细节描写片段300字左右(第一篇)

1、“面色死灰”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”运用了比喻的修辞，写出了老王的神情和体色。

2、在专题学习的过程中，学生既要学习提取信息、概括信息，还要对小说细节进行点评，了解人物的描写方式，同时要学会结合背景资料进行讨论，进行歌词创作。这不仅锻炼了学生的阅读能力和写作能力，还很好地锻炼了学生的思维能力。

3、鹿特丹的乒乓球比赛，中国获得了冠军，人们对此看法不一。有人说，中国有实力，应该得冠军。也有人说，应该让其他人尝试突破，也拿冠军。还有一种声音说，中国应该让出这个冠军，不能总是霸占冠军宝座。

4、要求学生在小组内交流自己的理解，老师巡视全场，有分歧可以请教老师。对于旁注问题，老师需提示学生不光从某一段落来分析人物性格、更要通观全文来把握人物性格特征。

5、选材：生活类生活类、工作类

6、考试时的思维“懒怠”，需要课堂上的“勤勉”来补救。提问——是促进学生思考的一种方式，而有效的提问，一定是由浅入深、由易到难、由分到总，层层深入，环环相扣的。许多难以把握中心的散文，便可以用层层提问的方式，鼓励学生独立思考，理清作者的情感脉络。

7、⑤小桃树的命运和“我”的命运有什么相同之处吗？

8、新课标视下，语文核心素养如何培育？如何在课堂上进行渗透与提升？这位老师以散文教学为例，谈谈培养学生思维能力的那些事儿……

9、精读《以工匠精神雕琢时代品质》一文，明确作者的观点，梳理作品的结构思路，分析论证方法，了解新闻评论的特点和写法，思考劳动精神的意义和价值。

10、在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂?

11、这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。(孙犁)

12、刚落，自己却毅然踏上了前往武汉的路途。

13、把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。

14、邹平市魏桥实验学校刘艳15865419352

15、统编高中语文教材必修上册第一单元为“文学阅读与写作”任务群，人文主题是“青春的价值”，除选编了毛泽东等五位中外诗人的诗作外，还选入了茹志鹃、铁凝的两篇短篇小说。这两篇小说分别讲述了战争年代和改革开放初期两个不同年代的青春故事，从“学习任务”角度建议学生“欣赏小说的描写艺术”，学写“点评小说片段”。

16、笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。

17、组织学生交流、修改、分享——先组内再到全班，组内交流修改后推选出习作，派代表发言，发言包括三部分：修改前习作朗读、组内修改理由、修改后习作朗读。

18、试着从结构、语言、选材、人物形象等方面分析两篇文章的异同。

19、②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。

20、示例学生作答：旁批思考：言之有理则可，可自由畅谈，不需要过于统一答案。体会鲁迅既具思想家特质和文学家的风采，又是一个对青年爱护备至的导师和诤友，一个对妻子无比倚重的丈夫，一个体察孩子的好父亲，一个亲切随和不失热情幽默的长者。文章结构片段化、选材生活化、描写细节化、语言细腻化(根据阅读提示结合课文总结)

细节描写片段300字左右(第二篇)

1、他拿出一把勺子，往里撒上半勺的白砂糖，凑到火焰上，右手持一根木棍，不断搅拌着。不出几分钟，糖融化成了金黄色，上面还不断冒着气泡，看看时间差不多了，他急忙挪开火，把勺子微微一侧开始在板子上尽情创作起来。他如同一位书法家，糖为墨，勺为笔。时而，惜墨如金，生怕撒了分毫；时而，大肆泼墨，将“字”展现的淋漓尽致。他的手腕行云流水，如游龙一般。不一会儿，“字”便创作完成了。我将糖画拿起来，在阳光的照射下，糖画晶莹剔透。仔细端详这糖画，可真谓是栩栩如生。

2、学校举办“五一劳动节”系列活动之“古代劳动之歌”活动，介绍古代劳动诗歌，再现古诗中的劳动场面，感受劳动之乐。请你根据《芣苢》《文氏外孙入村收麦》两首诗歌的内容，尝试写一篇报道此活动的新闻消息稿，要求选取两首诗所描写的劳动场面，表现古代劳动人民劳动的喜悦，300字左右。(1课时)

3、都是表达了对鲁迅先生的敬爱之情;表现了鲁迅先生幽默风趣的性格;对青年的提携关爱之情;以及对革命的支持。

4、请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。

5、重点：掌握人物细节描写的基本方法。

6、学生自由回答，老师归纳自读课文学习方法：

7、请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。

8、引导学生回忆七上教过的自读课文学习方法与步骤。

9、到了十一点钟，只见门口轿子渐渐拥挤，许多官员都着了便衣，带着家人，陆续进来。不到十二点钟，前面几张空桌俱已满了，不断还有人来，看坐儿的也只是搬张短凳，在夹缝中安插。(选自《老残游记》)

10、揣摩重点语句、段落的含义、品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。

11、街角，一个装着压力表的转锅，连着一个摇柄，架在一个小炉子上，炉火通红。一位熟客拿来一袋干玉米，他笑着接过，笑容在他满脸黝黑的脸上显得格外耀眼。他先把干玉米倒进转锅中，从袋子里拿出一小瓶糖精，倒出一点点，盖上盖子，用扳手转几圈。接着，放到炉子上继续旋转。周围的人渐渐多了，小朋友们的心似乎也跟着转了起来。一边是焦急的等待，一边却是他不紧不慢地拉着风箱，摇着锅，添着煤，脸上总有一抹挥之不去的笑容。五六分钟后，他站了起来，将转锅对准袋子口，迅速撬开前面的盖子，“嘣”的一声巨响过后，爆米花就在我们眼前了。因为袋子口漏了个小洞，爆米花都飞了出来。旁边的小朋友连忙蹲下，捡着地上散落的爆米花，不亦乐乎。

12、选取同一个人物的同学组成一个小组，讨论分析作者采用了何种手法来塑造人物，梳理并整合描写方法的异同点。(1课时)

13、从本单元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，选择一个角度，给通讯中的人物写一段评论性文字，课下完成，200字左右。

14、投影优秀作品：前几天考试的卷子，今天终于要发下来了。同学们忐忑不安地坐在教室里等待着。上课了，老师拿着考试的卷子快步走进了教室。只见老师眉头紧锁，撇着嘴巴，一副不满的样子。她生气地说道：“这次怎么考的？这么差，只考了6个一百分。”说完同学们都低下了头不敢出声。开始发卷子了，老师先念的是一百分的试卷，“高小飞，一百分，杨小雨，一百分，杨玉溪……”。是我，是我。我高兴极了，眉毛都弯成了月牙，嘴巴自然地上扬张开，露出了洁白的牙齿。最后，老师念得是八十多分的试卷，老师把他们都叫了上去。老师语重心长地说：“这次没考好，下次一定向一百分努力。”他们都郑重地点了点头。

15、你为努力而流下的汗水就好似珍贵食材，你的天分好似一剂调味品，而你面对成功和失败的心态就好似一簇热情之火，真正的牛人需要把这三者巧妙地融合在一起，把“成功”这道菜做成。而小厉，他做到了。我非常欣赏他说过的一句话：“有时，命运不能给你最好的回报，但只要你努力了，你就可以问心无愧地对别人说，对不起，这就是我的全部实力。”

16、他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

17、结合单元指引，研读自学体系：阅读提示、旁批，摸清重难点，确定学习目标。

18、引导学生仔细研读单元指引、结合课文的阅读提示，写出自学目标及要求。

19、请根据下面新闻(有删节)中报道的事实写一段150字左右的评论性文字，角度自定。

20、——统编高中语文必修上册第一单元小说专题学习设计

细节描写片段300字左右(第三篇)

1、能体会作者细腻明丽、平实自然，如话家常却感人至深的语言特点，但赏析能力不够到位。

2、并快速的把接力棒传给了徐志伟，我们的加油声淹没了他们的脚步声，接力棒传给最后一个人的时候，我们的加油声更激烈了，当最后一棒陈志豪第一个冲到终点的时候，我们都欢呼着跳起来。运动会上还有很多项目，如跳高、跳远、200米跑等，时不时会传来一阵阵欢呼声。

3、可以反映鲁迅：他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。

4、阅读寓言诗《鸟的评说》：任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断；根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。

5、尝试创办班级电子新闻月报，设计栏目版面，学习采访、访谈等技巧，学会撰写消息、通讯、新闻特写和评论文章。

6、光有生活上的多重身份不足以塑造出一个丰满、立体的鲁迅形象，萧红运用她得体的写作技法，才使这篇文章成为“描写鲁迅先生的经典作品”(见阅读提示)，请回忆下我们总结的本文写作特点。

7、仔细阅读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。

8、根据课文内容，分别用三个成语概括袁隆平、张秉贵、钟扬的特点和精神。

9、将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。

10、鲁迅《社戏》写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：‘偷我们的罢，我们的大得多呢。’”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪明而无私的童真，传达出作者对他的敬佩喜爱；鲁迅《孔乙己》写孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照，传达出作者对他的同情。同为“摸”字，作者却在不同的地方赋予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。

11、到了半山腰，天气有些好转，我的心情也更加晴朗了起来，这里的空气比刚才山下的还好，我深深地吸了一口，恨不得把空气里的氧气都吸完，好让自己身体更强壮，走着走着，我觉得很累了，我开始不想走了。这时爸爸说：“人生就像登山，每一个人都必须登上属于自己的山峰，只有无能的人，才轻言放弃。”听完爸爸的话，我马上鼓起勇气，继续前进。

12、萧红受着鲁迅爽朗的笑声的感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句话充满着温馨和谐、其乐融融。

13、统编高中语文教材必修上册第一单元归属“文学阅读与写作”任务群，主题是“青春的价值”。因此，本单元核心任务主要分为两个部分：一是学习对小说人物进行点评，掌握人物描写方法；二是通过对《百合花》和《哦，香雪》两篇小说的学习，理解不同年代青年遇到的青春困境，从而提升对自身的认识和对未来的思考，并最终以歌词的形式来呈现。

14、《树木·森林·气候》，从现实生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解，全文不少于600字。

15、从下面三个题目中任选一题，按照要求作答。不超过150字。

16、根据你认为能体现鲁迅性格特征的重点语句、段落，总结鲁迅形象特征。

17、确定本课自学目标

18、①纽带是能够起联系作用的人或事。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

19、——统编高中语文必修上册第二单元专题学习设计

20、亲爱的同学们，春天即将盛装而来。这个特殊的加长版寒假，是你们的一段特殊的成长经历。感谢那些身着白衣、心有锦缎的白衣天使们，还有那些有爱心有担当为你们负重前行冲锋陷阵的叔叔阿姨们，你们才能在家里拥有一张平静的书桌。希望这场疫情能让同学们认识到知识的重要性，珍惜美好的学习时光。

细节描写片段300字左右(第四篇)

1、这只青蛙，两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨，可机灵了。青蛙一下水，就欢快地游起来。它的长璞的后腿向后一划，“刷”地一下，就窜出好远，看上去真像个游泳健将。

2、老人用水清洗了一下磨刀石，拿着锈刀的顾客耐心地候在一旁。老人接过一把菜刀，那刀上面，黑痕遍布，锈得已不成样子。老人端详一番后，将其放在磨刀石上，往刀上洒了几下水，戴上手套，左手放在刀背上，右手拿着刀柄，手不断的向前推进。刀片与石头摩擦，发出沙沙声，在一去二回，接连不断的动作中，一面已磨好。然后，他换面，洒水，磨刀，一气呵成。这磨刀石也有讲究，先用粗石磨，后用细石磨。不出半炷香，原本锈迹斑斑的菜刀也已焕然一新。“好喽！”问起价格，老人只咧了咧嘴，指指褪色的招牌：“照旧，2块。”

3、新华社北京9月10日电(记者杨维汉、胡浩)在第三十五个教师节到来之际，庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会10日在京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在人民大会堂亲切会见受表彰代表，向受到表彰的先进集体和先进个人表示热烈祝贺，向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候。

4、(1)根据“材料1”，描写背同学上学的情景。

5、“常见的新闻体裁”资料、本单元目录及单元学习提示。

6、自主揣摩重点语段的含义，品味作者细腻生动的语言特点，感受作者的深沉情感。

7、——城区三中347班李俊颖

8、这是一个常见且简单的结尾，然而结尾的句号却可以提出来品一品。如果改成“我想念昆明的雨！”是不是更能体现作者的怀念和喜爱之情呢？然而，汪曾祺的行文风格是平和淡然的，尤其是上段以古诗作结，更显得淡然悠远，若此时以一个感叹句结尾，显然破坏了这种氛围。

9、请同学们把这三把细节描写的金钥匙装进自己的写作锦囊吧！

10、作业布置：结合文章及以往你对鲁迅先生的认识，写一个300字的读后感。重点写你对鲁迅形象的看法及对这种片段化结构的感受。

11、要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

12、③请以“圆”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

13、部编版八年级上册第一单元目录主要内容：

14、学习点评的基本知识，特别是点评小说常用的学科术语及语用规范。

15、语言明丽细腻，朴素真实又感人至深，极具表现力，体现女性作者对生活独特敏锐的感知力和细腻温婉的情怀。

16、但成绩并没有给他满意的答复，在公布成绩那天，一些学习好的同学开始互相打听成绩，分数稍高一些的同学开始大声炫耀，分数稍差一些的同学不动声色地将卷子收起来，生怕被成绩好的同学嘲笑一番。小厉若无其事地翻开试卷，“天哪，81分!”他吃惊地说，“又比上次进步了3分!”说到这儿，他咧开嘴，笑了。

17、思考批注中提出的问题。揣摩重点语句、段落的含义，把握鲁迅的形象特征和精神品质，理解作者的情感。(精读)

18、对比阅读更能强烈感受到作者的行文风格。

19、将课堂还给学生，既锻炼学生口语表达能力，又锻炼学生交流合作展示能力。

20、请对一名歌唱演员的出场进行侧面烘托的环境描写。

细节描写片段300字左右(第五篇)

1、而今，他依然用行动鼓舞着大家。他不断提醒民众，尽量不要去武汉，话音

2、四时田园杂兴·其三十五

3、有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛(yǔ)着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳(yì)，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”

4、观看黑龙江卫视《劳动最光荣》节目，了解对各行各业劳动者的报道，加深对社会的了解和职业认识。

5、送香油事件中老王说:“我拿香油鸡蛋来不是为了钱，而是——”而是临终告别来的，而是托付遗产来的，而是表达感恩和关心来的，而是求得温暖、理解和接纳来的。但当时的杨绛却用钱打发老王的善意，这就是她愧怍的缘由。

6、鲁迅爱护青年，因为他深知青年是民族与国家的希望。他严格约束自己，却能宽容对待别人，对青年人的爱体现无遗。

7、师生共同讨论、探究、对比小说主人公的经历，联系自身，理解不同的时代背景下青年人的青春困境，提出当下作为青年人应承担的责任或对未来的展望，并用歌词的形式呈现出来，制作班级“青春歌词本”。

8、明确细节描写的内涵。掌握人物细节描写的方法。能够选择典型的细节展现人物特点。

9、课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

10、通过这样辨析、品评细枝末节，就培养了学生的思辨能力。

11、阅读《百合花》和《哦，香雪》的背景资料，小组讨论，对比两个年代的青年人所遇到的不同的青春困境。联系自身实际，讨论自身面临的青春困境。(0.5课时)

12、①《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新的生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子叙述情节，并做简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。

13、①在《红岩》《边城》《老人与海》中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。

14、学习写作：通过生活细节表现人物性格的写作方法。

15、同学们，下面是选自同学们随笔中的文字。两组文字中，每组片段A为修改前的文字，片段B为修改后的文字。请同学们仔细品读，感受两组文字带给你的不同感受。

16、人民解放军百万大军横渡长江

17、组内交流自己的理解，有分歧请教老师。

18、同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多“游戏”规则不都修改了吗？

19、①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。要求：从老腔的魅力说开去,不局限于陈忠实散文的内容,观点明确，论据充分，论证合理。

20、本单元的专题学习融入了“实用性阅读与交流”“跨媒介阅读与交流”“思辨性阅读与表达”“语言积累、梳理与探究”等任务群。学习本单元，需要整合多种文体的学习资源，在学习活动中感受、认识劳动的伟大，了解新闻通讯的文体特点，分析通讯的报道角度，抓住典型事件，把握人物精神；了解撰写新闻评论的一般写法，辨析把握新闻的报道立场；会写写人记事的记叙文，学写新闻通讯和新闻评论。根据以上学习重点设计了本专题学习的核心任务：学习从某一个角度对新闻/通讯进行评论。