一、幼儿音乐启蒙

1、只要是在校大学生，不一定要读音乐系的，其他专业的也可以。

2、幼儿音乐启蒙教育存在的误区

3、前提是孩子准备好并愿意接受正式培训。如果家长不确定这个课程会不会打动孩子，可以带他去试听一节课。

4、通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。

5、音乐启蒙教育有利于陶冶幼儿的情操。

6、如果孩子喜欢蹦蹦跳跳、手舞足蹈，手脚协调也不错的话，那就试着让他学习某种舞蹈。配合不同类型的音乐，比如嘻哈或朋克等听起来很有趣的音乐，随着音乐舞动能够帮助孩子学习如何内化节奏和创造性地表达自己。

7、那么根据这个特点，作为家长，我们能为宝宝做些什么呢，特别是宝宝在0~6岁早期发育的关键时期？

8、教师“一视同仁”。

9、一旦某个突触成功参与某个大脑功能的运作，它就会受到强化；相反，没有用到的突触就会变弱，最终被剪裁掉。

10、幼儿园选择改变，从乐蓓儿音乐开始

11、跟着节奏拍起手、扭动起来，跟着音乐学绵羊叫。

12、游戏选择于《歌唱活动》。具体玩法：

13、家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力，最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘徊，始终走进不了音乐的广阔天地。幼儿的潜在感知和接受能力不同，教师必须清楚地了解每个幼儿的兴趣特点，发挥孩子的潜能，开拓他们自由想象的空间。

14、幼儿会创造性的应用多种音乐媒介

15、简单来讲,音乐思维开发代表了右脑思维开发.逻辑思维开发代表了左脑开发。

16、父母要学习如何口面前共鸣和向前唱。幼儿最易出现大吼大叫的情况，可以尝试“轻声入手”。唱歌的时候可以从较高音区逐渐向下唱。

17、宝宝在九岁之前的音乐环境丰富与否和质量高低，将直接影响到孩子未来能否发挥出他的音乐潜能。

18、启蒙，有时候是靠家长的付出，孩子如同家长手中的画笔，想画成什么模样就往什么方向引导，笔随心走，不要把理想放得过高收起

19、Hello亲爱的宝爸宝妈，蜜桃姐姐来咯！

20、培训费用：1680元，食宿自理。

二、幼儿声律启蒙

1、体态律动教学要求孩子把身体当作乐器，将听到的音乐用身体动作再现。它将动作细分为两类：

2、对以前没学过音乐的9岁以上的儿童，不建议让孩子学音乐了，音乐思维一定要抢在9岁以前开发。

3、同时在教学过程中要避免单一和枯燥，由浅入深、由简到繁地培养孩子的兴趣，增强孩子的乐感，拓展他们的音乐思维，培养他们的审美能力。

4、随着宝宝月龄的增长，其心智发育会逐步成熟，月龄在0—6个月的宝宝已经具备了一些基本的音乐能力。

5、如果只是单纯的学习乐理知识可以用电子琴但如果说是想让孩子弹琴最好还是钢琴因为钢琴键的力度和电子琴不一样电子琴的音色没有强弱之分如果是为了孩子的长远考虑建议还是钢琴学乐器都是循序渐进的一个过程也是需要刻苦的练习的我小时候学过古筝也学过钢琴希望我的建议对您的孩子有帮助

6、地点：上海市长宁区伊犁南路218号(上海虹桥国际外籍人员子女学校)

7、第幼儿音乐教育重在对孩子们智力的开发，特别是右脑的开发。

8、让幼儿欣赏音乐、演唱歌曲、参加音乐活动等，对幼儿的心理可以产生其他学科无法比拟的刺激，使得幼儿的情感激发表现得更为直接和强烈。

9、宝贝这时候还只能躺着，妈咪可以跟着歌谣节奏，轻轻地用手抚摸宝贝的手臂和腿。

10、这些丰富又带有明显区别的发声源能够很好的激发宝宝的音乐潜能。

11、还有一本在家里放没拍到

12、思维是个西瓜，指法是粒芝麻。首三年学习音乐的万重之重的任务是开发音乐思维，三年后淘汰电子琴改换钢琴，慢慢纠正指法向钢琴指法过渡，花上几年训练指法也没关系了。

13、音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。

14、他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器，希望自己的宝贝能成为当代的莫扎特、贝多芬，却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。

15、当我崩溃的时候，不要和我谈情绪管理

16、也许家长注意到了自己的宝贝有着完美的节奏感，能够随着节奏摇摆。也许他会唱歌，或者宝贝的老师说他学得很快，学习新乐器也是得心应手。家长应该会很兴奋吧，自家的宝贝有潜在的音乐天赋。但是如何在没有太多压力的情况下培养宝贝的音乐天赋呢？蜜桃姐姐来帮帮忙吧~

17、从胎儿时期开始，宝宝就在妈妈肚子里默默感受着这世界，等他们出生后开始真正接触世界时，他们会用多重感官来学习、认识世界

18、注意孕前和怀孕期间的音乐胎教。

19、还买过一些婴幼儿CD，娃早教机中的儿歌。

20、柯达依强调歌唱是培养音乐素质的最好途径。

三、幼儿音乐启蒙教育的重要性

1、规律作息，让我成为权威型父母

2、悦宝园始终相信，幼儿的音乐启蒙教育既离不开老师的专业指导也离不开家长的耐心陪伴。只有家长和老师积极配合，共同帮助孩子学好音乐，才能让孩子真正地理解音乐，在音乐的熏陶下快乐成长。

3、9岁以下的儿童，如果家庭经济宽松韵，应该尽量让孩子学习音乐。

4、幼儿会掌握一些基本的音乐技能和方法

5、家长在平时可以给宝宝播放不同情绪风格的音乐，欢快的、悲伤的、平静的、热闹的音乐，都可以用夸张的表情给宝宝表演出来，让宝宝了解音乐是灵魂的象征，是高雅的，是感情的承载物。

6、我根据个人理解，整理了一下可以给幼儿选择使用的一些启蒙乐器。

7、我怀孕女儿时，工作相对轻松，孕中期开始每天一有空就听音乐，我那时候主要听理查德的钢琴曲，旋律舒缓悦耳，一直听到宝宝出生，女儿一周岁以内，宝宝一哭闹就给她放音乐，她就停止哭闹，乖乖的听音乐，尤其是胎教中播放过的音乐，她听得特别认真。

8、想要孩子学会音乐，首先要老师们懂音乐；我们应该让更多的伙伴加入我们的行列，包括幼儿园的园长、老师；应该与她们一起来传递，一起来传播音乐，让她们也领悟这样的责任，让她们更加认真的使用我们的小钟琴创新音乐启蒙课程，学会演奏我们的小钟琴，让每个孩子轻松学会一门乐器成为一种习惯。

9、中国传统童谣，毛毛虫绘本馆有系列小丛书，押韵，有趣，有故事，还有游戏。

10、在给孩子挑选启蒙教育歌曲的情况下，大家毫无疑问会各个方面的探听，那麼应对各式各样的启蒙教育歌曲，大家是不是必须去认真地掌握呢，我们都是必须去跟他人看一下和小孩是不是真的是喜欢音乐，那麼在他小的时候去给他们传递一种这类观念，也是对他将来和之后日常生活上边的一种品行的反映。

11、给小孩音乐启蒙，重点是在适当的年龄给予适当的课程。特别是在幼儿年龄阶段，音乐开始的时段，应该是与家长一起愉快地享受音乐是非常重要的，给孩子安心的环境。3岁的孩子心灵敏感，有很强的好奇心，注重的是培养孩子丰富的感性和想象力，培养音乐表现力的基础时期，让孩子集中注意力去听、唱歌、用键盘感受音乐，培养孩子对音乐和键盘乐感的兴趣。4岁的时候孩子的听力迅速发育是学习音乐的最佳时期，他们可以判断出音乐的不同表情和气氛，应该用适合孩子发育特点的方法逐步培养孩子的乐感和演奏基础能力。

12、好多人说找不到“幼师宝”啦！大家一定记得给我们加“星标”哦~同时记得点赞和“在看”支持哦~

13、第四：多和孩子一起玩音乐游戏或购买乐器玩具。

14、家长教会宝宝欣赏音乐。

15、音乐启蒙的关键期是在幼儿8个月～5岁。

16、(大陆总部)地址：广东省佛山市禅城区南庄商业广场四座808室。

17、而音乐作为一种艺术形象，对幼儿神经元连接，增强幼儿脑部发育有很好的作用。我们知道，人脑的绝大部分潜能存在于人的右脑中，右脑活动时的脑波呈α波状态。

18、5《爱唱歌的河马》，也许 ，你的歌声打扰了大家，但重要的是，找到自己的组织。

19、如果从小开始让宝宝接触α脑波音乐，并一直坚持下去，大脑脑波就会保持在α波活动状态，可以挖掘和启发儿童的多种智力和各项潜能。

20、做好幼儿音乐启蒙教育，

四、幼儿音乐启蒙的重要性

1、可以让孩子自制乐器，比如塑料瓶里装米粒、豆子或沙子，不同粗细材质的，摇晃起来声音质感不同。比如同款杯子装不同高度的水，用筷子敲打出来声音也不同。自制乐器对于孩子的吸引力可是远远大于买来的现成乐器哟！

2、第对宝宝音乐启蒙，最早可开始于胎教。

3、以上是强叔的一些个人看法和建议，希望能帮到您，也请其他专业的幼儿音乐教育的从事者的老师们批评指正！谢谢！

4、 给孩子自己的iPod或MP3播放器

5、听听大自然的风声、雨声；

6、幼儿教育以启蒙为主,别要求太高了这个基本不是这个阶段教的。这个要在一年级教这方面我推荐你最好自己找时间教教!

7、以下是音乐教育的几种方法，父母可以从：父母可以选择各种情绪，歌曲和婴儿，让宝宝逐渐感受音乐，歌曲，如活泼，开朗，温柔，以及相应的情感反应，如快乐，生气，让你的宝贝表达表达和简单的动作。父母可以购买一些小乐器，如贝尔鼓，钢，键盘，口琴，也可以制作一些砂球，戒指，让宝宝去触摸，敲击，打击，让各种各样的声音激发你的宝宝的兴趣。带喇叭鼓，砂球等，让宝宝做节奏。什么样的节奏是父母，让婴儿淘汰相同的节奏。

8、当今社会的音乐普及教育鱼龙混杂。有些教师不分幼儿年龄大小，千篇一律采用单一的教学方法。这样所造成的后果是除了极少数有天赋的孩子能够最终走向成功之外，大多数孩子都无功而终。家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力，最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘徊，始终走进不了音乐的广阔天地。幼儿的潜在感知和接受能力不同，教师必须清楚地了解每个幼儿的兴趣特点，发挥孩子的潜能，开拓他们自由想象的空间。同时在教学过程中要避免单一和枯燥，由浅入深、由简到繁地培养孩子的兴趣，增强孩子的乐感，拓展他们的音乐思维，培养他们的审美能力。