一、缅怀革命先烈的优美句子

1、体会前后照应的写法及这种写法的好处，学习直接描写人物的语言、神态等和对比描写不同人物的方法来表现主要人物的精神。

2、在这令人向往的日子里！

3、清明节，万物复苏，春意盎然。

4、砍头不要紧， 只要主义真。

5、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平时对我们讲的——他对革命事业的信心。

6、(2)把父亲与敌人的行为进行对比。(引导学生从“沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”、“一拥而入”、“挤满”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”、“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。)

7、(设计意图：补充介绍李大钊被捕后受尽敌人严刑拷打和折磨，却始终无所畏惧、坚贞不屈、严守党的秘密的资料，加深学生对人物的认识，唤起学生们已有知识经验，学生首先会抓人物的言行心理神态来体会人物的精神品质，感知人物形象。)

8、记得小时候，到了清明节，就跟在爷爷奶奶后面去扫墓祭祖。那时会带着香和冥纸，越过几块田野、穿过几片竹林，来到曾祖母和曾祖父的坟前。看着那两个矮小的坟包，心里很不是滋味。可是，这是自然的规律，我们无法撼动。

9、已长成了满山的翠竹青松

10、世间没有永恒，但爱与思念例外。他们只是变成了在天的星星，换了种方式守护我们。我们会永远记住他们，那些替我们负重前行的英雄们。缅怀先烈，致敬英雄。

11、那几枝檀香，悠悠地飘出了淡淡的香气。在淡淡的雾气中，我仿佛看到了曾祖父和曾祖母的笑脸。我知道，他们一定在那个世界静静地看着我们。虽然说，我并没有见过曾祖父和曾祖母，可我心中隐隐约约有一个声音说道，他们并没有离我们而去。

12、春天里的清明，是个下雨的时节，迷茫的雨丝缠绕着怀念先烈的心结。先烈的英灵漂浮在青青的松柏间，幻化成春天的鲜花让人间不在冷冽。

13、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，古人的诗句把清明时节人们的心情及气候写得入木三分。清明节，祭拜先人的日子，忘记这天的中国人就意味着背叛。然而，我们的幸福生活又是谁给予的呢？是当年叱咤风云的革命烈士，是他们用自己的双手，用自己的生命创造了我们今日的辉煌

14、接下来的课堂教学就顺风顺水了，释题导入，调动兴趣，激活思维，体验情感，感悟写法，情感升华。抓住本文重点，即人物语言、神态的描写，引导品味分析，入情入境，抓住关键词句点拨引导学生有的放矢地去与文本对话，感知人物，解决了本课的重点、难点。

15、《闾门即事》精妙之句是“清明几处有新烟”，清明之前是寒食，民间不用火，清明之后本应“处处有新烟”，现在却因战乱农民都被召去打打仗，大片土地都荒芜了，只有寥寥几处的人家燃起新烟，一片凄凉。

16、这是我们被捕十多天之后，亲人间的第一次见面，也是最后一次见面，我们多么希望父亲能对我们说些什么啊！可是他没有说一句话。

17、只能用头颅绽放成鲜艳的花朵

18、在国家最危难的时候您付出了一切，到了现在，和平的时代，我们依然愿意为国家献出一切，带着先辈们的信念，贡献祖国。

19、(2)面对敌人，“我”与父亲的态度对比。(“我”是瞪着眼、十分恐惧，父亲是“不慌不忙”、“保持严峻的态度”，显得十分沉着、平和，反衬出父亲为革命事业早已做好各种准备。)

20、有的已经跨过了万水千山

二、缅怀革命先烈 的句子

1、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的这个节气，我们都会在心里默默地吟诵这首唐代诗人杜牧的诗句，来表达对先人的思念之情。

2、依然牢牢握在他们的手中

3、最后，还举行了“向党旗敬礼”活动，全体人员面向党旗庄严宣誓：“请党放心，强国有我！”铿锵有力的呼声响彻校园。

4、指导老师点评：该习作语言流畅，中心突出。开篇引用杜牧《清明》中的经典诗句开篇，既引出清明话题，又使文章具有诗情画意。第一段从国家经历的几次大的劫难，引出在清明这个节日对英雄先烈的追念之情，然后文章阐述应该文明祭扫，抵制不良习俗，最后倡议人们新时代要有新风尚，要过文明有意义的清明节。

5、交流所写内容，体会为了不连累亲人，为了不在敌人面前表现出丝毫的软弱，李大钊把对亲人的爱深深地埋在心里。这是普通人难以做到的事情啊！是什么力量支持着他？

6、父亲，您走了，留下的是满屋泛黄的古书籍、那研的磨还散发着淡淡的磨香、那厚厚的放大镜静静的放在书桌之上!满目的忧伤呀!

7、我永远忘不了()年()月()日，忘不了()，忘不了()。

8、(设计意图：教师有目的的逐步引导学生去读课文，依然是紧扣题目中的“回忆”来串联课文，作为读者的我们如何感知到“一切就像在昨天”的清晰感的呢？清晰而深刻的“回忆”需要有明确的表达顺序，帮助学生理清文章结构。)

9、了解背景，简介李大钊。

10、小学的时候，老师常说，我们的红领巾是革命先烈用鲜血染红的。那时，我还不懂其中的含义。如今，我长大了，早已深深地明白，正是烈士们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平和安宁。我们才得以在舒适的环境中快乐地学习，健康地成长。

11、没有前人的奋斗哪来我们今天的和平幸福生活！请让我们以及我们的孩子们永远记住先辈们，记住和平来之不易！

12、我不明白，为什么要有清明这个节日，要把人们的回忆硬生生地从脑海中勾出来，姥爷说，因为人们的思念。我仍是不明白是什么意思，直到小学毕业的那一天，注定要分离的我们将要各奔东西，一旦离去，就回不了头。我想，这六年的点点滴滴，虽说已经离去，有许多的缺憾，但是，已回不了头。清明的怀念，也就是如此吧。虽说没有失去亲人的痛苦，可是，这种离别的滋味，也是一种煎熬。

13、不要担心自己的力量过于渺小，任何浩大的历史都是被处于最基层的小齿轮所推动，将先祖们的优良品格继续发展下去，这便是我们缅怀先人的方式。

14、这篇文章是李大钊的女儿李星华根据自己的亲身经历写成的，不仅回忆了父亲被捕、被害的前后经过，也表达了自己强烈的感情。请同学们读读文章开头第一个自然段和结尾的三个自然段，看看有什么发现，然后说说你是怎么想的。

15、中华民族为什么能历经风雨而锐气不减，千锤百炼的斗志更坚？因为中华魂，民族魂！

16、(设计意图：歌曲渲染气氛，目的是为学习本篇课文做背景铺垫，帮助学生更好地走进本课主题，明确学习内容和要求。)

17、通过长期学习训练，本班学生已掌握了预习的基本方法，能在自学阶段利用查工具书等方法解决不理解字、词，能针对课文不同方面提出质疑。

18、看着他幼小的身影站在高大的雕像前，我莫名觉得此时的他就像一株清俊的小松，迎着早春的暖光，虽稚嫩也学苍劲的老松挺直劲拔的向上生长着……

19、(设计意图：师生交流课前搜集的资料初识人物，既培养了学生根据课堂学习的需要主动搜集相关信息的能力，又激发了学生强烈的阅读欲望，为下文的探究学习做好了有效铺垫。)

20、温庭筠的诗以辞藻华丽、风格浓艳著称，这首《清明日》短短四十个字，充满了诗情画意，其画面之丰富多彩，在历代一百余首清明诗中，没有一首能够超过它。

三、关于缅怀先烈的优美句子

1、4月4日的清明节就快要到了，为新中国奋斗而牺牲的革命烈士们，在我的心中，是永远不会磨灭的。每当清明节，我脑子里就像到了一位为革命中勇猛前进的将士、沉着冷静的指挥官，还有无数为革命胜利而默默无闻地贡献一切的人民。我们有现在的一切：平和的社会、稳定的生活，都是你们不断奋斗的结果！你们是最伟大的！我将现上一束鲜花，向你们致敬。

2、只要想着这些革命先烈，我就会觉得自己是多么的美好，在这个富裕的社会主义国家中，我是多么的美满和幸福，而在那个艰苦的斗争社会中，哪有如此美好的生活。

3、“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。”上世纪的英雄们，将自己的性命投放在抗日救国的斗争中，投放在抗美援朝，保家卫国的战争中，他们用献血书写了动人的篇章。而当今世纪的英雄们面对疫情，他们勇闯在抗疫的第一战线；面对洪水，他们用身体筑成高墙；面对战争，他们将国民的安危放在首位，以最快的速度，将我们的同胞带回家。他们没有诉过苦，更没有辜负这前人的期望，我们的国家在一代代英雄的照耀下，正向繁荣的盛世迈着脚步，每每想到这里，又怎能不会在心中高喊“我骄傲，我是中国人！”

4、关于时代背景的了解。所写李大钊，学生在《品德与社会》的学习中已经认识了被誉为“南陈北李”的两位革命家，陈独秀和李大钊。但是李大钊对中国革命的奠基作用、李大钊从事的革命运动以及当时北京乃至全国的局势更是知之甚少。因此必须在第一课时进行背景材料的介绍与交流，以扫清认识障碍。

5、是呀，正因如此，女儿李星华在文中的第一段就发出了这样的心声——(学生激情齐读)

6、没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。缅怀先烈，铭记历史，致敬英雄。

7、想象：父亲这严峻态度仿佛在告诉敌人什么？父亲保持着他那惯有的严峻态度，仅仅保持的是对敌人的轻蔑和不屑吗？保持的还有什么呢？(勇敢，坚毅，沉着，视死如归的本色……)

8、这一天，人们会来到墓前，放置一束鲜花，摆上一些果品，借以表达对逝去亲人的思念和祝福，并在心里默默地为他们祈祷，祝福他们在天堂的那一边能够和我们一样，幸福快乐地生活着。此时，我不禁想起那些为共和国的建立挥洒热血的革命先烈们，他们的英魂是否也正静静地俯视着这片他们为之奋斗的热土呢？是否也感受到了我们对他们的怀念呢？

9、回望过去，祖国的历史长河渐渐地倒流着……

10、创情境深研读，升情感悟写法。

11、横空出世韶山冲,引领革命旗帜红; 赶走鬼子撵老蒋,中国命运从此通。

12、学生已经积累了一些阅读写人文章的方法，如抓住描写人物言行的重点词句、联系上下文来理解涵义深刻的句子和文章内容等。

13、缅怀革命先烈，传承民族精神。缅怀先烈精神，继承先烈遗志。缅怀革命先烈，践行群众路线。你们活在我们的记忆里，我们生活在你们的事业中。缅怀革命先烈，争做时代新人。缅怀革命先烈，鼓舞斗志前行。纪念烈士，继承遗志。缅怀革命先烈，传承优良传统。弘扬革命精神，建设小康生活。缅怀革命先烈，坚定理想信念，践行群众路线。革命烈士，永垂不朽。献花敬礼，缅怀先烈。缅怀先烈爱国魂，幸福不忘英雄史。为了我们的未来只争朝夕。

14、是他们的生命换来了中国繁荣的今天，是他们的鲜血染红了遍地的桃花。我们怎能忘记这一段段可歌可泣的悲壮史诗?我们怎能忘记那一张张曾经鲜活的面容?让我们静静的追思，深深地缅怀,把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在这鲜花中，让它陪伴在先烈的左右。

15、英雄们是你们用自己的鲜血和生命换来了我们今天美满的生活，我们会努力学习，将来继承你们的遗志，你们的豪气永远记在我们心中。

16、时代的列车已进入21世纪，生活在这个和平时代，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代十分遥远，不必再像先烈们那样抛头颅，洒热血，但我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国新时代建设的重任，我们有责任做好自己的事：用知识武装头脑，勤奋读书，以优异的成绩告慰青松下长眠的烈士。

17、曾经插上翅膀想飞但飞不出任何地方空气压迫着我走不出噩梦给予的肮脏在这明白真相的睡眠当中无尽的哀伤试问可怜的人们有谁能够逃脱黑色的埋葬击狙手的枪声打破了世界瞬间的宁静流出来的血停止了呼吸变的僵硬谁也不能够掩盖血泪的眼睛带来的伤痛

18、(1)我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

19、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

20、向所有为中华民族繁荣富强做出伟大贡献的先烈们致敬！

四、缅怀革命先烈的优美句子150字

1、请读读这段话，说说自己的体会。

2、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明节是个蕴含着丰富情感的节日，它不止让人想到了我们逝去的亲友，更让千百亿的中国人想起了无数为祖国献出宝贵生命的英勇烈士！

3、没有你们的英勇献身，就没有我们今天的幸福生活!是你们用铮铮铁骨，托起明天的太阳!是你们用不屈不挠的大无畏，铸就祖国的辉煌!你们的英名永垂不朽，你们的精神万古长青!向你们致敬!向你们学习!

4、清明节作为中华民族的传统节日，承载着许多约定俗成的习惯和活动。西汉时期的《淮南子·天文训》中说:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”“清明风”即清爽明净之风。清明节不仅是中国的传统节日，而且也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。

5、也许我们对英烈的名字早已淡忘，墓碑上的名字也逐渐淡化。

6、这一座座的墓碑，就代表着一份份的忠诚。他们拼命的战斗难道不是为了祖国的明天，祖国的未来吗?红军战士长途跋涉，都在步步泥泞的路上走着，他们没有松懈过，一生都在拯救祖国，保卫祖国。

7、学习首尾呼应表达方法，体会表达效果。学习直接描写主要人物的语言、神态等和对比描写不同人物的方法来表现主要人物的精神。

8、如果你就是文中的我，了解父亲被难的经过，心中又会涌动着怎样的一种感情呢？(预设：激动，愤慨，感动，难过......)

9、在孩子嘴上和心中,母亲就是上帝.父亲是一把大伞,总在有雨的天撑着.父亲是一座大山,挺拨而伟岸.父爱是一片汪洋的大海,浓郁而深远.父爱是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路时,照亮我的行程.

10、评委点评：该文以过文明清明命题，正是当前对文明祭扫的最佳倡议，直接吸引读者眼球。以杜牧《清明》中的经典名句开篇，引出清明话题。再以国家经历的几次大的劫难，引出在清明这个节日对英雄先烈的追念之情，然后文章阐述应该文明祭扫，抵制不良习俗。最后画龙点睛，倡议人们新时代树新风，要过文明有意义的清明节。通篇条理清晰，语言流畅，中心突出，不失为一篇较成功的习作。(建议二等奖)

11、正确、流利、有感情地朗读课文。

12、把“不慌不忙”换成“匆匆忙忙”行不行？为什么？

13、评委点评：本文作者开篇宏阔，落笔从华夏五千年历史谈起，继而点明：爱国圣火，世代传递。下文紧紧围绕“爱国”主题缅怀追念，追怀历史按照时间顺序，从抗日到抗美援朝，英雄辈出。最后回归时代：当今的青少年学生当牢记历史、铭记初心，为国而学习奋斗！整篇文章格调高昂，爱国情深，主题突出！(建议三等奖)

14、时间的长河流淌不息，却冲不淡我们对革命先烈的缅怀。当年他们浴血奋战的每一寸土地，如今已鲜花朵朵，绿树成荫，我们要珍惜现在来之不易的生活，更要懂得所肩负的历史责任和使命。

15、中国的勇士，您们的英魂永驻我们心间！向为探索救国救民的道路、抵御侵略而牺牲的仁人志士致敬！中国人民不会忘记，共和国不会忘记，我们不会忘记，先烈不朽。每次望见五星红旗，就想到您们，各位先烈，是您们的献血染红了它！缅怀革命先烈的丰功伟绩，好好学习，掌握本领，争当热爱祖国、理想远大的好少年。

16、却最终没能淌过死亡的河流

17、(设计意图：巩固本课学习的生字词，熟读课文，为下一节课的深入品读作准备。)

18、忠诚印寸心， 浩然充两间。

19、没有先烈的付出，就不会今天的中国，为了一个强大的中国，他们付出了太多，今天在面对复杂的国际国内环境，新时代的中国人应该像先烈一样，守住和平，守住我们寸寸山河和海疆。

20、在陵园的石板路上漫步许久，我被脚下传来的清凉与苍柏掩映下的烈士墓碑拉入缅怀英烈的思绪中。可不久妈妈的一声惊呼把我从思绪中拉出，原来是弟弟不知偷跑到哪去了，我们赶紧分头去找他。

五、缅怀革命先烈的短句

1、他们模糊的背影、青春的面孔

2、数风流人物，还看今朝！

3、生得伟大，死得光荣革命先烈的名人名言无数革命先烈为了人民的利益牺牲了他们的生命，使我们每个活着的人想起他们就心里难过，难道还有什么个人利益不能牺牲，还有什么错误不能抛弃的吗

4、发扬革命传统，继承先烈遗志，牢记人民期望，立志报效祖国。

5、美哉我少年中国，与天不老！

6、为什么说“他的心被一种伟大的力量占据着”？这是一种怎样的力量？

7、学生自主阅读体会。

8、李大钊从被捕到就义,在狱中共22天。敌人对他进行了多次审讯,施用了多种酷刑,电椅、老虎凳、用竹签插手指......最后竟残忍地拔去了他双手的指甲。李大钊坚贞不屈,没有向敌人泄露党的任何机密。为了保护同时被捕的其他同志，李大钊还用血迹斑斑的双手写下《狱中自述》,表示自己“负其全责”,要敌人“对于此等爱国青年,宽大处理,不事株连"。敌人转而采用软化引诱的办法。张作霖的参谋长杨宇霆亲自出马,他以同乡的身份劝降李大钊,许以高官厚禄。但是李大钊回答:“大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒,糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血也要保持气节！”

9、检查预习，扫除字词障碍。

10、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”一到清明，我们首先想到的总是这幅行人悲伤、春雨缠绵的场景。不过从我们传统扫墓的习俗看清明无疑也是令人伤感的节日。

11、清明时节雨潇潇，墓碑无声风飘飘。拂动松柏轻轻摇，吹下泪花一道道。哀伤在心青烟绕，纸钱纷飞薄酒倒。祝愿天国永安好，生者携手乐淘淘。

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13、先烈永不忘，立志更坚强。复兴中华路，共创伟业煌。

14、在关闭之前的那一瞬间格外明亮的憧憬

15、那是他们最光荣的时刻呀

16、(设计意图：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果是六年级学生应该具备的能力，在学习“被捕时”和“法庭上”这两部分时，教师主要引导学生聚焦描写李大钊外貌、动作、神态、语言的核心语句进行交流探究，通过抓住关键词句进行深入品读理解、深情引读，感悟其被捕时临危不惧，法庭上视死如归的光辉革命形象，受到爱国思想的熏陶。最后的写话抒情激活学生的对话欲望，诱发学生的情感体验，使学生通过语言运用，懂得感恩，珍惜现在，创造未来。相信有了情感的推动力，学生的话语是诚恳真挚的。)

17、他来自地图上方的那个国家

18、缅怀革命先烈，弘扬民族精神。传承先烈遗志，弘扬革命精神。牢记历史，缅怀英烈。缅怀革命先烈，继承优良传统。

19、我怀着对祖先崇高的敬仰与敬爱之情，在他们那灰色的墓碑前把垃圾扫去，放上一束艳丽的鲜花。想想祖先为我们做的事，再想想现在的人，我不禁升起一股浓重的怜悯与可悲之情。看，天在哭，湿润了坟前的花瓣;我在哭，滴湿了地上的草儿。

20、“1927年4月28日，这是一个春天的下午，李大钊与另外19位年轻的革命者一起走向了刑场。反动派第一次使用了从帝国主义国家买来的绞架，李大钊先生深情地望了一眼身边的同志。昂首第一个走上绞架，发表了最后一次演讲：“我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地。我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣胜利。”敌人丧心病狂地折磨李大钊，绞刑竟达四十分钟之久，李大钊为了共产主义事业，献出了宝贵的生命，牺牲时年仅三十八岁。

六、缅怀革命先烈的优美句子

1、虽然我们已经说不出他们的名字了

2、血染的军装、泥土、山岗

3、(课前准备)上网或查阅书籍了解李大钊的事迹。

4、让我们化悲痛为力量，化哀思为坚持，继承遗志，踏着他的足迹继续前行，告慰他在天之灵。

5、评委点评：亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。先人殷红的血色已褪去，用文字追忆为祖国牺牲烈士的事迹，其精神星火燎原；用文字缅怀曾经浴血奋战革命先烈，其忠诚代代相传。他们精神不朽，火种不灭；他们是神圣的，他们是光荣的。时至今日，我们仍能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍能感受到先烈们呼吸的频率。传承红色基因，用青春的坚韧，去超越自我，报效祖国！(建议三等奖)

6、让一抹“清明“淌入心田

7、评委点评：《让一抹“清明”淌入心田》的题目极妙。“清明”一语双关，既让人联想到清明节，又使人将其记述的故事像一股晶莹明澈的涓涓细流涌入心田。小作者在遣词造句上很见功底。如：“……浓绿欲滴如盖的柏枝为烈士墓撑开一片阴凉。”“弟弟显然不喜欢这森森然的景象，眼珠骨碌骨碌地乱转……”“……整个陵园中的人都低下了头，双手握在一起，黝黑光亮的、花白的头星星点点分布在陵园之中”这些句子读起来确有雅俗共赏之感，甚至有“大珠小珠落玉盘”之效。全文——中心突出，结构严谨，叙述自然，语句流畅，用词简洁……真如一股清泉流入心田！(建议二等奖)

8、在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面平静而慈祥的脸。

9、思绪飞回以前，抗日战争中，狼牙山五壮士面对步步紧逼的日寇，宁死不屈，义无反顾地跳下悬崖，怎让人不心声悲痛。抗美援朝战争中，黄继光为了掩护队友，用胸膛挡住敌人的机枪口，同志们的“为黄继光报仇，为同胞们报仇”的呐喊声怎能不让人动容。而邱少云同志为了不暴露团队，为了抗战的胜利，忍着痛苦直至被烧死也纹丝不动，又怎会不让人落泪。但在悲痛落泪之后，燃起的是我们昂扬的斗志以及不屈的热血。

10、忠烈千秋，一襟晚照。当年投身抗美援朝战争的那批年轻人，如今大部分已经离我们而去，健在也已进入人生暮年。那段历史，对于他们而言，是一段青春的华彩;对于国家民族而言，那是一段奋发图强的国家记忆。今天的中国已经进入伟大的新时代，是对为夺取抗美援朝战争胜利而献出生命的英烈，为保卫祖国、维护和平作出贡献的先辈最好的告慰。

11、当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？第四组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。

12、诗人在清明节这一天来祭扫，未到坟茔聚集之地，即以目睹此景，因墓地往往在深处，怕妨路径，故一眼必是望到远景。那么这是一种什么样的场景呢？

13、抓住“没有戴眼镜”“乱蓬蓬地长头发”想象父亲在敌人的手中将受到怎样的酷刑。这时适时引入资料：(课件出示)

14、引读升华情感：这就是“我”的父亲。时隔十六年，“我”仿佛看到父亲被捕时：(女生读)“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”(男生读)“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”

15、人民不会忘记，共和国不会忘记，我们不会忘记，先烈不朽。

16、继承先烈遗志，奉献自己一切！向先烈们致敬！你们是中华民族的骄傲，是中华民族的象征。我们带着梦想展翅，怀着向往奋飞，争做文明学生，创建文明校园。

17、她好像也听不到我的哭喊......

18、评价深化，引导课外阅读。

19、如果没有这些民族英雄和革命先烈用鲜血和生命换来今天自由、民主、和谐的社会，就不会有我们的未来。正是因为烈士们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，换来了今天的和平和安宁，我们才得以在舒适的环境中快乐地学习。也许我们无法体会战火纷飞时代的艰辛，但我们明白幸福的来之不易。我们所要做的就是努力学习科学文化知识，继承和发扬先烈们不屈不挠的拼搏精神，随时迎接困难的挑战！

20、生为炎黄子孙我无比自豪，

1、像风一样地在春天的指间流淌

2、(播放歌曲《五月的鲜花》)

3、向英雄致敬！为逝者默哀！缅怀先烈！致敬英雄！感恩生活！活在当下！中国加油！祖国万岁！

4、这次的调研结果是：再次印证了前面的分析，说明学生在人物评价、体会文章表达情感方面存在着以偏概全、说明理由不充分的问题，学生对文章内容与情感的理解也存在一定的差异。

5、(设计意图：本课新词和要求会写的生字比较多，但不少字词学生通过平时的课外阅读和课前的扎实预习已经很熟悉，故只选择难读易错的字词进行正音、书写，既是对学情的尊重，又便于后续教学的深入。)

6、创设写的情境。对于生死未卜的家人而言，此刻好不容易见面，父亲的心里在说些什么呢？请你写下来。(表明对家人的思念与爱护；表明自己的立场与态度；表明对女儿的希望......)

7、一走进烈士陵园，我便看到无数松柏郁郁葱葱地生长着，那的浓绿欲滴如盖的柏枝为烈士墓撑开一片阴凉。见此我不禁动容，弯下身子将怀中白菊敬畏的放在烈士墓碑前。而弟弟显然不喜欢这森森然的景象，眼珠骨碌骨碌地乱转最后停留在陵园外，但碍于父母威严只得暂时乖乖待在父母身边。许是被陵园内庄严肃穆的气氛感染，我和父母都未说话，只有弟弟在旁噘着小嘴小声嘟囔着什么。

8、作为新时代的一名中学生，在清明来临之际，我们用文明的方式追念先人，缅怀革命先烈，过一个安全、文明、有意义的清明节。

9、80首经典歌曲纯音乐点播单

10、把握课文的主要内容，感悟李大钊对工作高度负责、临危不惧、视死如归的大无畏革命形象，体会作者表达的情感。

11、先烈用生命和鲜血为我们铺设了幸福之路，我们要好好学习，把中国的明天建设得更加美好！

12、课文按照什么顺序回忆了十六年前父亲的哪些事？李大钊给你留下了怎样的印象？

13、因此，上课伊始，我首先让各组的代表汇报自己查阅的资料，这样学生就打通了李大钊与我们的时代隔膜，打通了那个时代对我们认知的隔膜。接下来学习课文，学生会与作者对“父亲”有几乎一样或相同的感受了。

14、向英雄致敬！为逝者默哀！缅怀先烈！致敬英雄！感恩生活！活在当下！2020年！我们都会平安！

15、缅怀先烈，致敬英雄！越是在大灾大难面前，越能感受到祖国的强大。

16、天上月圆，人间月半，你我的相逢是种缘。缘起缘灭，梦中变幻，我的世界有你而精彩。曾经的回忆，美好的记忆，保存在脑海。愿你在天堂一样快乐!其一： 诗抄连日展晴窗， 读罢频添泪万行。 粉骨碎身心似铁， 吊民伐罪笔如枪。 忧时字字皆悲愤， 唤众篇篇最激昂。 躯壳纵填沟壑去， 精神犹在海天张！ 其二： 河山节次换新装， 饮水思源岂可忘？！ 领导必须由我党， 斗争方得挫强梁。警钟长鸣震海天，醒我春梦忆当年。惨痛教训不可忘，历史犹留血泪斑。纪念日，勿忘国耻，以史为镜，警示我们：人有脊梁鬼不欺，家国强盛保和平！