疏疏朗朗造句

1、疏疏朗朗的词语解释

(1)、缩句：(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后)，如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。改成夸张句：运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。扩句：局部扩句法。整体扩句法。

(2)、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(3)、金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。

(4)、铮铮铁骨——飘飘欲仙——夸夸其谈——孜孜以求——绰绰有余

(5)、一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。

(6)、稀疏而清晰：须眉～。夜空中闪烁着疏疏朗朗的几点星光。

(7)、师：小朋友的作品，我用杨万里的诗题词；画家画的画，也用杨万里的诗题词，说明杨万里的诗写得？

(8)、用上“甚至”补充句子：_______________________

(9)、秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

(10)、风雨同舟——荣辱与共——同甘共苦——关怀备至

(11)、(思想、心胸、性格等)乐观、畅快，不阴郁低沉：胸怀～，精神焕发。

(12)、一(颗)石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄

(13)、阅卷老师不仅跟我们有一样的体会，甚至会因为“阅卷无数”而更甚。

(14)、连这么小小的愿望都达不到，这是很可悲的事实。(改为反问句)

(15)、生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(齐背)

(16)、四是十是十。十四是四十是四十。四十不是十四不是四十。

(17)、美丽的衣裳  美丽的鲜花  鲜艳的红领巾  

(18)、在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？

(19)、____________________________________________

(20)、改成陈述句：________________________________

2、疏疏朗朗照样子写词语

(1)、(答案)(1)纪昌成了射箭能手。(2)练到后来，小虱子在纪昌的眼里都有铜锣那么大。(3)名医扁鹊小心翼翼地退了出去。

(2)、虚(xū)—骄傲(ào)   热(rè)情—冷淡(dàn) 

(3)、享(享受)  亨(亨通)     咂(咂嘴)砸(砸碎)

(4)、试题分析：此题考查学生仿写句子的能力。“有时候”表示间或不定，既偶尔会发生的事情。3在动词的前面加上修饰词，使句子更加形象贴切。第二句在句子加上“大口大口”形象地写出小猴子当时的馋吃相。“得意”是满意,感到满足时的高兴心情。在跳起的前面加上“得意”说明了当是小枣树感到很满足了。

(5)、心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡 喜出望外、欢天喜地、火冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳

(6)、(3)石头房子建筑在山坡的石头路面上。(缩句)

(7)、一(根)竹子、木棍、线  一(台)电视、电脑、电扇

(8)、(解析)(1)反问句变陈述句的方法如下。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，将问号改为句号。(2)缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。本题中“蒙娜丽莎”是主语，“明珠”是谓语。(3)这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。(4)“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”。(5)本题考查学生句式变换的能力。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，即“有幸看到她的人”，后面的“谁”为主动者，即“她的光辉”，而“怎么样”为动作，即“照耀”。

(9)、迟日江山丽，春风花草香。　　　　　　　　　　　　　　　

(10)、师：我发现你们的版本跟孙老师的版本不一样，书上是用的“新绿”，你们是“花落”。同桌讨论讨论，你喜欢哪个，讲讲理由。(同桌讨论)

(11)、(出处)：明·吴承恩《西游记》第六回:“见那天罗地网，密密层层，各营门提铃喝号，将那山围绕的水泄不通。”

(12)、试题分析：本题考查学生缩句的能力。去掉“在花丛中”“翩翩”。

(13)、改成感叹句：_____________________________________________

(14)、伶牙俐齿——出口成章——语惊四座——娓娓而谈——口若悬河

(15)、把句子写具体：________________________________________________

(16)、试题分析：从“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”这句结构来看，C选项与其一致，与“所有被砍伐的森林”相对的是“所有受污染的河流”，与“重新绿叶葱茏”相对的是“重新清波荡漾”。

(17)、(出处)：汉·班固《西京赋》：“列卒周币；星罗云布。”

(18)、时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。

(19)、试题分析：扩句，又称扩写，它是在主干的基础上添枝加叶，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

(20)、piàn片(照片)(刀片)(只言片语)(片甲不留)

3、疏疏朗朗造句子

(1)、试题分析：此题考查学生对句子形式变换的掌握程度，熟练运用打比方、陈述、缩句、扩句等表现手法来提高自己的写作能力。

(2)、千山鸟飞绝，万径人踪灭。　　　　　　　　　　　　　　

(3)、(3)下面的句子哪些描写了作者的独特感受，给正确的选项打“√”。

(4)、框(画框)  眶(眼眶)     浇(浇水)烧(发烧)   

(5)、扩句：_________________________________________________________

(6)、无用武之地 物以稀为贵 先下手为强  小巫见大巫

(7)、_________________________________________________________________

(8)、试题分析：此题考查学生造句的能力，也就是写作的基础训练方面的能力，写作要达到信达雅的程度，便是不错的地步。这种题目没有确切答案，句子通常无错别字即可。

(9)、试题分析：将“还会远”改成“就不会远”，句末问号改成句号。在句子主干前面下修饰成分，在“燕子”和“田野”前面。这是一个改成夸张的句子，对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小，在“甚至”在连说话的力气都没有了的后面。

(10)、(3)我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。

(11)、___________________________________________

(12)、扩句：__________________________________________________________

(13)、(解析)这是缩短句子的练习题。缩短句子是要将主语、谓语、宾语前面的修饰语去掉，将带有感情色彩的句子变为没有任何修饰的句子。所以我们在将句子缩短时，注意“的”“地”“得”字，在其之前都可能是修饰语。例如第一句中“的”字前面的新汉普斯湖，表示地名，小岛表示地点，也可以去掉。然后，主人公是我，我和父亲，也可以只写我。所以，缩短为我去钓鱼。第二句中，“的”字之前的“晚霞辉映”“一圈圈彩色”都是修饰语，可以去掉。句子变为湖面上溅起了涟漪。

(14)、例：他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。

(15)、万紫千红——春暖花开——鸟语花香——姹紫嫣红

(16)、一面面红旗在阳光的映照下显得十分鲜艳。(缩句)

(17)、神采奕奕 垂头丧气 满面春光 聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋

(18)、生：先拍大环境，再拍树上掉落的花，然后给树叶个特写。

(19)、春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。

(20)、(3)稻田像一块月光镀亮的银毯。这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。

4、疏疏朗朗的反义词是什么呢

(1)、(答案)小姑娘扶着老教师走出来。红领巾被我洗干净了。我深深地祝福勤学苦练的钢琴姑娘。(答案不唯一)

(2)、鬼鬼祟祟——熙熙攘攘——战战兢兢——兢兢业业

(3)、杨树高高的——高高的杨树                                 

(4)、改成陈述句：_________________________

(5)、师：杨万里的诗被后人广泛运用，就说明他写的诗很好，很有名。我们还学过他的什么诗？

(6)、济济一堂——热火朝天——门庭若市——万人空巷——欣欣向荣

(7)、如何安排我们的章法、如何做好卷面布局，心理清楚了吧？

(8)、师：还因为他有一双会发现美的眼睛，能从蜻蜓、小荷中发现美，能从追黄碟的儿童身上发现美，能从捉柳花的儿童身上发现美，能从误以为下雨的儿童中发现美。所以，杨万里是永远的儿童。虽然，他离开我们已经八九百年，但我们通过这些诗仍然能感受到杨万跳动的童心。

(9)、自相矛盾——滥竽充数——画龙点睛——刻舟求剑——买椟还珠

(10)、日暮苍山远，天寒白屋贫。　　　　　　　　　　　　

(11)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。　　　　　　　　　　

(12)、依葫芦画瓢 换汤不换药 久旱逢甘露  空口说白话

(13)、之后，每一次听到王菲歌，回忆是红色的天空，总会想起这一幕。

(14)、(1)为了子孙后代，你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。(改为反问句)

(15)、白，白，白，白得让人丧失遣词造句的能力与想象。

(16)、试题分析：将“还会远”改成“就不会远”，句末问号改成句号。句子主干前面下修饰成分，在“燕子”和“田野”前面。这是一个改成夸张的句子，对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小

(17)、_________________________________________________________________

(18)、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。　　　　　　　　　　　

(19)、_________________________________________________________________

(20)、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

5、疏疏朗朗的意思?

(1)、_________________________________________________________________

(2)、例句：豆大的雨点稀稀疏疏，不缓不慢，井然有序的敲着阳台上的雨搭，似乎很是悠闲。

(3)、改成夸张句：________________________________________________

(4)、一个松果   一棵松树   几场细雨   

(5)、一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

(6)、生：我喜欢“新绿”，因为诗写得是春天，颜色都是绿的。

(7)、____________________________________________

(8)、小小的鸟蛋  凉凉的鸟蛋  大大小小的船  

(9)、(解析)(1)将陈述句变为反问句，将肯定句中的肯定词“要”改为否定词“不要”。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。(2)考查学生病句的辨析与修改能力。本题语义矛盾。“干涸”“流水不断”相矛盾。应将“流水不断”改为“干枯无水”。(3)扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。注意扩写后的句子语义不要变。(4)考查学生句式模仿的能力。带“像”的句子是仿写比喻句。句子中“像”的使用可以使描写生动形象。

(10)、一层薄雾  一条白线  一堵水墙  一匹战马  一个月亮  一块银毯  一个传说  一道后门 一片菜园④动词:

(11)、(2)小兴安岭难道不是一座巨大的宝库吗？(改为陈述句)

(12)、马后炮 门外汉 迷魂汤 开倒车、耍花招、走过场、钻空子、吹牛皮、碰钉子

(13)、贝利有着精湛的球艺好高尚的体育道德，被誉为“世界足球之王”。(改写成反问句)

(14)、作者描写云的变化：汹涌的云涛(   )，瞬间变成了(   )的(   )，(   )的瀑布(    )，出现在你面前的是起伏连绵的(   )。

(15)、(答案)一年一班的同学们在平整的操场上尽情的踢球。一年五班的小明认真地在洁白的纸上画图画。张老师认真地批改小明的数学作业。

(16)、一口水缸   一块石头   一头大象   

(17)、冬不拉面对着庞大而凶恶的瞎熊。冬不拉丝毫不畏惧。(连成一句话)

(18)、远处的高山覆盖着一层白雪。(改成拟人句)