教育家的名言(1)

1、1敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

2、天下之理，终而复始，所以恒而不穷。恒非一定之谓也，一定则不能恒矣。

3、父子君臣，天下之定理，无所逃于天地之间。

4、1教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

5、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

6、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。

7、圣人之道，入乎耳，存乎心，蕴之为德行，行之为事业。

8、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

9、1问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

10、田慧生教授认为：“智慧不能像知识一样直接传授，但它需要在获取知识，经验的过程中由教育的细心呵护而得到开启、丰富和发展。”

11、▶▶28通过劳动发展学生的才能与爱好

12、教育不是灌输，而是点燃火焰。

13、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

14、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源，清朝思想家、史学家

15、——弗罗斯特(美国教师)

16、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

17、不偏不倚叫做中，守中不变叫做庸。

18、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

19、惟圣人之道无所进退，以其所造者极也。

20、▶▶20循循善诱，至高境界

教育家的名言(2)

1、“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。”——《陶行知全集》

2、——斯蒂芬.布莱克曼(美国优秀教师)

3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

5、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”

6、诚之之道，在乎信道笃，信道笃则行之果，行之果则守之固。

7、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

8、物之初生，气日至而滋息;物生既盈，气日反而游散。

9、身安不如心安，屋宽不如心宽。——佚名

10、凡是人刚学习的时候要知道从哪里下手，已经学习很久了要知道从哪里收获。

11、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

12、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

13、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

14、1教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

15、圣人之常，以其情顺万事而无情。

16、与朋友交，只取其长，不计其短。

17、——布劳斯(苏联优秀教师)

18、 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受到人家礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠

19、心有主见，就能不被外物所牵动。

20、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

教育家的名言(3)

1、——多伦斯.斯莱顿(美国优秀教师)

2、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

3、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

4、如手足不仁，气已不贯，皆不属己。

5、——韦乐登(英国校长)

6、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

7、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

8、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

9、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”

10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦教育家名言大全学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

11、“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”——陶行知

12、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

13、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

14、▶▶21不过于注重学生的分数

15、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

16、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

17、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。哎默森

18、心大则百物皆通，心小则百物皆病。

19、德不胜气，性命于气;德胜其气，性命于德。

20、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

教育家的名言(4)

1、▶▶40没有教育不好的学生

2、——申相星(一位曾在中国小学任教过的韩国教育家)

3、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)

4、内积忠信，所以进德也;择言笃志，所以居业也。

5、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

6、每个人都各自有自己的长处，如果能避开短处而选择人的长处，都可以任用。北宋哲学家、教育家程颢名人名言大全摘抄程颢(ho)(1032年1085年)，北宋哲学家、教育家、诗人和北宋理学的奠基者。字伯淳，号明道，世称明道先生，北宋洛城伊川人(今河南洛阳)，出生于湖北黄陂。嘉祐进士，神宗朝任太子中允监察御史里行。反对王安石新政。学术上，程颢提出天者理也和只心便是天，尽之便知性的命题，认为仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也，识得此理，便须以诚敬存之(同上)。倡导传心说。承认天地万物之理，无独必有对。

7、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

8、学而不厌，诲人不倦。——孔子

9、成功教育从培养好习惯开始。——佚名

10、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥摘自：励志名言www.geyanw.com

11、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”

12、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

13、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基

14、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽身教重于言传。——王夫之对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞

15、教育为公以达天下为公。陶行知

16、有关家长教育的名人名言

17、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路，瑞士教育家

18、仁之道，要之只消道一公字。公只是仁之理，不可将公便唤做仁。公而以人体之，故为仁。只为公则物我兼照，故仁，所以能恕，所以能爱，恕则仁之施，爱则仁之用也。

19、 有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。——德漠克利特

20、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

教育家的名言(5)

1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

2、2021系统班最终期购课连接：

3、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

4、为学大益，在自求变化气质。

5、人有欲望就会失去刚强，如果刚强就不会屈服于欲望。

6、▶▶5教师要有一种奉献精神

7、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

8、教育是立国之本行是知之始，知是行之成。人生办施理背一件大事来，做一件大事去。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动盐紧去开发文化的金库和宇宙之宝藏。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐降上校掌推倍能错社称本之感情。手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的

9、五行之生也，各一其性。无极之真，二五之精，妙合而凝。

10、"你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想"。——著名作家 萧伯纳

11、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

12、“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠

13、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

14、约读书房正在寻找城市阅读合伙人

15、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

16、学而无友，则孤陋寡闻。

17、根本须是先培壅，然后可立趋向也。趋向既正，所造浅深则由勉与不勉也。

18、教师对学生的教育影响，重在身教。因此，我们教师必须言行一致。信守承诺、言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。作为教师，我深知“一诺千金”的重要性，因此，我一定要爬着去上班。

19、弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

20、形既生矣，神发知矣，五性感动而善恶分、万事出矣。