诸葛亮的性格特点四字词语(其一)

1、B、格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②这样的路径是行人自己走出来的，行人走出来的路是优雅的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷③设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……

2、“俗话说‘失败乃成功之母’。这两次失败算什么？总结经验再来，你定会成功的！”

3、美国著名教育家杜威先生说过这样一句话：“你可以把一匹马牵到河边，但你绝不可能按住马头，让它饮水。”这道出教学的精髓在于“主体探究”。所以，在本课教学中，我将采用“教师为主导，学生为主体，个性化发展为主线”的教学模式，采取以读促悟法，阅读讨论法，启发点拨法和讲授法，再配合现代多媒体教学手段，建设开放而有活力的语文课堂。

4、新课标要求“小学各年级都要重视朗读，让学生充分地去读，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。在导入新课后，我让学生边朗读边思考：课文写了哪几个人物？围绕这几个人物发生了什么故事？

5、读句子，想一想，如何理解加点词语的意思?

6、叶圣陶老先生曾经说过“教是为了不需要教”。我将引导学生采用“读——思——议——再读”的学习方法，采取朗读法，圈点勾画法，小组合作学习法，质疑探究学习法，感受内容，体悟情感，达成目标。

7、著名特级教师于漪说：“在课堂教学中，要激发学生的兴趣，首先要抓住课文导入这一环节，一开课就能把学生牢牢地吸引住。”所以我设计猜谜导入，激发学生了解诸葛亮，阅读课文的兴趣，这时，我在黑板上板书课题并顺势进入第二环节。

8、《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事，后两句写景。诗的内容是小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

9、《三国演义》虽然突出了诸葛亮一生性格、品德、功业等的积极方面，但又把它无限夸大，把他描写成智慧的化身、忠贞的代表，并将其神化成了半人半神的超人形象。鲁迅评论说：“状诸葛亮之智而近于妖。”因此，《三国演义》中的诸葛亮不是真实的历史人物，而是历史小说人物。雄才大略、气宇轩昂、气度不凡、超群绝伦、超凡入胜、钟灵琉秀、一表人才、才华横溢、才高八斗、才艺卓绝、文韬武略、风度翩翩、能征善战诸葛亮的性格特征足智多谋、料事如神，有着胸怀坦荡的大智慧。

10、“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，一派生机盎然的春天景象。

11、③喜不自胜：形容喜悦到了极点。

12、①诸葛亮前面这样说，曹操后面怎么做呢？我们一起来看看(ppt出示第九自然段，指名两生朗读)

13、关公面前耍大刀——(不自量力)

14、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如“草船借箭”“七擒孟获”“三气周瑜”等。

15、②再请两位同学来演绎这场精彩、有趣的舌战。

16、★走近中国古典名著。本单元共编排四篇课文，包括《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》。

17、*形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了。

18、五更十分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

19、孙悟空大闹天宫——(慌了神)

20、三顾茅庐：徐庶走马荐诸葛之后，刘备、关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。第一次去，未遇。数日后，二顾茅庐，仍未遇。过了一段时间，三顾茅庐，终于见到诸葛亮。诸葛亮被刘备求贤若渴的诚心感动，终于答应出山。

诸葛亮的性格特点四字词语(其二)

1、周瑜：阴险狡猾，妒贤嫉能，心胸狭窄。

2、血泊(pō)——停泊(bó)

3、()钻进铁扇公主肚里——心腹之患

4、呵(ā)呀——呵(hē)斥

5、“宗家伟，你一直都是最棒的！你目前这种状态属正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩的，再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！”

6、诸葛亮，字孔明，意应为大而明矣，在中国古典哲学中的大明可不一360问答般。诸葛亮应该属于道家思想偏向，其德才智非同一般，用两字来说，够“犀利”。对占介带宜使志犀利二字可从其文章，史书，三国演义等看出。

7、读古典名著，品百味人生

8、师相机引导：可是与曹军交战迫在眉睫，缺箭肯定不利于打仗，周瑜还这样说风凉话不去帮忙，这说明周瑜(损人不利己、意气用事)

9、《西游记》的作者是吴承恩，明代人。

10、选课文：学过的课文中哪一篇适合演课本剧。

11、(设计意图：新课标指出：语文课程的设计，应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。让学生在理解课文的基础上，多角度分析“笑”的对象和含义，拓展学生的思维空间，提高阅读质量。)

12、曹操的性格猜忌;“宁肯我负天下人,不可边思帮双三送缩天下人负我”。奸诈。周瑜的性格第一个特征是器量狭小,忌才便损子右妒能,目光短浅。周瑜似负的性格中有儒雅,有自信,有温柔体贴,也有坚强无比,有霸气,还有其他的因营齐核苏就超里素,毕竟性格是复杂的!诸葛亮性格特征“一生谨慎”、“事必躬亲”处事为人、权力分配和人才任用,以及政制鲁肃为人耿直忠诚,但括群细构夫死烧体缺少谋略

13、用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的？

14、蒋干盗书——(上了大当)

15、A、课文是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用三个成语来赞美他：出以公心、处事公正、大公无私、唯才是举。文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午。“外举不避仇，内举不避亲”：举荐人才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。

16、D、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要人物有：曹操、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、周瑜、鲁肃等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江、鲁智深等。

17、黄河的主人指艄公，因为艄公有身系乘客安全的高度责任感，一方面要“勇敢”“镇静”，要与战胜险恶风浪的信心，另一方面有“智慧”和“机敏”，有高超的驾驭羊皮筏子的技术和丰富的经验，凭着一根“不粗不细的竹篙”，顺着水势破浪前行，在黄河上“如履平地”，所以称艄公为黄河的主人。

18、突出重点，巧设板书

19、*本学期我们认识了一丝不苟、严谨认真的竺可桢，活泼机灵的小燕子，精益求精的格罗培斯，尊重人才的刘备，才华横溢的诸葛亮，唯才是举、大公无私、公私分明的祁黄羊，清正廉洁的公仪休，身先士卒、舍己为人的叶欣，真诚善良的明明，自觉保护弱小的萨沙一家人。

20、*形容医护人员的成语：白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死。

诸葛亮的性格特点四字词语(其三)

1、 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。 张昭等见孔明丰神飘洒，器宇轩昂，料定此人必来游说。

2、谦逊有礼、忠心耿耿。

3、货郎：古代指卖东西的人。

4、孙悟空的眼睛——(火眼金睛)

5、你能猜出下面词语的大致意思吗？

6、50套精选中小学生心理健康教育主题班会PPT

7、③初步学习阅读古典名著的方法。

8、这么难的任务，为什么诸葛亮直接答应了下来？结合课文内容，发现诸葛亮草船借箭是胸有成竹的，说明他在立军令状前已经想好了应对之策。葛亮是洞悉了周瑜的心思，所以将计就计，不仅不戳穿周瑜的阴谋，还顺着他的意思立下军令状，过人的智慧可见一斑。

9、在大致读懂课文内容的基础上，结合阅读提示，找出文中相应的内容，梳理故事的发展过程。

10、鲁肃：憨厚老实、大智若愚、雄才大略

11、通过上节课的学习，我们知道诸葛亮能神机妙算，谁还记得神机妙算的意思？(有预见性、提前预知)

12、分角色：不同身份、性格的角色适合分配给谁。

13、深谋远虑 ( shēn móu yuǎn lǜ )指计划得很周密，考虑得很长远。

14、*描写鸟儿的成语：倦鸟知还成群结队一唱一和(hè)呼朋引类欢呼雀跃

15、②最厉害的是他算准了鲁肃会(帮他)，这说明诸葛亮对鲁肃非常的(了解)，还算准了周瑜如果知道此事会(搞破坏)。诸葛亮真乃神人也！不仅知道谁会害他，还知道谁会帮他。(板书：知人、安排周到)

16、 头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，有时坐一辆四轮小车。 身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。

17、综合整理和编辑：优教之家团队

18、张飞吃豆芽——(小菜一碟)

19、喀喇(lā)喇(lǎ)叭哈喇(lá)子

20、新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”

诸葛亮的性格特点四字词语(其四)

1、有些表达方式与现代汉语有一定区别。

2、(孙悟空)钻进铁扇公主肚里——心腹之患

3、随着语文教学中对传统文化的重视程度逐渐增加，无论是中考还是高考，四大名著都成为了不可或缺的考点。

4、①忌讳：因风俗习惯或个人原因等，对某些言语或举动有所顾忌，经久成为禁忌。

5、诸葛亮由于司马徽、徐庶的推荐，刘备三顾茅庐，诸葛亮向刘备提出了占据荆州、益州(今四川大部和湖北一部)，谋取西南各民族的支持，联合孙吴，对抗曹魏而后统一天下的建议，这就是有名的"隆中对"。后来，刘备根据诸葛亮的策略，联孙攻曹，取得了"赤壁之战"的胜利，占领了荆、益。

6、中英文学校教科处范慧主任

7、人闲桂花落，夜静春山空。

8、刘琦明白他的意思，正好江夏的黄祖被孙权讨死，刘琦便自荐为江夏太守，出走江夏。208年八月，刘表病逝，其二子刘琮继位，听到曹操南下的消息，遣使投降。刘备在樊城知道后，率军队和百姓南逃，曹军在当阳长坂坡追上刘军，徐庶之母被捉，徐庶只好向曹操投降。

9、《草船借箭》选自明初小说家罗贯中的《三国演义》中赤壁之战的一个故事。故事中诸葛亮的胆识才智受到后人的赞美，因而衍生了许多成语趣闻、戏剧表演。

10、比如胡适就认为，《三国演义》有很大问题，它就是把《三国志》里面有关的材料，再加上一点宋元的戏曲，还有《世说新语》里的一些元素，并把这些故事等凑在了一起，没有什么文学想象力、创造力很薄弱。在胡适看来，《三国演义》只是一部很有吸引力的通俗历史演义，不能算是一部很有文学价值的书，而且他还认为作者的思想非常腐朽，胡适称之为“陋儒”，认为作者过分拘泥于历史，又缺乏想象，因此不能称之为艺术。胡适这个看法与鲁迅是一致的，鲁迅当时在北京女子师范讲中国小说史，胡适看过鲁迅的讲稿，所以在这个问题上受了鲁迅影响。

11、师相机引导：你们说能造好吗？那周瑜这是？(明知故问)这人太阴险！可是诸葛亮怎么回答？(只要三天)这诸葛亮是不是傻？(诸葛亮已经有了借箭的计划)原来如此，那我们在读这句话的时候应该读出他的？(胸有成竹、自信)诸葛亮，你来试试，这个诸葛亮有点儿羞涩，你来，有点儿诸葛亮的风度了，我们一起来。

12、①根据上下文猜测语句意思

13、(2)(篇幅更短，内容更详细，难理解)大家都有善于发现的眼睛和懂得分析的头脑。

14、读课文前你对课文中的人物有什么了解？读课文后你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？

15、阅读原著片段时，遇到不明白的地方，大胆猜读，大致理解后尝试找到课文对应的段落。

16、例句：行侠仗义的鲁达,拳打镇关西,解救了金氏父女,留下了一段佳话.

17、除了核心性格特征之外，《三国演义》中的曹操形象其实是非常丰富的。

18、③载着这么多箭，诸葛亮还能逃过曹军的追捕，是他运气好吗？追问：“船轻水急”意味着他们回去的时候正好(顺风顺水)

19、课文中周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计暗算，要诸葛亮“十天赶制十万支箭”，诸葛亮明知是计却出人意料地用“只要三天”来向周瑜承诺。这并不是诸葛亮故意逞能，而是他算到了天气，知道第三天四更时分必然有大雾，能为“借箭”做好掩护。

20、B、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。

诸葛亮的性格特点四字词语(其五)

1、B.笑鲁肃：(和笑曹操是一样的吗？)鲁肃前面很惊慌问诸葛亮“如果曹兵出来怎么办？”，这句话其实是诸葛亮对鲁肃的(解释、回答)，当你看到朋友着急担心，你就想(安慰他)没错，你来安慰鲁肃，你也来安慰安慰他。这回鲁肃总算放心了。诸葛亮他还在笑谁？

2、诸葛亮吊孝——()

3、B、植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能美化环境，为人类造福。

4、①认识9个生字，会写11个生字，正确读写“妒忌、都督”等词语。

5、北方人不习水战，荆州百姓又是被逼服从曹操，不是心服；最后肯定的说曹操必定可打败。孙权派周瑜、程普、鲁肃等率三万水军，与曹操开战。诸葛亮便随军回到刘备处。十一月，曹操在赤壁之战大败，回师北还。

6、★初步学习阅读古典名著的方法。本单元学习的阅读古典名著的方法有：运用各种方法进行猜读。较难理解的词语可以跳读。借助资料、影视作品帮助理解。

7、B、“我”心里很难过的原因是：第一“我”与母亲在一起生活了几十年，一直以为母亲有100多斤，竟然不知道她的身体只有80多斤，“我”太粗心了，太不关心母亲了。“我”的心里很难过；第二在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上再背着妹妹，肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。“我”因为一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点负担而难过；第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子，不怕劳累，毫无怨言，现在却病成这样，“我”的心里很难过。

8、预设七：周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”(周瑜一心想治诸葛亮的罪，巴不得诸葛亮不能完成任务)

9、重义， 斩马谡和托孤等等都有体现

10、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中林黛玉所吟的《葬花吟》。

11、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

12、()西天取经——多灾多难

13、阿斗当皇帝——(软弱无能)

14、《三国演义》曾经是不登大雅之堂的，它属于民间文化。直到五四新文化运动时期，胡适、鲁迅等人把它纳入了正统文学史。但是胡适、鲁迅对《三国演义》的评价是比较低的，或者说比较消极的。

15、梁山一百单八将中秀才出身的三人是谁。

16、热心投稿邮箱：316353600@qq.com

17、以继续学习，齐读课题来承接上节课内容。

18、3)相关故事:“三打白骨精”

19、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事——青梅煮酒论英雄故事。

20、周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。