重视生命的名言警句(一)

1、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照

2、还有一种联系也容易被忽视，那就是课堂中的人与人之间的联系。教师不仅要帮助孩子们建立课程与自身的联系、与实践的联系、与经验的联系，还是要在课程学习中建立师生、生生之间的联系，富于情感的温暖的真诚的联系。在这一过程中，教师是一名“织网”的高手，有七仙女一样的精细和灵巧，把课堂上每个人的思想、观点、见解、需求、疑问、努力等巧妙的编织在一起，形成一幅美丽彩锦，每个人都是集体智慧的贡献者，又都是集体智慧的受益者，每个人都能发出自己的声音，每个人都能得到同样的尊重，在和谐共振的课堂上，每个人的生命都在成长，课堂就有了生命意义。

3、真正的乐观主义的人是用积极的精神向前奋斗的人，是战胜愁虑穷苦的人。——邹韬奋

4、还有那些我们张贴在教室墙壁上的用以装饰的书画，它们也无言的加入到生命共建之中。还有那些孩子们的作业，记录孩子表现的表格，等等，不都是有生命的吗？如果我们意识到黑板旁边的评价表是有生命的，它们用表格里的数据、标记向孩子诉说，那么我们就应该关注它们是以什么样的表情向孩子诉说，是温和的、充满期待的，还是严厉的、不留情面的？

5、人生无论在极坏的时候或是最好的时候，总是美的，而且向来是美的。——德莱塞

6、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

7、“不美！”面对教师的提问，他——一个显得有些邋遢的小男孩非常肯定的回答，口气是不容置疑的。教师很惊讶，不仅教师，几乎所有的孩子都惊讶地抬头看他。因为在此前的讨论中大家一致认为这段文字很美，看他一声不响教师才单独向他发问。但是，教师没有继续追问他“为什么”，因为这时候追问“为什么”，像是质问，或是表示怀疑。教师说：“不美？也许吧，请把你的感觉告诉我们。”别小看这句话，它包含着尊重和信任，似乎是告诉孩子：虽然你的感觉与别人截然相反，但我们尊重你的感觉，相信你有自己的理由。

8、生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。——朗费罗

9、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。

10、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金

11、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。——佚名

12、数字3可以看做坠落凡间的天使。​

13、少壮不努力，老大徒伤悲。

14、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。——席慕蓉

15、超级演说家少年演说学院

16、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。爱默生

17、学问勤中得，富裕俭中来。(谚语)

18、教学进行到此处，所有孩子面前出现一片“荒原”，如何帮助他们实现穿越呢？包括听课的教师都把目光投向任课教师。她自己也意识到这一点，把话锋一转，离开“美不美”这个让人纠结的问题，不紧不慢的跟孩子聊起家常。她正在积极的建立联系，寻找文本与孩子生活的联系。三言两语她们聊到孩子的奶奶，老人留守在家乡，孩子想她。

19、学会珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。

20、在坎坷的生命里，我们要有超越自我之感觉。——贝纳文特

重视生命的名言警句(二)

1、生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。——柏克

2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

3、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

4、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

5、这上千册图书往姚女士他们家里一摆，就有一缕缕书香自里向外溢出。

6、动则生，静则乐。——杨万里

7、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。——海伦·凯勒

8、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。(孙中山)

9、唐代大诗人白居易在地方做官时，每到一处，都要力争多做些对人民有益的事。在杭州做刺史时，他修筑湖堤(现在的西湖白堤)，利用湖水灌溉土地。在苏州，兴修水利，也受到苏州人民的爱戴。在做忠州刺史时，他搞了许多利民的改革，号召开荒生产；改进税收办法，增加豪富的税款，减轻贫苦农民负担；尽量节省开支，减轻老百姓的支出。他亲自带头种树，绿化荒山。他主持群众聚会，席地而坐与民同乐。后来忠州人为了纪念这位爱民的好官，为他建了“白公祠”。

10、没有人永远活着，没有东西可以经久。——泰戈尔

11、数字4把人向安全方面带，数字5往混乱方面带，数字6往和谐方面带。​

12、人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理，生命便会得到永生。

13、时间是人的财富、全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。——《巴尔扎克论文选》

14、生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。——海涅

15、灾祸是一个人的真正试金石。(鲍蒙特与弗莱彻·《荣誉之胜利》)

16、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——(法国诗人)吕凯特

17、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

18、精彩的一幕发生了：老师没有问他“你为什么这样想”，而是追问：从谁的发言中得到启发？小家伙指了指刚才发言的一个女生，并说出她的名字，还把她的观点重复一下。小姑娘有些羞怯又很骄傲的仰着脸，两个孩子目光碰撞，相对一笑。人与人之间相互尊重的联系就这样建立起来了。多么美好的瞬间。

19、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

20、淡泊寡欲可以养神，怡情适性可以养和，观空自在可以养心，持之以恒则可以养志。精诚所至，金石为开，持之以恒，方能有所成。

重视生命的名言警句(三)

1、理想与现实的代表数字：大3理想主义，小3现实主义；大4现实主义，小4理想主义。3形而上，4形而下。​

2、衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴。(柳永《蝶恋花》)

3、撑一支长篙，向青草更青处漫溯，带领学生寻找课堂的生命意义——这就是作为摆渡人的教师。

4、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天

5、对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——(德国)费尔巴哈

6、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政d永葆生机的源泉，这是江泽民同志总结20世纪世界各国政d，特别是共产d兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。

7、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

8、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。

9、生活只有在平淡无奇的人看来才是空虚而平淡无奇的。——车尔尼雪夫斯基

10、我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢?——而兰代斯

11、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是边塞将士戍守祖国的坚持；“千淘万漉虽心苦，吹尽狂沙始到金”是清官对正义的不懈坚持。历史长河延绵不息，坚持有如战场上最后一面旗帜，鲜得血红，飘得逸然，在人们的心间扎下深根。

12、能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。

13、我成功因为我志在成功!

14、聪明的人警告我说，生命只是一颗荷叶上的露珠。

15、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。

16、生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。——狄斯累利

17、人当然有一个生活目标，有自己喜爱的梦想，但人总是要显得自己不可缺少，而且为了在生命的旅程中不因错过一日路程而内疚，常常觉得有必要躺进野草中哼上一句诗，无忧无虑去享受现实生活的可爱之处。——海塞

18、时间是衡量事业的标准。——《培根论说文集》

19、珍惜生命就要珍惜今天。——谚语

20、珍惜生命就要珍惜今天。——谚 语

重视生命的名言警句(四)

1、珍惜生命的感悟的唯美句子,珍惜时间的名言警句，由rijile.com为您整理分享。

2、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

3、我只有一次生命，而且它又相当短，我为什么在自己最不想做的事情上浪费我的生命呢？——而兰代斯

4、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。(李商隐)

5、老人以时间换得了经验教训，老亦得智慧，就怕老化而更愚昧。数字4是成熟星，成熟意味着你不再鲁莽，不再稚嫩，也意味着你不再年轻了。​

6、关于珍惜生命的名言警句大全

7、我看了孩子们的写作练习，空话、套话居多，有的孩子虽然写的很有文采，但属于词汇的堆砌，明显缺乏真情实感。孩子们匆匆忙忙准备下课的时候，我问他们一个问题：这次考试只招收一名演员，有两人进入终试，破格录取朱丹，对另外一个人公平吗，你们怎么看待这件事？我留下这个问题，没有让孩子回答。但我相信这个问题能够引发孩子的深度思考，从而实现课堂的生命意义，因为这个问题使孩子和文本建立真实的联系。

8、天真、可爱、任性的真性情的生命数字​

9、第5期家教访谈：给孩子的幸福上一道双保险

10、谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

11、人生最大的快乐是在自己并不需要额外去追求快乐的时候。——佚名

12、内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。

13、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

14、没有一个人长生不老，也没有一件东西永久长存。兄弟，记住这一点而欢欣鼓舞吧。

15、生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。——鲁迅

16、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。——佚名

17、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。——佚名

18、对教师来说，寻找课堂的生命意义是比精通课程知识更重要的工作。即便是经过精挑细选的课程内容，即便是做到烂熟于胸，但谁也不能保证它们在某一个孩子的未来生活中真的有用。有多少人在生活中应用过二元一次方程，有多少人在生活中使用元素周期表？孩子为熟练掌握二元一次方程和熟练背诵元素周期表，耗费了太多心血。学校教育教给他们的知识，在实际生活中得到应用的可谓是寥寥无几。“核心素养”提出后也许会有所改善，但不可寄予太大的希望。所以，教师必须要寻找那些极有可能是“无用”的知识或“无用”的学习，其背后所蕴含的另一种意义。这就是生命的意义。

19、人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。——(法国)卢梭

20、姚女士和她爱人在指导女儿“吃”书和“消化”书方面颇有心得。归纳起来，主要有“输入”和“产出”两点。

重视生命的名言警句(五)

1、细心观察这位教师的课堂，不得不承认她是编织关系、建立联系的高手。她通过这种方式，把孩子与课程、课程与生活、观点与观点、孩子与孩子、教师与学生悄无声息的联系在一起。每个孩子都能获得尊严感，因为他们的观点被人尊重，团队智慧中有他们的贡献；每个孩子都能获得幸福感，因为他们能从团队智慧中汲取营养和力量，从而能更好的完善自己。平等、互信、和谐、相互尊重、彼此支持的人际关系就此建立，尊重进入到他们的生命中，为生命留下印记。

2、因为橡皮的存在，我们失去了很多生命的美好。当儿子突然像个大小伙子似的站在我面前时候，他成长过程中的点点滴滴顿时浮现在我的脑海中。我感受到生命的美好。倘若有这样一块橡皮，无情的擦去这些成长的痕迹，我会有何感受呢？恐怕是茫然，还有焦虑吧。在课堂上，孩子们正是用他们的笔书写他们的人生，用笔描绘他们的生命，我们怎么忍心让他们亲手擦掉自己成长的痕迹呢？开始写的歪歪斜斜，没关系，就让它留在那里，谁的生命在开始阶段不是步履蹒跚呢？写错了，不要紧，就让它留在那里，谁的一生会顺顺利利呢？即便做了很多努力也不如别人写的漂亮，无所谓，就让它留在那里，和自己比已经有了很大进步，干嘛非要和别人比？

3、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

4、鞠躬尽力，死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

5、人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。

6、诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实，讲信誉，一诺千金。

7、节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。

8、古人说“一屋不扫何以扫天下”，这就是很鲜明的观点，大事是由一件一件的小事积累而成的，每个细节都决定着最后的成败，以往我们说的不拘小节是指的在生活中不拘小节而成功者无一例外的在工作中都是相当仔细的。刘伯承元帅在指挥作战时，不轻信地图，实地侦察，后来发现地图与实际情况有所冲突，如果不是因为他注重细节又怎么能取得战斗的胜利呢。

9、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

10、有不少离开教学一线的教师或是已经退休的教师，在回忆“当年”的时候都表示对课堂的怀念和留恋，虽然他们中的很多人都曾有逃离课堂的念头，或是把这念头变成现实，但他们对课堂的那种说不清、道不明的感觉，竟有些像情人般的剪不断、理还乱；离开校园多年之后的孩子与教师取得联系，邀请当年的同学组织师生聚会，大家聊得最多的还是课堂上的那些事。虽然并不是每个孩子都能从课堂收获到快乐和幸福，但课堂在他们的记忆中打下深深地烙印。

11、人生如戏，珍惜时间，珍爱生命。

12、教室里很安静，这些对“群山环抱”充满向往的孩子、听说进山会兴高采烈的孩子，无法理解这个刚刚走出大山的孩子的复杂心理。但我非常高兴地看到他们没有议论纷纷、大惊小怪，没有人露出不屑、嘲笑、鄙夷的神情。他们努力的尝试着进行理解，这片刻的宁静是尊重造就的，如此的迷人，如此的宝贵。此时无声胜有声。

13、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。

14、事实证明，这种诱导式的劝读方法效果非常好，女儿常常在不知不觉中就把以前听过的故事过了一遍，将“你们讲给我听”变成了“我讲给你们听”。

15、孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”意思是说，人只有经过逆境，才能成才。

16、把孩子们拉进教师的“摆渡船”，教师操纵船桨，驶向教师希望到达的彼岸，这种摆渡可谓是变相的绑架。很多教师热衷在课堂上达成“共识”，而这“共识”便是他们设置的“彼岸”，于是想各种办法把孩子们引向这个“彼岸”。这样的“摆渡人”实际上是个“绑架者”。为什么小学教师教着教着就只有小学水平、中学教师教着教着就只有中学水平，教育没有让生命成长反而让人生缩水？因为“绑架者”在绑架别人的时候也绑架了自己，在设定好的此岸和彼岸之间往复循环的摆渡，送走一批批的孩子，也消磨掉自己的青春和激情。

17、如果你的生命数字是那么你是一个冒险家，需要自由的冒险，要把世界上一切新奇的事物都尝试一遍，才能感到满足。​

18、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长(意大利)

19、有一天，姚女士带女儿一起逛街。女儿看到有果冻卖，想吃。姚女士给女儿10元钱，让她去买。果冻一个5元，10元只能买一个。姚女士故意为难女儿说，妈妈也想吃，但妈妈只有10元钱，怎么办呢？女儿想了想，把冻果递给姚女士，说，妈妈，你吃吧。

20、所以，他们特别重视女儿习惯的养成教育。