二十句盘虬卧龙造句合集

1、②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命力也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。

2、jnpopo@sina.com

3、(25)狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把他抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把他放走了。

4、一般地来讲，写“物”的，如写花呀，写船呀，写船帆呀，写松树呀，写白玉兰呀；写鹰呀，它都是有意图的，都是先写“物”，然后再写情感，最后再点题。因此，咱们学习一篇文章，要知道这一类文章怎么读。下面我们就来实践一下。

5、《勒石燕然—除邪》80×30cm布面油画2019年

6、师：而且紫色和银光相互映衬，色彩对比很强烈，给人以绚烂之感，而迸溅的水花呢，又有一种动感，使画面更显得生动活泼。好！你来。

7、④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！

8、“哼，读万卷书哪里比得上行万里路，你看看，书读得再多有什么用，还不是年纪轻轻就用拐杖了。”吕冲元似乎对康闻道一直十分不屑，说到这里撇了撇嘴。

9、本文通过对紫藤萝花盛开景象的描绘以及对过去遭遇的回忆，告诉人们一个这样的道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。

10、▲空寂系列之云夔120×80cm布面油画2015

11、B．凝望(nínɡ)瞬息(shùn)芳草萋萋(qī)

12、2014年邯郸市民进开明书画院成立展，

13、▲《空寂系列之瑞猊》120×80布面油画2018年

14、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)

15、师：读得不错，有那么一种感悟的味道。好！下面我们再来发现文章之美。发现美，就是要我们用眼睛来看，用心来感悟。自由品读，说说课文美在哪里。ˉ篇美文，往往从任何一个地方都能找到她的美。一个词，一个比喻．一个句子，一段文字，或者所描述的色彩，或者抒发的感受，都可以来评说。怎么说呢？用“我读了这个地方，觉得它美，美在……”的句式来说，每个人说一点。读的的时候，拿起笔来，画一画，写一写。开始。

16、(2)人是可以蔑视的，他是会弄错的，腰刀却是不可以轻蔑的，它是永远有理的。法朗士

17、(1)把握清晰的写景脉络

18、朗读最直接的功用是提高朗读者对语言文字的感受力，使之通过材料语言的音节、语调、语气以及语速、轻重、节律等不同的朗读，仔细体味其中蕴含的意蕴，从而加深对话语意义和作者思想感情的理解。大声朗读文章是语感形成的必走之路。可以这么说，没有真正地大声读文章，就不会有什么真正的语感。(3)肖老师针对字词的美，侧重于引导学生朗读。在朗读中体会语气、语速、节奏、重音、情感，深入到文本中。朗读训练，让我们感受到语文的气息，沉浸到文字的美好境界中。“读”是核心目标，是核心任务，也是核心路径。学生的语文素养正是在“读”中培育的“文本的内容和结构，散文中的寓意物，生发点，动情点等都是通过读来感悟和把握的。”(5)朗读中细细品味，就呈现了训练之美。

19、激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。

20、“挑逗”一词运用拟人的修辞手法，形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿，把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。

四十句盘虬卧龙造句合集

1、八下5《大自然的语言》课件+教学设计

2、师：今天咱们学习一篇美文，一篇写花的美文，同时也是写感悟的美文。美文呢，是要美读的，今天咱们这节课就叫“美文品读课”。我们学习内容有三个方面：第一个方面是感受文章的美，第二个方面是发现文章的美，第三是欣赏文章的美。下面咱们进入第一个环节的学习──感受文章的美。

3、D．我才恍然记起了是它——它竟从土里长出来了！

4、Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

5、用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感受写得具体形象。

6、作者看到眼前的紫藤萝之盛，想起了昔日的紫藤萝之衰，历尽劫难后的勃勃生机，生命的认识，人生的思考，受到了紫藤萝花的鼓舞。

7、“我们进来的那个入口您也看到了，可以说是巧夺天工，陶渊明笔下的桃花源，想必也不过如此了。这样一个地方竟然会有一个这么大的村子，又和你们地图上那个点的位置一模一样，这些肯定不可能是巧合。”康闻道一边说，一边眯着眼用余光瞄着远处的老鹿。

8、⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！

9、我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。

10、②"花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好活泼热闹。"(使画面中跳动着活泼热闹的音符，奏响了一曲欢悦的生命之歌。)

11、师：是啊，生命的长河是无止境的。我们要关爱生命，我们要热爱生命，我们要有意义地生活。今天，我们学习了《紫藤萝瀑布》，我们合作得非常好！我建议，像这样的短文，我们应该把它背下来，用来滋润我们的心灵。好！同学们，下课！

12、教师在黑板上写下“借物抒情”几个大字，并布置这样一个任务：

13、《勒石燕然—斩瘟》80×30cm布面油画2019年

14、那孩子此刻已经彻底放松了警惕，见老鹿忙着收拾东西，他这才蹦到吕冲元身边，十分好奇地打量着这几人。特别是盯着康闻道和梅檀的眼镜看了半天。

15、2016年E京华雅昌艺术家联展，

16、(注①淬cuì火：把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂(油、水等)急速冷却，以增加硬度。②秦艽“jiāo草本植物，可入药。

17、文章首句“我不由得停住了脚步”，从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，同时造成悬念，引起下文，照应结尾。

18、我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。我想像着采到了一大麻袋药。那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。我觉着打镰刀挺费事的。

19、“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。(4分)

20、太阳依然不饶人地迟落早起侵占去大部分的夜。

六十句盘虬卧龙造句合集

1、师：对！我们听见了它们的声音，写得很活泼、很生动。

2、2018年《经典·融合》当代中国写实油画精品展北京

3、2016年山东崔杨美术馆纪念建d95周年全国百名油画家作品展山东宁津

4、“还有更奇怪的，我曾经对历史很有兴趣，读过不少史书。凤阳，乃是明朝开国皇帝朱元璋的祖地，而这村子叫作盘虬村。虬，似龙而无角，盘虬预示着封闭，这村子藏在这样一个地方，如此封闭，可不就是条盘虬，或许……”康闻道说到这里，突然止住了话语。

5、像这样美妙的地方还有很多，同学们的品读能力非常强，现在老师给大家总结一下，同时也和大家交流一下老师的看法。

6、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

7、山茶花谢，明年春又红，而我的金色童年逝去，迎来多彩青春。

8、“躲什么，过来和客人打个招呼。”老鹿有些恨铁不成钢地冲那孩子挥了挥手，转头又笑着对众人说道：“我家鹿儿，也没起大名，就叫鹿儿。他娘生他的时候就死了，给他起个好活泛的名字。”

9、Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

10、余老师用大屏幕呈现高雅词汇：两字雅词、四字短语、词语解释。我们看屏幕显示：

11、这样的文章叫做“托物言志”，或“借景抒情”，要写这一类文章，可以从课文中得到不少启示。

12、师：嗯，菏泽市写小花的。你们看：总写藤萝花，写小花，写情感，点主旨。赞美就把它浓缩成了一篇很漂亮的美文。好！大家现在把这些句子轻轻地读一遍。“从未……”，开始读。

13、师：看出来了吧？哪些是写“物”的？写物的色彩，写物的姿态，写物的根。你看，多方面地来写物，而且和“紫藤萝”不同的是它用了第二人称，它接着对事物说话，接着对事物抒情．然后表达自己的情感，然后点出主旨：“我要像你一样，……扎下根来。”你看，这就是写景抒情，写物抒情，托物寄意。写青菜并抒情，升华出一定的意义。像这样的读法，我们就能够把文章读深读懂。好！咱们“品读──发现课文的美点”就进行到这儿，咱们再来欣赏文章的美。

14、《空寂系列之锦貐》80×60cm布面油画2018年

15、你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？

16、生１：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

17、(1)红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。

18、此题可运用结尾句(段)作用分析法进行分析。“加快了脚步”是因为“我”从花中感悟到了生命的永恒，心中的失落、悲痛、焦虑化为精神的宁静和前进的动力。首尾呼应，使文章结构完整，并深化了主题，引人深思。

19、文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。

20、②"流着......生的喜悦"→释怀

八十句盘虬卧龙造句合集

1、2014年邯郸市民进开明书画院成立展河北邯郸

2、师：“我不由得停住了脚步”，出现在我的面前的，是这样流光溢彩、生机勃勃的一树紫藤萝。请同学们以赞叹的语调，朗读课文的第２段。

3、A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

4、(3)叶圣陶.《叶圣陶语文教育论集》(C).科学教育出版社.191

5、2017年北京书画艺术院首届油画作品展北京

6、▲《空寂系列之鸮雀》80×60布面油画2017年

7、“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。

8、▲《空寂系列之栖鹭》120×80布面油画2017年

9、托物寄意、借景抒怀的散文，需要细腻深情地描述景物，常用点睛之笔深化文章意境。……

10、我要借活生生的翠绿的仍然生长在茶树上的茶叶，启迪人们许多事物或人物都有另外一面鲜有人知的活力与光辉。因为大多数人都只认识已经被揉制好的干枯的茶叶，并不了解鲜活的茶叶其实也富有魅力，足以成为第五君子。

11、“糖，甜的，可好吃了。”吕冲元在一旁看着着急，扮了个鬼脸。

12、仙露琼浆：神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。

13、(1)初读，找出全段的主旨句。("生命的长河是无止境的")

14、C．糟蹋骚扰卑微峰围蝶阵

15、(学生朗读，读完后有学生情不自禁地鼓起掌来)

16、2017年民进邯郸市委“不忘合作初心，继续携手前进”书画摄影作品展河北邯郸

17、②"这里春江已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的盛开的藤萝。"(运用对比的手法，写出了紫藤萝花既灿烂奔放又耐得住寂寞的纯朴本性。)

18、这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。

19、我想借山茶花抒发“花有重开日，人无再少年”的感慨，山茶年年盛放，我却从孩童变成少年，开启了一段更丰富的征程。

20、形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。

一百句盘虬卧龙造句合集

1、C．小姑娘小心翼翼地捏着蝴蝶的翅膀，生怕伤害了它。

2、“生死的疑惑，疾病的痛楚”“各种各样的不幸”比照读。人与花的不幸。

3、《丁香》40×50cm布面油画2020年

4、余老师首先借助大屏幕呈现本节课的学习任务：知一点背景；学一批字词；赏一组佳句；背一个美段。再引导学生思考“这是一句什么样的课文”来感知课文，用一句话概说。教师发散学生思维，学生在老师启发后回答。板块式课堂教学便正式开启。“知一点背景；学一批字词；赏一组佳句；背一个美段”，正是这节课的主问题。

5、师：对！你看这个句子，“从未”，她把这一句放在前面，写得非常有力量，非常有情感。好！再来！

6、在作者的比喻中，紫藤萝洋溢着蓬勃的生命力，富有动态美。但学生对比喻手法的应用还仅仅停留在借鉴通用比喻的水平上，缺乏自己的想象与思考，诸如“圆月如银盘，弯月似弯弓”“深潭如碧玉”“河流似玉带”，贴切却没有灵气，缺乏创新。

7、“废话，我是干什么的？”王江宁却也懒得解释，故意托了个大。

8、文章结尾。“我不觉加快了脚步”，又是为什么？

9、按要求填写诗句。(6分)

10、意思是快点快点，回去回去。

11、我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一样既生动又纯粹，既简洁又丰润，既朴素又高贵吗？

12、师：说得非常好！作者写这一段，实际上有个背景在里面。作者唯一的弟弟得了癌症去世了，这就是文中为什么提到“生死谜手足情”她很悲痛地看这个花，而花这么明艳，这么美好，又滋润了她的心情。说得好！见解独特。好！再来，你说。

13、1976年生于河北邯郸，毕业于河北师范大学，中国民主促进会会员

14、伫立：长时间地站着。

15、散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。下面是《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你对此句作出自己的赏析，并从本文中再找出一个相似写法的句子作赏析。(4分)

16、先学“形”——字字珠玑

17、为了培养学生的想象力与创造力，教师同样给予学生运用拟人手法进行造句的机会，有一名学生的句子令人印象深刻：

18、课文第9两段运用了什么写法？有什么作用？

19、吕冲元这番话王江宁倒是深以为然，他也斜着眼看过去，康闻道现在正十分热络地和老鹿聊着这村子的人文历史，反倒是梅檀在一旁晾着插不上嘴。

20、下列词语中加点字的注音不正确的一项是()(2分)