20条任重而道远

1、“写的真好呀！”。旁边传来一声惊叹。

2、“士不可以不弘毅”中提出了读书人必备的品质，是弘毅。“任重而道远”中又提出了读书人的担当与理想，一个读书人不能只顾埋头死读书、读死书，必须要有远大的理想和抱负，不能光读圣贤书不管天下事，要主动承担“仁”這個天下事。

3、例句：人民教师肩负着培养祖国建设接班人的重担，真是任重道远。

4、“任重而道远，仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎”读音：shìbúkěyǐbúhóngyìrènzhòngérdàoyuǎnrényǐwéiyǐrènbúyìzhònghūsǐérhòuyǐbúyìyuǎnhū

5、出处：《商君书·弱民》：“背法而治；此任重道远而无牛马；济大川而无舡楫也。”

6、(近义)全力以赴、负重致远

7、意思是说，士应该具有坚毅宏大的品格;因为士要把实行和弘扬仁道作为自己人生的使命，为此要奋斗终生，死而后已。

8、常言说的好：有付出就有回报。在今年一站式销售模式开始时，我就收获了维系两年的客户带来的开门红。

9、在2020年《开学第一课》的课堂上，钟南山院士结合个人成长经历和真实感悟，讲述自己在战火中出生，在父母影响下学医从医，在“非典”时挺身而出，以及在新冠疫情发生时奔赴武汉一线的故事，激励年轻一代热爱生命、敢于担当。

10、广东省茂名市第一中学校训：博文约礼弘毅致远

11、只有美育，才能使孩子们有学习中华优秀文化和世界优秀文明成果的机会；只有美育，才能使孩子们拥有一个欣赏美，向往美，创造美的多彩童年。

12、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

13、出处：蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第一五回:“上承总统指挥，下受委员成议，镇(整)日间无所事事，反象似赘瘤一般。”

14、作为一家科技型企业，杭州弘毅智创科技有限公司还很年轻，公司一直致力于研发环保阻燃功能化复合材料及制品，为市场提供阻燃系统解决方案，兼顾抗菌消臭防霉等多功能需求，为民众安全出行和居家生活保健护航。

15、天津商业大学校训：笃学弘毅明德济世

16、 任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。 出处：《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

17、《论语·泰伯》曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

18、例句：社会改革工作任重而道远，无法立即见到成果。

19、生活中无处没有“美”的存在，从穿衣梳妆打扮到日常生活物品选择，再到景色心情，文学修养各类设计。美育对孩子们是重要的，从小的欣赏感知与动手实践，让“美”的种子在小小的心房土壤里生根发芽。美育与其他发展都是有关联的，与他们相处的日子，让我见证了孩子们不同的天赋与不错的发展态势，他们的个异性独特性为未来的学业蓝图规划奠定了良好的基础。其实特别羡慕他们，因为像90后的我小时候想学也没有这么好的条件，很庆幸现在的孩子大多数依然喜欢绘画，当然也不排除望子成龙、望女成凤的家长逼迫着过来学的，但他们的初心都是对孩子们满满的爱。

20、成语用法：作谓语、补语；比喻能够负担艰巨任务。

40条任重而道远

1、译文：曾子说：“有特殊社会地位以及有远大抱负的人不可以不刚强勇毅，因为他使命重大，路途遥远。把实现仁爱看作自己的使命，不也很重大吗？到死才停止，不也很遥远吗？”

2、锡市九校教师参加基于“学为中心”

3、以学为中心的课堂就是以学生学习活动作为整个课堂教学过程的中心或本体的课堂。教师通过激发、引导学生主动、独立地学习，从而让学生独立自主地学习成为学习的基本状态。“以学为中心”的课程设计作为一种教学设计理念和系统方法，强调以学生为中心，面向学生未来的社会和个人发展等需要，在全面分析教学环境的基础上，以促进学生有意义学习为目标、以评估与反馈为牵引、以主动学习为载体，逆向、整合地设计课程，提高课程教学设计质量。从袁教授的报告中，深刻体会到今天的教师需要不断更新教学理念，掌握更先进的教学方法，更深入的了解教育改革的趋势、积累更丰富的专业素养和课堂机智，才能将课堂教学开展好，培养出符合时代需要的新型人才。

4、曾子有疾，召门弟子曰：“启予足，启予手。《诗》云：‘战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。’而今而后，吾知免夫，小子！”

5、下午4点30分，学习完新课标，学校领导组织全校各科老师进行《课程标准》测试。本次课标考试分组进行闭卷考试，分为语文组、数学组、英语组。测试从理论知识，课程总目标，分学段目标，新课程标准评价等方面进行测试，以形式多样的题型，全方位对新课程标准学习情况进行了测试，既有广度又有深度，既有先进理念又联系教育教学实际，极有针对性。

6、“任重而道远” 意思是 “任务艰巨，要走的路还很长”。“卿焉敢负兮” 中的 “卿” 是对下属的称呼， “焉” 等于现代汉语的 “哪”，“负” 表示辜负，“兮” 是虚词，合起来的意思是 “你哪里敢于辜负此项重托呢”。

7、“任重而道远，仁以为己任，不亦重乎，死而后已，不亦远乎”的意思是：“,因为责任重大而且道路遥远.以实现仁德为自己的责任,这样的责任不是很重大吗?为此理想奋斗终身,这样的道路不是很遥远吗?”

8、在这个特殊的开学季，疫情防控成为“开学第一课”的生动教材。

9、一个为万千学生，家长，老师服务的平台，

10、全体弘毅智创人，深感使命在肩，任重道远。

11、教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。为全面了解、深入领会新课程标准的基本理念，进一步促进学校教师专业发展，扎实推进新课程标准落地实施，10月29日，东明县第三实验小学组织语文、数学、英语组老师积极参与“和美课堂”线上课标培训。

12、古人云:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”我们应在尽了责任的苦之后，再去品味责任回报与你的甜。邓稼先老先生，一辈子隐姓埋名，只为了尽到国家赋予他的责任，几十年如一日地站在核武器研究院的地板上，从不怕因核辐射的危害，最终在他与众多科学家们的努力下，我国自主研发的核弹、氢弹先后在世界亮像。可以说没有邓老就没有今天的强大，为什么我们的祖国得以发展?因为在中华大地上，有无数与邓老一样为尽其责任而不懈奋斗的人民，因为他们，中国的路越走越宽，越走越远。

13、任重而道远，只有在尽到责任以后，我们才能品味生活的甜。让我们为了复兴中华而尽到我们最大的责任吧!

14、我抬头看向声音的来处，是从一个圆脸小女孩的嘴里发出的。她好奇的指着我的字帖，问我那是什么。

15、“君子博学而孱守之，微言而笃行之，行必先人，言必后人。”

16、白话译文：有特殊社会地位以及有远大抱负的人不可以不刚强勇毅，因为他使命重大，路途遥远。把实现仁爱看作自己的使命，不也很重大吗？到死才停止，不也很遥远吗？扩展资料《论语·泰伯篇》

17、曾子曰：“以能问于不能；以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。昔者吾友尝从事于斯矣。”

18、“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

19、语出《论语》。意思是曾子说:读书人应该具有坚毅宏大的品格；责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。因为读书人要把实行和弘扬仁道作为自己人生的使命，为此要奋斗终生，死而后已。形容一个真正的有责任的人，必须具有坚韧的意志，因为他背负的责任重大而实现的道路很漫长。

20、释义：意思是背着重东西走远路，比喻能够负担艰巨任务。

60条任重而道远

1、我们自古以来就有无数优秀的炎黄子孙为国奉献。郑和下西洋，担负的是传播文化的责任；花木兰替父从军，担任的是保家卫国的责任；袁老日复一日地研究水稻，担负的是让人民吃饱的责任……，而这些责任，使得中华文明让世界皆知，让我国的国土不被外敌所侵犯，使所有的中华儿女可以吃得上饭……正是因为有这些责任，我们的祖国才会繁荣昌盛，我们的社会才得以发展。

2、著名的教育家蔡元培认为：“美育的目的在于陶冶人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。”

3、(反义)无所事事、无所作为

4、河南财经政法大学校训：博洽通达弘毅致远

5、为了临帖方便，所以我专门买的近距离字帖卡。听到她的疑问，我停下笔，认真的给她介绍着。

6、“任重而道远”意思是担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗，有时也形容心情紧张后的轻松愉快。

7、确实，中华文化博大精深，源远流长，值得我们永远学习。

8、这一目标的实现，尽管任重道远，但不再是梦。

9、进入近代，曾国藩恪守“立德、立功、立言”的古训，成了中国历史上的一代大贤，为“弘毅”注入了更加丰富的内涵和外延。

10、任重道远rènzhòngdàoyuǎn(解释)任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。(出处)《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”(结构)联合式。(用法)用作褒义。形容责任艰巨重大。一般作谓语、定语。(正音)重；不能读作“chónɡ”。(辨形)重；不能写作“众”。(近义词)全力以赴、负重致远(反义词)无所事事、无所作为(例句)(1)建设共产主义的事业；～；我们青年要立志为此奋斗终身。(2)振兴教育关系到“四化"的实现；～。

11、一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政d，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们d自成立之日起，就始终把青年看作是祖国的未来、民族的希望，始终高度重视青年工作，这是d永葆青春活力的重要源泉。在d的领导下，一代又一代中国青年满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身d领导的革命、建设、改革开放和现代化建设的伟大事业，为人民战斗、为祖国献身、为幸福生活奋斗，把最美好的青春献给祖国和人民，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。

12、(出处)《论语泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

13、“人民英雄”国家荣誉称号获得者、天津中医药大学校长张伯礼院士为大家讲述中华民族几千年来与疫情抗争的历史。

14、子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

15、意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。“士不可以不弘毅，任重而道远”是《论语·泰伯章》中曾子说的一句话，原文为“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”译文：士不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。把实现仁作为自己的责任，难道还不重大吗？不辞辛苦地贡献出自己的一切，到死为止，难道路程还不遥远吗？作品赏析传说古公亶父知道三子季历的儿子姬昌有圣德，想传位给季历，泰伯知道后便与二弟仲雍一起避居到吴。古公亶父死，泰伯不回来奔丧，后来又断发文身，表示终身不返，把君位让给了季历，季历传给姬昌，即周文王。武王时，灭了殷商，统一了天下。

16、意思是：有抱负的人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命(或责任)，路途又很遥远。

17、《论语·泰伯篇》共计21章，其中著名的文句有：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善”；“任重而道远”；“死而后已”；“民可，使由之。不可，使知之”；“不在其位，不谋其政”等等。

18、其中著名的文句有：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善”；“任重而道远”；“死而后已”；“民可使由之，不可使知之”(此处断句存在争议，还有一说法是：“民可，使由之，不可，使知之”)；“不在其位，不谋其政”等。本篇的基本内容，涉及到孔子及其学生对尧舜禹等古代先王的评价；孔子教学方法和教育思想的进一步发挥；孔子道德思想的具体内容以及曾子在若干问题上的见解。

19、此次培训为期5天，共五场讲座，分别围绕教育质量监测的时代转型和教师数据分析能力的培养、教育改革背景下的教研转型和实践探索、学为中心的专业化课堂教学观察与讨论等话题展开论述。南京信息工程大学袁爱国讲授的《学为中心的专业化课堂教学观察与讨论》，主要内容为学为中心的学习方式和课堂样态、学为中心实践研究范例、学为中心专业化教学观察的顶层设计以及从备课、上课，课堂观察几个方面谈学为中心课堂模式构建的步骤以及关键点设计解读。

20、怎么形容好的状态呢。美这个字就是像拥有了一只肥羊，先民们很满足，不挨饿吃饱喝足就是我们的祖先对美最初的定义吧。

80条任重而道远

1、想强调的是：美育教育的责任很重，但我们的教育对象却不断给我们加压又不断给我们惊喜，这是一个动态的富有生命活力、在未来仍受尊敬的事业！在为之付出的同时，也能促使自己不断完善并获得应有的幸福。

2、(用例)人民教师肩负着培养祖国建设接班人的重担，任重道远。

3、曾子曰："士不可以不弘毅，任重而道远。弘，宽广也。毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？"仁者，人心之全德，而必欲以身体而力行之，可谓重矣。一息尚存，此志不容少懈，可谓远矣。程子曰："弘而不毅，则无规矩而难立；毅而不弘，则隘陋而无以居之。"又曰"弘大刚毅，然后能胜重任而远到。"《论语·泰伯章》曾子说的这段话翻译成现代汉语是：曾子说"士不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重任，路途遥远。以实行仁道为已任，不是很重大吗？直到死才能罢休，不是很遥远吗？"

4、中国之强大绝不是偶然，是因有无数中国的脊梁都敢于为国家亮剑担责，国家骨子就硬了，就强大了。文章说理有条理，论证有理有力。

5、正如张伯礼在节目中所说：“我们中华民族是个英雄的民族，她是在磨难中成长起来的。”

6、例句：他整天无所事事，颓靡不振，如同行尸走肉一般。

7、青岛科技大学校训：明德笃学弘毅拓新

8、为孩子创造一个独立自主的生活环境，培养孩子健康的生活学习习惯。

9、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

10、出处：屈原《离骚》97句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

11、任重而道远，意思是担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。(有时也形容心情紧张后的轻松愉快。)这句话出自《论语·第八章·泰伯篇》：“曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”意思是说，士应该具有坚毅宏大的品格；因为士要把实行和弘扬仁道作为自己人生的使命，为此要奋斗终生，死而后已。

12、往常时常总会关注会不会被领导不喜同事所厌，却忽略了，为人师者，影响最大的群体其实是我的学生们。我想起《后汉书》中的一句话“以身教者从，以言教者讼。”言传身教，任重而道远，望能与君共勉！

13、士不可以不刚强坚毅，因为他们责任重大而路程遥远。弘，宽广也。毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅不能致其远《论语》中“士”字共出现十五次，其义有三：泛指一般人士，如“虽执鞭之士”(《述而》第七)；指读书人，如“士志于道”(《里仁第四》)；特指有一定社会地位及影响或有较高修养的人，“士不可以不弘毅”中的士，就是指这种人。这种士不是一般的读书人，而是以实现仁为己任，死而后已的人，推而广之，是有抱负、有作为的人，故其任重而道远。

14、江苏省靖江高级中学校训：弘大刚毅胜重致远

15、李倩老师以新旧课程标准的差异与变化为切入点，阐释了核心素养的内涵和交融性，将新课标变化分为五大方面:强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接。接着从坚持语文课程“以文化人”的价值取向、全面对接课程标准、融合课程内容的要素、体现核心素养立意几个方面来解读课程内容选择的基本原则。吴忠豪老师重点分析了以原有课程内容组织方式为基础进行的深度变革，并通过不断地探究，组建了以核心素养为纲、创设真实情境的六大学习任务群，以此引导学生自主学习语文，充分发挥育人功能。

16、在一年多的时间里，我看到了在小学之前他们的心性与习惯。我与他们成了好的朋友，得到了他们的尊敬与喜爱。每次讲课看到他们“身体坐坐好，小手背背后，抬起小脑袋”渴求知识的样子，无不从内心燃起烈火：一定要对这些人间的小精灵负责，在快乐的求知上给与他们动力与指引。

17、那一抹白色/那一抹殷红/那一抹零星的绿

18、下一句是仁以为己任，不亦重乎。

19、保证孩子在健康的家庭环境中成长

20、释义：聊赖，依赖。精神上无所寄托，感到什么都没意思。

100条任重而道远

1、由此可知，“任重而道远”的正确解读应该是：主动承当艰巨的任务(任重)，为理想奋斗终生(道远)。

2、这是曾子说的，原话是：曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”意思是：曾子说：“有志者不可以不培养坚强的意志，因为责任重大而且道路遥远。以实现仁德为自己的责任，这样的责任不是很重大吗？为此理想奋斗终身，这样的道路不是很遥远吗？”

3、刘丽老师还通过《周长》和《欢乐购物街》两节课，生动形象地向我们介绍了教学目标应如何体现核心素养，如何由目标生成教学活动，如何才能将教学活动组成一个有机的整体而不是分裂开来进行教学，对我们以后的教学具有指导性的意义。刘老师还说数学文化并不是简单意义上的“数学+文化”。数学真正的文化要义在于，它可以最大限度地张扬数学思考的魅力，并改变一个人思考的方式。通过对数学文化内涵的分析，激发起老师们进行数学文化研究与探索的兴趣，有所思有所悟。

4、主编：刘萍编校：袁丽芳

5、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

6、服务之道，任重而道远，要服务好每一位顾客达成销售成果，客户维系至关重要。只有将客户关系维护好，才能拓展更宽的业务，发展更多的潜在顾客。正如我们现在学习的线上课程“珠宝门店实战心法”中老师所描述的一样，只有找到客户需求，并能与客户建立情感链接，我们才能把珠宝销售做成具有美感的事业，用心和客户建立了联系，用情传递珠宝的内涵。维系工作说起来简单，做起来需要耐心，想要做好其实更需要技巧、专业、行情、竞品、趋势等知识储备，更需要不懈的坚持。

7、南京邮电大学校训：厚德弘毅求是笃行

8、重表现在把“仁”当做自己的责任远表现在到死为止士不可以不弘毅，任重而道远.仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？这是完整的意思是，有远大理想抱负的人不可以不刚强勇毅，责任很重，路途又很遥远，把推行仁政当作自己的责任，不是很重？死了才停止，不是很远吗?任重而道远：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。任：负担；道：路途。担子很重，路很远。
损矣 是有害处的意思。任重而道远任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。出处《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

9、大禹治水的传说，人们耳熟能详。

10、当迎接杨姐一家进店，很自然地就把准新娘引领到ALLOVE半克拉的钻饰柜台。因为提前和主管做了规划，伙伴们配合自然、到位，在轻松和谐的氛围中，很快就帮姑娘选到了一枚特别喜欢的经典六爪半克拉钻戒，补了7W元左右。乘胜追击，通过婚庆活动的宣导，又帮姑娘选了黄金古法手镯和黄金项链、耳饰，让他们享受了富德润专有婚庆专属服务。这次成交后，能看出来杨姐一家人乘兴而来、满意而归，从客户体验到服务再到业绩成果，我们都达到了应有的标准。

11、经过五天的学习，教师们更新了教学观念，了解了更为丰富的教学模式与设计理念，为今后全面提升教学水平与教学能力奠定了基础。教育教学工作是一项复杂的工作，正如杜威所说:我们不能用昨天的方式来教今天的学生，那样只会剥夺学生的明天。教育改革成功的关键，是把教育还给学生，使他们成为学习的主人。

12、美术的教育目的不是为了培育未来的美术家，而是在他们本有的天然的心里埋下一颗善于发现美、追寻美的种子。从小内心就经过美育陶冶的孩子在未来成长的道路上会充满了新奇，内心总是充满着美好的期待。

13、鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时，万物欣然沛然。让我们乘教研之风，博采众山之石，学新课标，用课标如源头活水，如春风化雨，滋润着老师们成长！

14、每一个人的责任都是不同的，有的人忙碌操劳一辈子，为的是让他们的儿女可以好好学习，过上好日子，有的人努力学习，奋发向上为的是去画寻心中的梦想，有的人在岗位上辛勤劳动，为的是使国家能发展的更好……，所有人都在做着自己应该做的事，所求人都在尽着自己应尽的责任。可从大体上来看，这些责任的背后，全都是祖国的繁荣昌盛。当把我们所有人的责任集于一体时，我们会看见一个充满朝气的富强的中国，而在中国面前的是一条铺满鲜花的，望不到尽头的路。

15、收获维系成果的惊喜之余，同时也饱含着一份付出的感动，为顾客的信任与自己的坚持，更为了这份结果的呈现与证明。因为对于客户维系，只有销售业绩与结果的产生，才能算是成功。就像暂时还没有结果的维系，我也会陷入自我否定的漩涡，因为对业绩低迷的销售来说，收获维系成果不仅能促使业绩提升，更能增添我们对自己工作能力的笃定与信心。

16、课堂教学质量提升研修班

17、曾子曰：“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。君子人与？君子人也。”

18、“君子以文会友，以友辅仁。”

19、长安大学校训：弘毅明德笃学创新

20、在现代，为人们广泛所知的，就是“士不可以不弘毅，任重而道远。“按现代人的表达习惯，大意就是，“有远大理想抱负的人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命,道路又很遥远。”