与教学教研有关的古语名句

1、关于教研的词语

(1)、老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

(2)、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

(3)、——B.V当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

(4)、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤

(5)、阅读下面的文言文，完成1—5题。(20分)

(6)、或许多年后碌碌生平、功绩名利早已化作尘土，然而民族语言却能够永不消褪。这是我们留给后世子孙最好的礼物，正如前人所给予我们的一样。试想，多年后被科技裹挟着长大的新世纪青年，面对他人之艰难困苦究竟是说“我挺你”，还是“岂曰无衣，与子同袍”；究竟是语言苍白，千言万语化作一句“我喜欢你”，还是说“寤寐思服，辗转反侧”，“绣口一吐，便是半个盛唐”？我想，后者才是具备与中华民族五千年历史相匹配的中华儿女形象。(娓娓道来，散文化的表达，让文章读起来有情味。)

(7)、   ③联想与现实之间的巨大落差。(1分)开头兴起全篇，用“千花”、“春无耐”、“交光”等词层层渲染出雪花纷飞繁华的盛世图景。而仅用两句“衣不纩”“泣白华”映照现实，文势陡急，有一落千丈之势。(1分)

(8)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

(9)、孟子：盈科而后进;流水之为物也，不盈科不行。

(10)、※学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。※学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

(11)、(4分，关键词“工”，精巧，1分；“赧然”，羞愧的样子，1分；“缘”，因为，1分；“为”，表被动，1分；语意大体正确且语句通顺，才能满分)

(12)、   《和王明之雪》中有着“衣不纩”“眼飞花”之间的对比，由聚焦事物的不同凸显了贫富之间的差距；由“歌楼处处催沽酒”“谁念寒生泣白华”之间的对比，显现出热闹繁华之景与凄寒冷寂的现实的对比，凸显出繁华与冷寂的场景反差；有“金母紫皇开寿域，炼成天地一炉沙。千花乱发春无耐，万井交光月未斜”与“贫巷有人衣不纩，北窗惊我眼飞花。歌楼处处催沽酒，谁念寒生泣白华”之间的对比，有近乎夸张的联想与想象，形成强烈的落差，加剧盛世太平之下的现实凄苦。

(13)、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>

(14)、该原则遵循的是传授知识与思想教育相统一的规律，即教书育人。

(15)、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

(16)、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

(17)、※多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。※我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。

(18)、   分析整理可知，近五年浙江高考文言试题中所考虚词较为注重不同语境下虚词的含义变化以及特殊用法的考查。近五年高考试题中，对虚词“之”的考察出现了四次，从2017年开始，每年都有出现“之”的考查。然而每套试题中，对虚词的用法含义考查各有不同，就以“之”为例，其中有的作第三人称代词，有的作助词位于主谓间取消句子独立性，有的作助词解释为“的”。由此可见，今后的命题趋势里，“之”很有可能依然是命题中重点关注的对象，因此在本次命题的过程中，编者也将“之”纳入考察范围之中。另外，虚词“而”“所”等虚词也高频出现，但“所”“若”“以”“于”“为”“与”“乎”等虚词出现频率不高，如此看来，虚词命题的趋势还是有一定的随机性。近五年未在高考试题中出现过的，但在文言文本中也经常出现的虚词，如“焉”“者”“乃”“因”“也”也很大程度上可能成为今后出题的方向。

(19)、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

(20)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐代白居易《奉和令公绿野堂种花》

2、有关教研的诗

(1)、(注释)①胾：切成的大块肉。②祖龙：代指秦始皇。祖龙手段：指秦始皇焚书坑儒一事。③棼棼：众多纷密的样子。

(2)、唐代颜真卿的《劝学》：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(3)、●镇江句容2021年用编计划已定，招聘教师98人，事业编制

(4)、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。课堂精彩，由我主宰。

(5)、刘向：“耳闻之不如目见之，目见之不如足见之”。

(6)、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大。》

(7)、语文师说：专注语文教研，分享原创作品，传播教育公益。教育、教学、教研，三教合一；生命、生活、生成，三生有幸。

(8)、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》

(9)、声喧乱石中，徒有羡鱼情。关于学科的诗句如切如磋，如琢如磨------>

(10)、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》

(11)、少壮不努力，老大徒伤悲。少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

(12)、《论语》：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。

(13)、知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。——谷超豪

(14)、品语言之美，赏中文之妙。(分论点赏其妙。)有人只觉英文前缀后缀变幻无穷，词组俚语摇曳生姿，殊不知中文有诗词曲赋各种形式，表序疏函，各种文体。有时精炼浓缩，洋洋洒洒，有时词词见血，字字珠玑。(多用短句，简洁明快。)中文还有一大批词汇，融入语境可显不同含义。如不久前流行的“外国人听中文听力”的笑话，“你什么意思？”“你有没有意思？”,“你真不够意思！”“你是不是对我有意思？”简单一个“意思”，衍生数种风马牛不相及的用法，足以显现中文之博大精深，犹如一个大海，值得我们去遨游、去汲取、去沉醉。(举例佐证，比喻论证。)

(15)、●徐州2021年将招教师7000名以上，报考条件有哪些？

(16)、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。-----谢觉哉

(17)、第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。

(18)、(注释)①胾：切成的大块肉。②祖龙：代指秦始皇。祖龙手段：指秦始皇焚书坑儒一事。③棼棼：众多纷密的样子。

(19)、陶行知：用培育牡丹的土培育松树会把松树烧死，用培育松树的土培育牡丹会把牡丹旱死。

(20)、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

3、与教学教研有关的古语名句是

(1)、半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹《观书有感》)

(2)、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

(3)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.(李商隐《无题》)桃李无言，下自成蹊(成语)桃李满天下有关教育的名言警句“师也者，教之以事而喻诸德也。”

(4)、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

(5)、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫(绝句》)

(6)、荀子：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。

(7)、修学务早，及其精专，习与性成，不异自然也。——《抱朴子·勖学》

(8)、对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。--(韦斯特)《语言教育》

(9)、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(晋陶渊明《杂诗》)

(10)、呵，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。

(11)、——(唐)杜甫《春夜喜雨》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》落红不是无情物，化作春泥更护花。

(12)、青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊>

(13)、古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>

(14)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

(15)、少壮不努力，老大徒伤悲。——(汉)汉乐府《长歌行》译文：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

(16)、   分析上表不难发现，近五年浙江高考语文卷文言文阅读材料在思想内容上的特点：

(17)、绿叶的绿色象征着老师青春常在。当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

(18)、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

(19)、林老师引导学生再造意象，描绘画面，练习表达，体验情感，取得了较好的效果。在教学过程中鼓励学生大胆描述，学生相互启发，相互补充，诗中的画面越来越丰富，色彩越来越明丽，动静结合，充满生趣，使学生感受诗人轻松而愉快的心情，加深对祖国大好山河和传统文化的热爱。

(20)、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家.艺术家.文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

4、与教学教研有关的古语名句有哪些

(1)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

(2)、    从上表可知，近五年的浙江高考试卷中体裁基本上以“诗”为主，作者皆以唐宋诗人为主。

(3)、(1)理既不当，文亦未工，赧然尽欲焚烧而后为快，缘颇为人抄录，无可奈何。(4分)

(4)、顽强的意志可以征服世界上任何一座山如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

(5)、这句原本是赞颂坚贞不渝的爱情，现在多用来比喻教师的贡献：全心全意地为人民服务，为了人民的利益甘愿献出自己的一切，像春蚕吐丝，像蜡烛燃烧，发出光亮，直到生命的最后一息。

(6)、出生在本乡本土，而知道其心意；熟悉教育的方式，而接受其道理。

(7)、守语言之位，捍民族之魂。(分论点捍其魂。)首先就是要有自信。咬定语言不放松，立根原在信念中。(化用诗句，朗朗上口。)中文绵延传承几千年，历久弥新，足以见其强大硬核的生命力。日韩等文字都受中文不小影响，足以见其强烈的“感染力”。但是走在中文的传承路上，勿忘它是中华民族的重要象征，应明辨是非，不颠倒黑白。(深入说理。)去年日企无印良品针对中国推出广告中“法租界”三字，引发国人的坚决抵制和全力回击，正是因为对方不尊重中国文化、无视中国尊严，还通过中文来传递，构成形式和内涵的多重污辱，不由引人愤慨。视今，一些不伦不类的词汇、表述正破坏着中文的精致典雅之美。对此，我们也应亮出黄牌警告，勿让中文在我们这一代手上面目全非。(联系现实，反面举例，提出警戒。) 

(8)、学贯时习，须是心心念念在上，无一事不学，无一时不学，无一处不学。

(9)、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

(10)、加快建设教育强市步伐，率先实现教育现代化！加快步伐建设教育现代化，凝心聚力办人民满意教育。有关于课堂效率的名言警句6关于成绩与分数，方法与效率的名言警句

(11)、诗境何人到，禅心又过诗。远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师。

(12)、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知

(13)、老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

(14)、该原则强调新旧知识之间的关系，指导学生及时复习，掌握知识。

(15)、※一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。

(16)、   D．唐顺之写信给为自己文集作序的王遵岩，请求他不要刊行自己的文集，并请求撤回序文，文章语气恳切，明白晓畅，以推心置腹的口吻层层推进地表达作者的观点和态度。

(17)、老师在讲课时，有些要重点讲，有些要略讲，有些则故意不讲，只做简单提示，留下让学生自己去做，培养学生自己动手、动脑、刻苦钻研的习惯。如一道应用题有几种解法，在课堂上老师只讲其中常见的一种或两种，其余方法留下不讲，让学生自己去做。

(18)、※藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。※学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

(19)、教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

(20)、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

5、和教研有关的名句

(1)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

(2)、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清龚自珍《乙亥杂诗》

(3)、学堂日无事，驱马适所愿。茫茫出门路，欲去聊自劝。

(4)、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》

(5)、孔子：视其所以、观其所由、察其所安、人焉廋哉。

(6)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(7)、忆昔三条路，居邻数仞墙。学堂青玉案，彩服紫罗囊。

(8)、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。——荷麦

(9)、   从诗文中可知，“千花”喻指雪花，且与岑参《白雪歌送武判官归京》中“千树万树梨花开”有异曲同工之妙。

(10)、    基于以上的特点，我们选择了宋代黄庭坚所作的《和王明之雪》以及金代元好问所作的《人月圆》作为备选材料，初拟试题，选择一个班级进行考查分析。

(11)、在第二语文课程的课堂上，李明亮老师不时指导孩子们阅读经典并交流。

(12)、--屈原，战国诗人真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周，战国哲学家人背信则名不达。

(13)、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

(14)、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

(15)、偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》

(16)、——培根无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。——邹韬奋好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

(17)、老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

(18)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

(19)、今日我以我班为荣，明日我班以我为傲。今日我以我班为荣，明日我班以我为傲。

(20)、问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>

(1)、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》

(2)、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

(3)、译文：少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。

(4)、※不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。※读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

(5)、冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》)

(6)、(《礼记》)不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。(《荀子》)劝人珍惜光阴黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少年易学老难成，一寸光阴不可轻一寸光阴一寸金，存金难买存光阴少壮不努力，老大徒伤悲告戒人要诚信志不强者智不达，言不信者行不果。

(7)、   黄庭坚(1045—1105)北宋诗人、书法家。字鲁直，号山谷道人，又号涪翁。洪州分宁(今江西修水)人。英宗治平四年(1067)进士，哲宗时为校书郎，官至著作佐郎，被贬后出知宣州、鄂州，任涪州别驾，处世泊然不以迂谪为意。其诗立意曲深喜用典，以其格调独特与苏轼齐名，并称“苏黄”，为江西诗派开山祖师。其书法与苏轼、米芾、蔡襄并称为宋代四大书家。有《山谷集》《豫章黄先生词》等。元祐年间(1086—1094)，多次游览黄鹤楼及南楼，曾作《鄂州南楼书事》四首等。其中“江东湖北行画图，鄂州南楼天下无”为黄鹄山南楼自宋以来见称于世的名句。黄鹤楼古碑廊现存诸可权集黄庭坚墨迹字句摹刊而成的“‘燕蝶’联语碑”。——《黄鹤楼志·人物篇》

(8)、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)

(9)、用“／”给文章画波浪线的部分断句。(3分)

(10)、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

(11)、死书读活人，可以把人读死。——郭沫若善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。

(12)、   C．唐顺之在给王遵岩的信中痛斥了世人随意刊行文集的庸俗风潮，借秦始皇焚书坑儒的典故流露出对此等行为的讽刺与不屑，并且以茎草与邓林作比，表达了自嘲之情。

(13)、“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”——马卡连柯

(14)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

(15)、晴川历历汉阳树？槛外长江空自流，水村山郭酒旗风。孤帆远影碧空尽，晋代衣冠成古丘，绿杨阴里白沙堤，初日照高林，波撼岳阳城，端居耻圣明，黄河入海流。

(16)、——李嘉图学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子勤学和知识是一对最美的情人。

(17)、   近五年的浙江高考语文卷都有断句题，分值均为3分，断句数基本设置5-8处，以6处为主。因此本题设置了6处断句数，答题时应初步了解语句大意，然后根据语言标志和结构特点，先断开容易判别的语句，再根据对上下文的理解来突破难点。

(18)、人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。——《颜氏家训·勉学》

(19)、译文：你们二位都是东南的名流，胸藏万卷诗书前程无比。让我尝试着为你们出谋划策。有关学习的诗句《长歌行》：“青青园中葵，朝露待日。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”

(20)、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

(1)、感谢您，老师！您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

(2)、本诗中，对比手法的运用历来为人所称道。请就这一角度，对本诗作简要赏析。(6分)

(3)、——佚名书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。—佚名学如逆水行舟，不进则退。

(4)、志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>关于教师的名言最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：仙人指路永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(5)、教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。

(6)、荀子：故闻而未见，虽博必谬;不闻不若闻之，闻之不若见之。

(7)、——陶渊明学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

(8)、该原则遵循了间接经验和直接经验相结合的规律，强调提高学生感知能力，通过清晰的表象传递知识，事物的具体感知。

(9)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

(10)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——美国布鲁纳

(11)、   (2)思辨色彩浓厚，富有逻辑性和思考价值，能引导学生进行思辨性阅读，符合标课程标准中“把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑”的要求。

(12)、唐、宋“八大家”之首的韩愈写过一首“劝学诗”：“读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行”。诗中向我们提出治学上的四人重要方面：多读、深思、虚心、躬行(身体力行)。

(13)、劝人立志的。《神童诗》：“少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。”宋•真宗《劝学文》：

(14)、闲云潭影日悠悠，但馀钟磬音，道是无情还有晴，禅房花木深、《早发白帝城》唐·李白朝辞白帝彩云间，隔山望南斗，遥寄海西头。晴川历历汉阳树，此去随所偶，清川澹如此，闻郎江上唱歌声。

(15)、您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

(16)、闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》

(17)、※写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。※勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

(18)、※未来的学习不仅仅是为了掌握知识，更是对问题的探究。※如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终。关于课堂的名言倾听是分享成功的好方法：“看！某同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！”

(19)、——郭沫若聪明出于勤奋，天才在于积累。—华罗庚学问是苦根上长出来的甜果。

(20)、传承民族语言，是我们赋予未来最好的礼物与恩泽。(分论点思索未来，着眼长远。)

(1)、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(2)、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

(3)、富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读！

(4)、您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

(5)、《终南山》唐·王维太乙近天都，芳草萋萋鹦鹉洲，一览众山小、《宿桐庐江寄广陵旧游》唐·孟浩然山瞑听猿愁，一水中分白鹭洲，老病有孤舟。

(6)、宋代辛弃疾的《水调歌头·舟次扬州和人韵》：二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。

(7)、——孔子生也有涯而知也无涯。——庄子单学知识仍然是蠢人。

(8)、本节课林晓可老师选择以朗读为主，同伴合作交流的学习方法，运用多种形式的朗读方法，有利于调动学生积极思维，培养学生主动发展的能力。同时，多媒体教学能充分创造出一个图文结合，有声有色，生动逼真的教学环境，激发了学生学习兴趣，让学生喜欢语文。

(9)、   本题考查常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B。难度0.

(10)、整个讲座中，老师们听得非常认真并做有详实记录。