代的大节日，阖家团聚或祭祀扫墓、郊外踏青。3诗人独在异乡，无法与家人团聚。4又逢天公不作美，阴雨绵绵，使得人心中凄凉和惆怅。5诗人借问酒家排解愁苦，引出全文精彩牧童的回答。6全诗运用由高至低，逐渐上升，高潮顶点在最后的手法。7复习古诗《清明》，古诗鉴赏即可完成。

12、回望山下白云滚滚连成一片，钻进青蔼眼前雾团沓然不见。

13、本期审稿文溪中学朱丽娜

14、赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”中“舞”字的表达效果。

15、诗以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。

16、赏析：用典故，以小见大，如果不是东风给了周瑜方便，取胜的可能就是曹操，历史就要被重写了。要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也无能为力。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和自己怀才不遇的伤感愤懑。

17、设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19、君言不得意，归卧南山陲。

20、我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

二、赏析古诗的六个步骤

1、轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

2、这首诗抒发了诗人由于没人引荐，缺少知音而失意的哀怨情怀。全诗表达直率，语言浅显，怨怼之中，又带有辛酸意味，感情真挚动人，耐人寻味。

3、全诗塑造了一个什么样的松柏形象?抒发了作者怎样的思想感情?

4、意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的。例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。

5、明月夜常常饮酒醉得非凡高雅，他不事君王迷恋花草胸怀豁达。

6、此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。

7、律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(二句)、颔联(四句)、颈联(六句)、尾联(八句)，颔联、颈联必须对仗。

8、“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。

9、全诗寥寥二十字，没有深远寄托，没有华丽辞藻，字里行间却洋溢着热烈欢快的色调和温馨炽热的情谊，表现了温暖如春的诗情。

10、写景抒情诗主要描绘的是山水名胜、唯美的自然风光，其写景手法通常采用比喻、拟人、借代、夸张、反衬、对比等。

11、空山松子落，幽人应未眠。

12、你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。

13、“城阙辅三秦，风烟望五津”属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”(护持、拱卫)，气势雄伟，点送别之地。

14、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

15、兴尽晚回舟，误入藕花深处。

16、鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。

17、“怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。

18、坐观垂钓者，空有羡鱼情。

19、沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。

20、绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

三、赏析古诗句子的方法技巧

1、郑板桥，名燮(xiè)，字克柔，汉族，江苏兴化人。清代画家、文学家，“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。

2、欲寻芳草去，惜与故人违。

3、相看两不厌，只有敬亭山。

4、前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。

5、高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

6、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

7、②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

8、在赏析时，第一步就是要指出其写景的手法；第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用。

9、野鹤驾着孤云高飞天空，岂肯在人间居住？

10、馨香盈怀袖，路远莫致之。

11、即景抒情，一切必然要消逝的美好事物都无法阻挡，花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。写了作者对时光流逝、春色飘零的怅惘和物是人非孤独寂寞之感，透露出好景不长的惋惜，青春易逝的感伤。被称为天下奇偶。

12、他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。

13、注意关注诗歌题目：诗歌的题目很重要，往往可以透露出重要的线索。如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来？突出了作者等待的焦虑。

14、注意明察考题暗示：古诗鉴赏题后，往往会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上就是例题。

15、古诗赏析149：西江月•夜行

16、表达方式。表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种，古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情(直接抒情和间接抒情)、描写(正面描写和侧面描写)等，此外还有记叙(多用于叙事诗)和议论(多用于点明诗歌主旨)。

17、例如，陶渊明咏菊，菊花可能并不能给人带来淡泊名利的神韵，但是结合对诗人的了解可知，陶渊明是个不为五斗米折腰的人，故可综合判断诗中所传之意。

18、修辞手法：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；

19、忧国(民)：表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。

20、这首诗句句咏雪，句句从“望”字着眼，描写终南山的雪景和雪后增寒的感受。起句写从长安城中遥望终南山的整体印象。次句写终南山的余雪，由于阴岭高出云端，远远望去，其上的皑皑积叶仿佛浮在空中。

四、赏析古诗的手法

1、借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

2、怀君属秋夜，散步咏凉天。

3、“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可逾越的距离，就好像词人本是仙子降凡，只是由于不堪人世污浊，才重返纯洁的天庭仙界。

4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

5、国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。

6、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

7、李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。

8、竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

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10、纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

11、不一会儿初升的太阳照在抹了胭脂的脸颊上，仿佛一朵红花苏醒绽放又仿佛要化开了一般。

12、赏析“仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。”中“归”字的表达效果。

13、这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。

14、 鉴赏诗歌中的形象