20句或重于泰山出自哪里分享

1、紧接着，方亮副校长准备了一堂精彩的法律讲座，引用一些生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例，联系实际，以案释法，以法论事，培养了青少年学生树立正确法律意识，增强辨别是非与自我保护的能力，营造文明、平安、和谐的校园育人环境。

2、千百年来，这句话称颂了多少伟人烈士，讽刺了多少无胆鼠辈，又鼓励了多少在困境中迷茫无助的人。

3、中午班主任进行学生体温午检，由班主任持红外线体温枪逐一检测。教职工午检，自行前往红外线测温门测温。如果额温高于5度，立即进入隔离室复检。如复检有异常情况者，则启动疫情防控应急预案。

4、第一部分：开学模拟演练预备会议

5、"人固有一死, 或重于泰山， 或轻于鸿毛"出自写史记的司马迁的《报任少卿书》，《报任少卿书》是司马迁写给其友人任安的一封回信。

6、“安全重于泰山”这不是名言，而是一句有关安全的标语。“重于泰山”有出处：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。－－－－司马迁你的认可是我解答的动力，希望我的解答能对你有所帮来自助。

7、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”司马迁认识到生与死的价值，并作出了毫不含糊的解释。这种人生观发扬了孟子“生”与“义”的精神之髓，并将其发展到了一个更高的境界。作者从生命历程与创作的关系上揭示了一个颠扑不破的真理，就是“愤怒出诗人”的文学创作规律。

8、在学校第三食堂新疆学生的餐厅，张处一行饶有兴致地翻阅了厨师的台账资料，仔细询问清洁工作的各项程序，查看灭火器的安全标识和使用日期，并就员工的健康卡问题实地进行了抽查和摸排，对学校食堂工作表示高度肯定的同时也委婉指出了登记的疏漏之处，希望学校进一步加强安全工作的各项细节，做好各项安全工作，经得起各种考验，真正做到万无一失，打造平安校园。

9、这种人生观发扬了孟子“生”与“义”的精神之髓，并将其发展到了一个更高的境界。作者从生命历程与创作的关系上揭示了一个颠扑不破的真理，就是“愤怒出诗人”的文学创作规律。

10、《史记》共一百三十篇，全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。《史记》被列为“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。

11、司马迁(前145年或前135年～不可考)，字子长，生于龙门(西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市)，西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

12、演练结束后，雨城区八步乡中心小学新冠肺炎疫情防控领导小组对演练环节进行了认真梳理反思，并提出更符合学校实际情况的改进措施。

13、自信、自强、博学、博爱

14、整句是“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！”

15、人固有据次苏端怎获期药达即变一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也司马迁从父亲的言谈话语之中看出参加封禅泰山的大典对光宗耀祖是何等重要。司马迁没来自有辜负父亲的愿望，即使在受了宫刑之后，仍矢志不移，决心忍辱完成父亲未竞之业。他在给好友任安的《报任安书》中，表达了他受刑之后的痛苦心情，并提到写作《史记》的意图和完成的决心。就在这篇著名的书信之中，司马迁把泰山融入千古名句：“人固有一死，或重于泰360问答山，或轻于鸿毛。”可见，化助练坏地在司马迁的心目中，泰山是一个庄重、威严、雄伟可亲的象征。后来，人们使用“泰山”、“鸿毛”这两种轻重反差极大的物体来比喻轻重悬殊的两种事情国请钱北文灯需评兰。

16、责任重于泰山，安全源于细节。我校将以此次安全检查为契机，继续将安全工作放在首位，落实到每日工作的细节之中，切实排除各种安全隐患，创设安全和谐的教育环境，为学生的健康成长保驾护航。

17、教师上课佩戴口罩，与学生保持安全距离；使用随身扩音器等设备,上课前后使用75%浓度的医用酒精擦拭。

18、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

19、午间学生用含75％酒精的消毒纸巾擦试桌椅消毒，放学后由学校消毒人员采取喷洒消毒液等措施进行消毒。

20、"人固有一死, 或重于泰山， 或轻于鸿毛"这句话的意义

40句或重于泰山出自哪里分享

1、公元前91年(征和二年)，《史记》全书完成。全书130篇，五十二万六千五百余字，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，对后世的影响极为巨大，被称为“实录、信史”，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，列为“前四史”之首，与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。

2、责任重于泰山，成就源于付出

3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 。 意思： 人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。 原文出自西汉司马迁《史记报任少卿书》素所自树立使然。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。这是我向来所从事的职业以及地位，使人们会这样地认为。人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻，这是因为他们生存所追求的东西不同啊！注释：固：本来。原本就。或：有的人。于：表示比较、相比的关系。鸿毛：大雁的羽毛。

4、这句名言是：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

5、(出处)人固有一死，这句话出自司马迁《报任安书》。整句话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱，坚韧不屈的战斗精神。

6、司马迁接到这封信时，相当为难。他了解汉武帝，自己就尝过汉武帝暴怒之下的痛苦，不愿意再遭到第二个“李陵之祸”。司马迁也非常明白汉武帝一心为太子报仇，任安的死判，绝无平反的可能。他要把自己见死不救的苦衷，向老朋友说明，并请求他原谅。于是，在征和二年十一月，五十五岁的司马迁写了一封长信给任安。

7、学校认真部署，细致策划，成立了以苏州市振华中学校唐曜校长为组长，d委杨征书记、曹大赞副校长、王晓骅副校长和吕亚军副校长为副组长的防控领导小组。3月12日下午1点，学校在孝通楼二楼会议室召开了应急演练小组预备会议，全体防控领导小组成员、校医等人员参加了会议。根据上级关于疫情防控的重要指示精神,学校结合实际情况，预设演练情境，坚持演练即是实战原则，明确职责分工，落实落细各项措施。

8、第三部分：开学模拟演练总结会

9、司马迁认识到生与死的价值，并作出了毫不含糊的解释。

10、同时分厂领导安排专人清点检查，确保防汛物资用得上，管得住，并召开安全会议提高全员防汛防洪意识，做好应急预案责任落实，切实将事故隐患的排查治理工作落到实处。始终把职工的生命安全放在首位。

11、9月10日上午00，学校还举行了学生公寓安全疏散演练。全体住校生在宿管老师的组织下，安全有序的从学生公寓疏散至操场。

12、为积极做好新冠肺炎等传染病疫情的防控工作，认真贯彻落实上级防控部门及市教育局的相关文件精神，全面提高学校教职工应急防疫防护处置的能力，促进学校防控工作的科学化、标准化、程序化，保护广大师生的身体健康，保障开学后学校教育教学工作的有序开展。苏州市振华中学校于2020年3月12日举行了疫情防控应急演练。

13、司马迁借老子之口说出了被他改造过和发展了的至治理想。保留了道法自然的内核，有意识地剔除了反映原始社会“小国寡人”和奴隶社会“使民”如何的思想，体现了深得道家精髓的“与时迁移”思想。其核心是天道自然，要旨是人民的足欲。

14、B解析：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出续社友可普小敌自司马迁的《报任安书》。参见教材P10本题知识点：司马迁报任安书,

15、任安自认为受到天大的冤屈，写信给经常可以见到皇帝的司马迁，请他设法援救。

16、学校认真部署，细致策划，成立了以邓学奎校长为组长的防控领导小组。3月31日上午召开了开学模拟应急演练预备会议。全体教职工参加了会议。根据上级关于疫情防控的重要指示精神，结合实际情况，预设演练情境，坚持演练即是实战原则，明确职责分工，落实落细各个环节、各项措施。。

17、还有一些当权者，大搞贪污腐化，侵吞国家财产。他们的死就轻于鸿毛。

18、此次实战演练，对开学师生入校测温、学生进入教室、上下课、入厕、洗手、放学、全面消杀以及学生在校突发情况应急处理等场景进行模拟演练。演练过程井然有序，步骤环环相扣。

19、雨城区八步乡中心小学举行开学

20、人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛出自西汉司马迁《史记报任少卿书》。意思：人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”

60句或重于泰山出自哪里分享

1、人总是要死的，但死的意义不同，有的比泰山还重，有的比鸿雁的毛还轻。这句话的哲学道理是，人的生命是宝贵的，生命对每个人只有一次。但是，人早晚要死，有的人死的有价值，有的人死的毫无意义，所以司马迁提倡人要死的有价值，要为国家，他人做贡献。

2、如果晨检时发现额温高于5度，由现场值班老师安排进入临时隔离室复检。如果复检腋温高于3度，经询问并无疫区旅居史或接触史的，家长(家属)接回就医或休息。如果复检腋温高于3度，经询问有疫区旅居史或接触史，由值班带班领导第一时间告知学校防控工作领导小组吕亚军副校长，吕亚军副校长向唐曜校长汇报，学校立即启动疫情防控应急预案，领导小组立即到场指挥开展应急指导工作，并向上级教育部门及巿疾控中心汇报。校医做好登记、隔离室及时消毒，班主任作好学生因病缺课登记追踪、办公室作好教职工病假追踪。

3、为了更好的展示学校疫情防控应急演练的各项步骤，学校德育处还特地邀请了部分振华的教师志愿者们来校拍摄了一段学校师生防疫微视频，在此，也感谢老师们的辛苦付出！

4、后来，毛泽东根据战士张思德为人民服务而牺牲的实际写了一篇《为人民服务》，在这篇文章中引用这句话来赞扬张思德的牺牲重如泰山

5、他在给好友任安的《报任安书》中，表达了他受刑之后的痛苦心情，并提到写作《史记》的意图和完成的决心。就在这篇著名的书信之中，司马迁把泰山融入千古名句：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”可见，在司马迁的心目中，泰山是庄重、威严、雄伟可亲的象征。

6、讲解深入浅出，视频直观形象，案例针对性强，教训深刻，发人深省。使广大师生了解了火灾预防的基本知识，掌握了火灾扑救及火场逃生的基本技能。

7、为积极做好新冠肺炎疫情防控工作，认真贯彻落实上级防控部门和教育局的相关文件精神，全面提高学校教职工应急防疫防护处置的能力，促进学校防控工作的科学化、标准化、程序化，保护广大师生的身体健康，保障开学后学校教育教学工作的有序开展。2020年4月1日，雨城区八步乡中心小学组织开展了开学疫情防控流程模拟演练。全程模拟开学后各个环节的工作流程，严格把好开学后学校疫情防控第一关。

8、汉·司马迁《报任少卿书》：人固360问答有一死，或重于泰山，或轻呀千获顺故错期测医止于鸿毛，用之所趋剂跟异也。

9、课间教室常开窗通风。天气寒冷季节教室每天通风不少于三次，每次至少保持30分钟以上，天气温暖季节，教室全天开窗通风。

10、比如，司马迁的一句千古名言，最近因为一款有着67味药的酒，而被人们反复提起。

11、“安全重于泰山”这不是名言，而是一句有关安全的标语。“重于泰山”有出处：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。－－－－司马迁你的认可是我解答镇劳停个别飞半的动力，希望我的解答能对你有所帮助。

12、泰山比喻为人死得有价值。

13、张光明处长一行边走边看，深入细致地观察校园环境。司庆明校长向巡视领导详细介绍了我校开学以来的疫情防控、文明校园创建、安全隐患排查等各项工作的开展情况。张处一行对我校平稳安全开学，尤其是新疆班学生的集中隔离工作表示满意，同时也指出了校园沿河边需要有清晰明显的标识牌、警示语等，扎牢安全底线，稳妥细致地做好每一个安全细节工作。

14、轻于鸿毛词目轻于鸿毛发音qīngyúhóngmáo释义鸿毛：大雁的毛。比大雁的毛还轻。比喻毫无价值。出处汉·司马迁《报任少卿书》：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。”示例梅伯死～，有何惜哉？(明·许仲琳《封神演义》第六回)

15、警官们在现场演示了灭火器的使用方法，师生亲眼目睹灭火器的规范操作和高效灭火。手提式干粉灭火器就是小火灾的“救星”，是家庭和公共场所必备的救命器材。

16、大连育明高级中学新学期安全疏散演练

17、这是我向来所从事的职业以及地位，使人们会这样地认为。

18、少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言，仆非敢如此也。请略陈固陋。阙然久不报，幸勿为过。

19、火，是光明之源；火，是温暖之本。火是善良的，它为我们奉献，为我们付出；火是邪恶的，上演了一场又一场的生死时速，引发了一部又一部人间惨剧。

20、出自写史记的司马迁的《报任安书》，原文：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

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1、根据年级不同进行错时就餐，学生分两个时间段进入餐厅，间隔至少20分钟。进入餐厅前先进行体温检测，体温正常者进餐厅，学生进餐厅后在值勤老师指引下先认真洗手，然后有序隔桌同方向坐好就餐。午休时间，按照年级分两个阶段错时入寝室，学生列队有序，间隔1米，进寝室后，做到不聚集不交谈，按脚对脚方向入睡。

2、演练结束，学校领导对活动进行了总结。同时要求大家要牢记防疫工作任务，夯实工作责任，把防疫工作做实做细做扎实，以确保全校师生员工的健康，维护正常的教学秩序。

3、司马迁从父亲的言谈话语之中看出参加封禅泰山的大典对光宗耀祖是何等重要。司马迁没有辜负父亲的愿望，即使在受了宫刑之后，仍矢志不移，决心忍辱完成父亲未竞之业。

4、一方面是父亲的遗愿，一方面是自身职责和“述往事以思来者”的责任感，司马迁决意撰述《史记》。于是，他广泛阅读宫廷中的藏书和档案，积累了大量历史资料，开始了《史记》的著作。

5、公年前99年，汉将李陵兵败投降匈奴，司马迁为李陵辩护，获罪下狱。由于拿不出足够的金钱自赎，结果受到了腐刑。受刑后，司马迁异常痛苦，一度不想苟活。但他想到自己的著作还没有完成，强忍痛苦，坚强的活下去。

6、"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"出自司马迁《史记》中《报任安书》。

7、"人固有一死, 或重于泰山， 或轻于鸿毛"。是毛泽东在《为人民服务》 一书中用这句话赞扬张思德是为人民服务而牺牲，其死重于泰山，进而教育广大d员干部战士要向张思德学习为人民服务的精神。

8、人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛出自西汉司马迁《史记报任少卿书》。意思： 人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。

9、司马迁(前145年或前135年～不可考)，字子长，生于龙门(西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市)，西汉史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

10、事件平息后，汉武帝把那些跟随太子和为太子助战的人都治以重罪，彼时并没有过多责怪任安。后来，有人进言，说太子在“进则不得见上，退则困于乱臣”的情形下，不得已而“子盗父兵”，其实并无造反之心，使汉武帝感悟到太子是冤枉的。于是，先前所做的处置，又重新检讨，对任安对待太子的态度产生了根本的怀疑，于是判他腰斩。

11、实行错时就餐，班主任带领本班学生使用指定的水龙头，用洗手液洗手，再依次进入餐厅，排队分发饭菜，学生之间间隔一米以上；每桌两人、同向而坐，文明就餐，不说话，未张口吃饭前不得摘除口罩。学生吃完饭后，餐厅工作人员对餐具进行消毒。

12、司马迁祖上好几辈都担任史官，父亲司马谈担任汉朝太史令。司马迁十岁时，跟随父亲到了长安，乐衷于游历名山大川，了解风土人情，搜集古事旧闻。

13、 人本来都要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿雁的羽毛还轻，这是因为每个人的追求不一样。

14、《报任安书》是司马迁写给其友人任安的一封回信。在文中，司马迁以极其激愤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，大胆揭露了汉武帝的喜怒无常，刚愎自用，提出了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观，并表现出了他为实现可贵的理想而甘受凌辱，坚韧不屈的战斗精神。感情真挚，语言流畅，具有强烈的艺术感染力。对于了解作者的生平和思想，有着重要价值。

15、在火灾形势日益严峻的今天，为了增强学生的消防安全意识，使学生更全面了解建筑火灾逃生等消防安全知识，推进“平安校园”建设。1月16日上午，学校邀请南水派出所罗旺林、卢和键和叶海燕警官来校进行“生命至上，安全第一”为主题的消防安全知识讲座，并在讲座结束后举行了火灾扑救演练，共同为消防安全形成教育合力。副校长方亮，安全办主任卢跃春同志和部分六年级师生聆听了讲座。

16、出自于汉代司马迁的《报任安书》，司马迁说的。

17、原文：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上，不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！白话译文：人固然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻，这是因为他们生存所依靠的东西不同啊！一个人最重要的是不污辱祖先，其次是自身不受侮辱，再次是不因别人的脸色而受辱，再次是不因别人的言语而受辱，再次是被捆绑在地而受辱，再次是穿上囚服受辱，再次是戴上脚镣手铐、被杖击鞭笞而受辱，再次是被剃光头发、颈戴枷锁而受辱，再次是毁坏肌肤、断肢截体而受辱，最下等的是腐刑，侮辱到了极点。

18、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 。 意思： 人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。 原文出自西汉司马迁《史记报任少卿书》素所自树立使然。

19、培养明德有为、至美至善的人

20、快乐大课间时间，同学们到操场进行体育锻炼，各班学生站队前后间隔2米，在指定的活动区域进行体育锻炼。

100句或重于泰山出自哪里分享

1、学校认真部署，细致策划，成立了专门的防控领导小组。3月27日上午8点，学校首先召开了由全体参与演练的教职员工和部分家长参加的应急演练会议，联防联空相关部门也来参加演练。根据上级关于疫情防控的重要指示精神,结合学校实际情况，预设演练情境，坚持演练即是实战原则，明确职责分工，提高政治站位，落实落细各项措施。

2、校门口值班带班领导向吕亚军副校长报告

3、从这一角度来看，我们只有应对火灾的成因有深入了解，并根据火灾成因采取相应的防治措施，才能保证火灾隐患得到全面消除，提高火灾防控效果。

4、司马迁。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。＂出自司马迁的《报任安书》。

5、课间，同学们上下楼梯有序右行。上厕所时要文明有序排队，不拥挤、不打闹、不聚堆，不摘口罩，勤洗手，洗手时采用正确洗手步骤。师生个人废弃口罩、擦拭纸巾等物品使用完毕后应及时放入医疗废物回收垃圾桶内。

6、上午9:50分，铃声响起后，安全疏散演练正式开始，同学们在班主任、科任老师以及责任点负责领导的指导下，紧张有序地从教室沿着逃生路线，迅速地向操场疏散撤离。

7、尊重他人：尊重每一次为疏散演练保驾护航的老师们，为我们及时打开大门的保安师傅，还有为我们清理好地面的保洁阿姨们。

8、出狱后，他担任中书令，怀着满腔悲愤，坚持写作，终于在公元前91年完成了历史巨作《史记》。鲁迅先生评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

9、尊重规则：疏散演练是学校的集体活动规则，每个人都遵守这个规则，才能真正在出现事故危险时“快、静、齐”安全平安撤离。

10、制桶厂接到任务第一时间组织员工取沙装袋，挪运码放。在完成防汛沙袋装填任务的同时，清理罐区排洪沟。为防止沙土受雨水侵蚀，沙袋全部整齐码放在托盘上，并用缠绕膜包裹好放到指定地点，再覆盖防水布压紧防止风吹日晒导致沙袋风化。2小时10个人100袋沙袋，制桶员工团结合作，生产防汛两不误。

11、不是。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

12、A解析：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句出自司马迁的《报任安书》。故本题选A。

13、各班级错时、有序放学，离开时要关闭门窗。离校后径直回家，不聚集、不逗留。值班教师和保安要维护校门周边区域秩序，防止出现拥挤，保证学生安全、快速、有序离校。师生离校后，学校后勤人员对学校教室、办公室、厕所、垃圾站等重点通道、场所进行全面消毒。

14、每个班级设置2名通风管理员，负责班级通风管理。到校后，首先开窗通风。每个班级配有免洗洗手液，可供师生随时使用。学生入班前，要进行晨午检健康检查，要逐一登记。

15、市教育局、公安局领导莅临我校检查安全工作

16、如果有未经许可想进入校园人员，学校保卫处还将立即启动多次演练的防恐防暴预警，维护校园秩序，保障师生安全。

17、同时，"人固有一死, 或重于泰山， 或轻于鸿毛"这句话也是是毛泽东在《为人民服务》 一书中用这句话赞扬张思德是为人民服务而牺牲，其死重于泰山，进而教育广大d员干部战士要向张思德学习为人民服务的精神。

18、该语出自司马迁写给友人任安的回信《报任安书》。信中，司马迁以极其激愤的心情，申述了自己的不幸遭遇，抒发了内心的无限痛苦，提出了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观，表现出了他为实现理想而甘受凌辱，坚韧不屈的战斗精神。

19、“安全重于泰山”这不是名言，而是一句有关安全的标语。“重于泰山”有出处：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。－－－－司马迁你的360问答认可是我解答的动力，凯掌黄联希望我的解答能对你有所帮助。

20、A解析：“人固来求与磁有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句出自司马迁的《报任安书》。故本题选A。