打破砂锅问到底是什么敏感期的表现

1、打破砂锅问到底人好吗

(1)、在幼儿园，老师可以结合一些生命的绘本，告诉孩子生命的由来。家长也可以参考一些科普书，用孩子能理解的方式告诉他们生命是怎么形成的。

(2)、做事情要求完美，端水洒出一滴都会感到很痛苦；苹果上不能有斑点；衣服不能少扣子等上升到对规则的要求：我遵守规则，你也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔在垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车，一个人没有，也不能过马路，已经过了，必须退回来，退回来也不行?

(3)、建议：家长不仅要为孩子提供充足的材料，满足孩子的需求，同时也要和孩子一起参与相关活动。

(4)、如遇到家长不能回答的问题，需要和孩子一起学习，通过上网查询或咨询相应的老师等来解决问题

(5)、特点：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

(6)、建议：此时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机，带着疑问和想法去认知世界，再好不过。

(7)、儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常会被认为是任性和胡闹，但我们觉得用执拗这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。我们并不知道它的真正原因，但我们确切知道，儿童的心理活动一定是有秩序的当他没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。

(8)、   建议：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。数学概念敏感期 5岁-7岁    特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。    建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。认字敏感期 5岁-7岁    特点：这是孩子第一次接触符号，我们的方法是给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。    建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

(9)、建议：比如通过数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

(10)、建议：可以让孩子多参加一些社会活动，包括公益性的活动，比如：捡垃圾活动、自己做手工义卖捐助活动等，培养社会责任感的良好时机。

(11)、口——包括用口进行的味觉、触觉过程。用口感觉事物、认识事物，不断练习使用牙齿、使用舌头。

(12)、特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

(13)、敏感期不仅是幼儿学习的关键期，也影响其心灵、人格的发展。

(14)、特点：非常喜欢一对一交换东西，完全不在乎东西的价值是否对等。

(15)、以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长中的主要阶段。

(16)、特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

(17)、特点：秩序感，用过的玩具要归位，毛巾一定要放整齐。

(18)、  特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这时最早的手眼协调发育的标准。

(19)、敏感期是在某个时间段内出现的现象，过了特定时间段，相应的敏感期现象也会消失。

(20)、比如，如果孩子是在两岁之前的口腔敏感期内喜欢吃手，属于正常现象。

2、打破砂锅问到底的性格好不好

(1)、建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定你就培养出一个著名演艺家呢！不同年龄段儿童敏感期2儿童敏感期各个阶段：

(2)、建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的.孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

(3)、出生——开始询问文字从何处来？这是儿童安全感最早的来源。

(4)、语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

(5)、特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。

(6)、建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

(7)、建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

(8)、建议：孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。这时，孩子需要的是肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

(9)、建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。 

(10)、这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。

(11)、   特点：开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。   建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。

(12)、建议：这是孩子数学敏感期的第一阶段，家长要在这个期间引导孩子在生活中建立数学的概念。

(13)、建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。

(14)、建议：依然是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个的饼子是否能吃掉，是否会成为他浪费的喜欢，等等，孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。

(15)、情感——不仅开始表达感情，而且关注别人是否爱他。对父母的情绪反应非常敏感。

(16)、孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦，衣服不能少扣子等等。

(17)、建议：需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻烦图省事而依大人的标准执行，保留孩子追求完美的标准，这是一份珍贵的品质。

(18)、敏感期十：追求完美的敏感期一般表现在5—5岁

(19)、   特点：孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里，只要有充分的材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作。    建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并劲量不要打扰专心工作的孩子。

(20)、不同年龄段儿童敏感期，细心的家长可能会发现，儿童在某个特定的时期会对特定的事物非常感兴趣。过了这个时期又会对另一种事情感兴趣，专家把这种情况叫做敏感期。下面分享不同年龄段儿童敏感期。不同年龄段儿童敏感期1敏感期的定义

3、打破砂锅问到底!

(1)、空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。

(2)、特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

(3)、特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念。

(4)、动作敏感期。0-6岁也是孩子的动作敏感期。主要包括两个领域，一个是身体方面，如：走路的敏感期是在1-2岁；另一个是手的动作，这个敏感期是在5岁-3岁。

(5)、特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

(6)、建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

(7)、区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识。

(8)、特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?

(9)、什么是敏感期？     儿童敏感期是指儿童在连续相接短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这期间内，对某一种知识或技巧有着非常感觉。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其它层面，并且在这期间的孩子会出现大量的、有意识性的活动。在敏感期内施教，事半功倍，迅速提高孩子心智的发展！     敏感期很短暂，并且在这特定的敏感期中，只对一种特定的知识或技能感兴趣，然后经过这个时期就会消失，不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。      敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.    孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。  下面，我们就细数一下孩子成长过程中有哪些主要的敏感期。(备注说明：每个孩子的发育状况不同，敏感期时间会有所差异，但是如果家庭环境比较宽松，没有压抑或者特殊经历的孩子通常会在这个年龄阶段内。)光感的敏感期 0-3个月    特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。   建议：可以给宝宝多看黑白图。 味觉发育的敏感期 4-7个月   特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。   建议：添加辅食的开始，一定要注意饮食的清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。口腔的敏感期 4-12个月   特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象的概念，   建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。 

(10)、尊重个体，孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为的个体，这是父母首要改变的观念。丰富学习，当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

(11)、只有在12岁前通过专业的感统训练来进行提高和改善，否则童年的不足，将成为伴随孩子一生的短板。

(12)、社会规范敏感期 2岁半-4岁   特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。   建议：和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

(13)、秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。

(14)、   特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。    建议：保护好孩子这份珍贵的好奇心，如果家长不能回答的问题，可以和孩子一起学习，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事半功倍的。 

(15)、建议：请妈妈们给宝宝口腔发育的机会，让宝宝吃个够，不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开。

(16)、特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

(17)、很多家长表示，感统失调和敏感期总是傻傻分不清楚。

(18)、建议：解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。

(19)、特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标准。

(20)、建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

4、打破砂锅璺到底

(1)、建议：这个阶段可以帮助孩子扩充他们的词汇量，最好把这些词和生活环境相关联，比如在介绍花朵、树木等方面的词汇时，可以带孩子去户外看花、树叶的样子。

(2)、儿童是神秘和强有力的，并且在他们中隐藏着人性的秘密。

(3)、此外，多让孩子参加一些社会活动，比如去敬老院服务老人，去公园捡垃圾，让孩子在体验培养社会责任感，建立良好的规则意识。

(4)、建议：家长要做的，就是给孩子提供所需的材料，并劲量不要打扰专心工作的孩子。

(5)、通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。

(6)、特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

(7)、   特点：大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

(8)、孩子做事情要求完美，端水时洒出一滴就很痛苦，衣服不能少扣子等等。

(9)、自我意识是所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

(10)、虽然感统失调和敏感期的一些现象相同或相似，不难发现，区别两者的最简单方法即是：了解各个敏感期出现的时间段，并与孩子的现有表现做对比。

(11)、经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。

(12)、家长依然是尊重、接纳孩子不扩大孩子的问题，什么时间只针对什么事

(13)、适时协助，当孩子热中于有兴趣的事物时，大人避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。丰富学习，当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

(14)、建议：尊重孩子，保护好这份品质。试着放慢自己，多多观察和倾听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以配合孩子的内在秩序感。

(15)、建议：可以给宝宝多看黑白图，可乐出生前三个月每次看到黑白方格图都会非常开心的笑。

(16)、不断追问“为什么？”，不管不顾地打破砂锅问到底。通过一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

(17)、审美——开始对自我和环境有审美要求。尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。

(18)、要注意的是，幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安，哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗，不妥协。

(19)、特点：孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念，对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享。

(20)、孩子多动不安，是前庭觉发展不良，还是进入了某个特殊的敏感期？

5、打破砂锅什么什么

(1)、特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破砂锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。

(2)、以上关于孩子的不同表现供参考，不排除有的孩子会有特别的表现情况。父母通过学习在得到充分了解的时候，对孩子也多了一份包容与情绪的自我梳理，毕竟育儿更要育己。

(3)、特点：开始强烈的感觉，占有，支配自己所属于的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时才可以去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

(4)、敏感期来临时，要有相应的活动来搭配或培养他们，使得这种能力真正的发展起来。例如:绘画。如果绘画敏感期到来时，孩子喜欢用铅笔涂涂抹抹，但大多数大人会从洁净的角度出发，不让他们乱涂抹，阻止他们。但如果过了这个时期，让他画也没什么兴趣了.哈福沃蒙特梭利国际亲幼园

(5)、不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。

(6)、特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

(7)、特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

(8)、孩子在这时发现语言是有力量的。所以，“屎巴巴”、“打死你”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。

(9)、建议：给孩子提供多彩的颜料，及相关书籍，为日后绘画兴趣奠定基础。

(10)、身份确认——开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。

(11)、特点：这时宝宝喜欢吃手，他在用口进行尝试，感觉，甚至一些抽象的概念。

(12)、建议：忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。

(13)、特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

(14)、从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程。

(15)、特点：区分我的和你的、我和你的界限。主要表现：从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时的孩子出现的最多的现象是划分我的，以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心。

(16)、孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。哈福沃蒙特梭利国际亲幼园

(17)、延续婚姻敏感期 5岁-6岁    特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。    建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

(18)、建议：这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

(19)、建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

(20)、特点：宝宝自己的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

(1)、绘画和音乐敏感期 4岁-7岁    特点：这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。    建议：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。

(2)、特点：审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

(3)、特点：孩子的动手能力强，对剪刀、画笔、胶水等工具爱不释手。

(4)、建议：两岁的孩子已经会走路，是活泼好动的时期，此时给予他充分的空间，在保证安全的前提下，让他熟悉更多的肢体动作，和他一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作的训练不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

(5)、            ——玛利亚蒙台梭利

(6)、每顺利度过一个敏感期，孩子的心智水平就会从一个层面上升到另一个层面。

(7)、语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。

(8)、同自我意识的敏感期一样，这敏感期对家长比较挑战！

(9)、儿童执拗的敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童的过分需求常常被认为是“任性”和“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。

(10)、表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。

(11)、特点：孩子绘画和书写敏感期是类似的，只要有笔在手，总想画画写写。画画是孩子表达感情的一种最好的方式。

(12)、特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来?

(13)、特点：5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。

(14)、开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。

(15)、注意事项：不要和孩子较劲，这是一个孩子形成自我的过程。

(16)、特点：孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。

(17)、自我意识的敏感期1岁6个月-3岁(特别重要)

(18)、建议：请看护者不要管制宝宝这个行为，让他扔个够。

(19)、   特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。    建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强，学会与人交往。自我意识的敏感期 1岁6个月-3岁 

(20)、对于处在书写敏感期的孩子，相应的家庭建议有：?

(1)、模仿——最早表现为模仿一个词，或一应一答，重复进行；也模仿动作。

(2)、建议：遇到执拗的孩子，家长首先要学会观察与倾听，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子讲解一些规则，还可以试着改变策略，和孩子一起发展生成新游戏。

(3)、特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏感期。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则，生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律的生活，和他人轻松交往。

(4)、建议：保护好孩子这份宝贵的好奇心，如果无法立即回答问题，可以和孩子一起学习，用孩子的语言来解答孩子。

(5)、特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期，对于胎儿说话，婴儿的咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

(6)、语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

(7)、社会性兴趣——开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。

(8)、不爱分享，占有欲特别强，尤其是在3-4岁的时候

(9)、建议：孩子自己的东西，给不给别人有自己的决定权，老师要给予孩子充分的自主权，不能以成人的价值标准来介入。家长平时要给孩子储备一些玩具、物品，让孩子有交换的条件。

(10)、  自我意识是我认为所有敏感期中最重要的一个敏感期，因为我们将来要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，这样一个强大的能力，首先就来自我意识的形成的敏感期，所以保证这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大，人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。

(11)、建议：和更多的孩子接触。一般两岁半的孩子，家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。

(12)、亲爱的屏幕前的你，感恩浏览到这里，欢迎动动发财的手指右下角点赞+在看+关注。?

(13)、以便清除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉，我说了算是最重要的，如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹，孩子们的表现是完全以自我为中心，出现的年龄2-3岁。

(14)、对于处在逻辑思维敏感期的孩子，相应的家庭建议有：?保护好孩子这份珍贵的好奇心，好奇心是爱学习和求知的动力

(15)、从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程。

(16)、建议：给孩子提供一个独立的空间，比如一个属于孩子自己的房间或者区域。在你进入他的房间或者区域时，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空间。

(17)、建议：家长可以给一些人际关系相处方法的引导，不过身教大于言传。

(18)、数学逻辑——对数的序列、概念和概念之间的关系产生兴趣。

(19)、孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。

(20)、此外，大人要注意自身的言语，孩子模仿力极强，不要在孩子面前说不该说的“脏话”等等。

(1)、特点：孩子喜欢问自己从哪里来，不停地打听自己的出生。

(2)、特点:从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

(3)、建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话，这个过程就是语言敏感期积攒的力量。有些孩子说话晚，如果不是病症，那么就有可能是环境的影响所至，不管他会不会说话，我们都要不断给他注入“养分”，多和他说话、讲故事，当他需要表达自我感受时，自然就开口说话了。

(4)、特点：孩子对识字、拼读产生了兴趣，当他们发现自己名字里面的字，出现在其他地方的时候，会非常激动。

(5)、特点：语言的启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿的咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。

(6)、此外，要给孩子的审美给予充分的肯定，给他们充分的自我探索空间。

(7)、建议：这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。