二十条精选关于科学素养的名言

1、那么，怎样的科学课才是好课呢？说实在的，真有点公说公有理，婆说婆有理。多年前喻老师时常这样强调：“一套好的材料造就一堂好的科学课。”因为，在喻老师看来，好课真的很简单？学生有材料了，也就能玩了；给学生一套好材料，他们也就能玩出花样了。说实在的，多次观摩喻老师的课，真的很简单！你看，一套装在信封里的材料，可以让孩子们玩足一节课，而且兴致勃勃，兴趣盎然，享受着生命的活力。

2、你要向邮票学习，未到达目的地就紧贴不放。

3、你在路上遇到的种种磨难，只是命运为了让你能够坚定自己的信念。

4、你引导他(她)们去寻求问题的不止一种答案了吗？

5、喜欢，是淡淡的爱；爱，是深深的喜欢……

6、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马

7、假如，阿姆斯特朗的妈妈当时说，你是癞蛤蟆想吃天鹅肉吧？或者说，你是中邪了吗？还不赶紧回屋写作业去！

8、当科学达到某个高峰的时候，它的面前会出现通向新的高峰的广阔前景，通向进一步发展的崭新道路。 —— 瓦维洛夫

9、旅行的三宝：增广见闻、安全欢喜、简朴节用。

10、(187)科学与艺术相遇何处？

11、金融成就科技，创新推进产业。

12、科学是使⼈的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺

13、这是全国著名特级教师，国家课程标准研制组核心成员，苏教版《科学》教材主编路培琦老师说的一句话。

14、教学方式，是第三个影响孩子科学素养的重要因素。

15、2010年中国具备基本科学素养的公民比例达到27%，其中，了解必要科学知识的公民比例为67%，掌握基本科学方法的公民比例为75%，崇尚科学精神的公民比例为94%。

16、一个忍字，消了无穷祸患，一个足字，省了无限营求。

17、更有几个人能够做到像马寅初先生那样，在遭遇铺天盖地的集体围攻时，说出下面这段铁骨铮铮的话：“我虽年近明知寡不敌众，自当单身匹马，出来应战，直至战死为止，决不向专以力压服不以理说服的那种批判者们投降。”

18、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅

19、后来，上初中学平面几何的时候，老师告诉我两条平行线不能相交，我又傻傻地问了一句：“两条平行线为什么不能相交？”老师指着我差点笑岔了气：“平行线当然不能相交了！相交了还能叫平行线吗？”

20、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——康德

四十条精选关于科学素养的名言

1、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔⽂

2、创业创新创精彩，赢天赢地赢未来。

3、传统的教学方式，通过强迫学生死记硬背，将死的知识硬塞进学生的大脑，却无法唤起学生对科学的兴趣和向往，也不能让学生学会运用这些知识去解决自己面临的困难和问题。

4、科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。——居里夫人

5、今天奇思妙想，明天硕果累累！

6、我特别反对父母按照成人世界的成功标志去有意识地去培养塑造孩子。当你在含辛茹苦企图为他(她)浇铸一个辉煌未来的同时，也许就在亲手毁掉本属于他(她)自己的幸福。

7、攀登科学高峰，就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻。懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润

8、真理只能和永久的服役甚至与有力的牺牲相接近。——屠格涅夫

9、国民的素质是决定一个国家竞争力的重要基础，而科学素养又是国民综合素质中重要的组成部分，这是一个关系到我国在新的国际竞争中，迎接新的挑战，顺利实现现代化的重大问题。

10、面对一个日益复杂和快速变化的未来世界，教育机构所面临的最大挑战是，如何决定学生学习什么，以及怎样学习效果最好。

11、整句话的意思是：就算最后不能成功，你的努力也没有白费。起码得到了经验教训。

12、睡眠的三宝：要放下、不妄想、吉祥卧。

13、科技助力，创新给力，企业发力。

14、每天探一小时，创造生活我快乐。

15、治学的三宝：勤读、勤写、勤思。

16、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林

17、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。

18、不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。——谚语

19、人生最大的遗憾不是拥有无法实现的梦想，而是没有试著去实现它。

20、——童第周科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。

六十条精选关于科学素养的名言

1、多吃两样东西，吃亏，吃苦；

2、科技感动中国，创新成就价值。

3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦

4、门捷列夫说：科学的种子，是为了人民的收获而生长的。

5、要提倡科学，靠科学才有希望。——邓小平

6、拆掉一座城楼，像挖去我一块肉;剥去了外城的城砖，像剥去我一层皮。

7、保守是舒服的产物。——高尔基

8、理财的三宝：确立预算、开源节流、勤俭正当。

9、水若停滞即失其纯洁，心不活动精气立消。——达·芬奇(意大利)

10、“《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。”守望新教育，守望真善美。(《朱雪晴：图说《新教育在银河》(十二讲)——走，我们去找好教育》)

11、人们大半是依据他的意向而思想，依据他的学问与见识而谈话，而其行为却是依据他们的习惯。——培根

12、交友的三宝：诚信、正直、贡献。

13、我的教学经历让我深信，在小学科学教育领域，农村天地大有作为。

14、新教育的核心理念是什么？

15、大学招生中所有要考察的核心要素，诸如好奇心、想像力、批判性思维乃至哲学思辨等，都包含在这宝贵的一问中了。

16、富贵不必享尽，留三分余地于人，留些福择于己；

17、人，按通常的定义，人是有血有肉的动物，用两足行走，能感觉、思想和判断，但是，在福音书和让雅·克卢·梭看来，人不应该感觉、思想和判断；甚至应该匍匐而行，好让教士轻快地骑在他身上。——霍尔巴赫

18、如何书写教师的生命传奇？

19、科技创新成就蓝色梦想。

20、社会责任感是区分人格高低的重要尺度

八十条精选关于科学素养的名言

1、融才融智融科技，创新创业创辉煌。

2、我是联盟最好的后卫。也许我不是最好的球员，但我认为没有人比我更出色。

3、科学家的成要是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基

4、科学赐于人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。 —— 康普顿

5、我发现自己还像个孩子，至少还像个孩子似地好奇、好玩，喜欢和孩子们在一起，希望和孩子们心灵上相通。

6、不过又能怎么样呢，未来始终是自己的，梦想始终是自己的，没有人会来帮你实现它。也许很多时候我们只是需要朋友的一句鼓励，一句安慰，却也得不到。

7、过去与将来，都是那无始无终、永远流转的大自然在人生命上比较出来的程序，其中间都有一个连续不断的生命力。

8、我自己就是一个典型的例子。我本来应该是一个伟大的数学家，却不幸成为了一个平庸的院长。

9、十部经典教育电影，你看过几部？

10、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助

11、依靠科技进步，实现可持续发展！

12、因为想一个人而寂寞，因为爱一个人而温柔；

13、会上，MIT工程系统系教授RichardLarson展示了BLOSSOMS项目在教学方式改革上的一些探索。他们通过诸如“蚊子是如何在雨中飞行的”、“冰块在淡水里比盐水里更快融化吗”这样的问题帮助学生像科学家那样思考和学习，给与会者带来了巨大启发。

14、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇

15、我要去那看的最远的地方，披一道曙光在肩膀。

16、企及幸福，但胸怀恬静，则幸福必至，此理古今皆同。——(日本)紫式部

17、科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。——科尔莫戈罗夫

18、今天，当我们在讨论科学素养的时候，往往会陷入到两个误区之中。

19、用心写一个家字：一笔一划，点撇横捺，正好十笔，必得十全十美，才写出一个圆满。

20、这次直播的题目是“让每个孩子都拥有良好的科学素养”，我的话题从这里引出来。如果要让孩子拥有一定的科学素养，我们的路径在哪里？今天王老师给我们指了一条他走的路，在他的学校里面把学生带向科学的这条道路上，引导学生去探究、去学习，借此来提升学生的科学素养。在这个纪录片里面我们很高兴地看到，王老师是把学生带到了大自然中间，我们看到了虫子、看到了树，还看到了学生在小河边一起研究岩石。我们还看到了学生利用当地的一些材料替换绿豆来进行科学探究、经历科学探究的这样一个例子。把大自然中的学习材料引到我们的科学课堂上来，我觉得这本身就是一种科学精神。而王老师的这样一种科学精神就很好的能够带领学生开展科学学习。

一百条精选关于科学素养的名言

1、刚才有老师提问，科学课程的开设与实验课程受到影响和限制怎么办？实际上，王老师一直在回答这个问题。我们看到王老师把学生带到大自然中间，除此以外王老师还做了一件很重要的事情——自制教具。我们看到王老师在介绍自制教具时的那种自豪感，他说“这是我的第三代产品”，虽然不是那么光鲜、亮丽，但是我相信这样一个教具给学生带来的思考、研究和科学学习，是有效、有意义、有价值的。同时我还看到王老师在第三代教具研究过程中，他的灵感居然来自于一把扫把。我听到这个地方的时候忍不住笑了，这就是王老师在自制教具过程中一直在思考的，我怎样去改良，怎样去改进？

2、2015全国新教育实验年度盛典

3、面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界心。

4、科技教育应从娃娃抓起。

5、少年人初次和冷酷的社会接触，容易感觉理想与事实相去太远，容易产生悲观和失望，在不得不成为一个糊口养家的人之后难免会心灰意懒”。所以要“时时寻一两个值得研究的问题”、要培养兴趣爱好，“天下没有白费的努力，成功不必在我，而功力必不唐捐。”

6、爱默生说：人类所抱有的疑念,就是科学的萌芽。

7、也许有的老师会说，一个小学科学教师还能成就什么？这实际上自欺欺人，自己给自己寻找平凡的理由。想必，大家都记得拿破仑的那句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵。”当代教育名师、国家督学李希贵也说过类似的话：“不要像一般人一样活，否则你只能成为一般人。”很好理解，一个没有壮志雄心，想为中国科学教育事业趟出一条路的老师，他是不可能成长为一名优秀的老师。因为，在他的骨子里已经和平凡拴在了一起，你还期望他在战场上有什么惊人的表现？

8、注重人品，学会选择合作伙伴。

9、为理想，早起三更，读迎晨曦；为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁。

10、第二句是“期待好奇、惊讶的反应”。王老师在课堂上作为一个老师，不是把自己的思想强加给学生，也没有用自己的思维去替代学生的思维，而是在课堂上很冷静的、很优雅的在期待着学生的好奇，保护着学生的好奇。好奇是什么？好奇是每个人的一个本能。我们的好奇心驱使着我们对一个事物的兴趣，而这样一个兴趣也驱使着学生能够去探究、去研究科学。这样一些方法是非常重要的。这是对学生最好的保护，也是最好的把学生的好奇心调动起来，让他们有学习科学和探究科学的兴趣。

11、要谈教育创新，先读教育史吧

12、面对一个日益复杂和快速变化的未来世界，教育机构所面临的最大挑战是，如何决定学生学习什么以及怎样学习效果最好。

13、培育发展新天地，科技创新强企业。

14、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民

15、我们学习科学知识的目的，并非为了解决我们在真实世界里遇到的难题，而是为了应对考试和升学；我们花了二十多年获得了自然科学的博士学位，却在毕业的一瞬间就走上了与此几乎毫无关系的行政管理岗位；我们背诵了大量的科学术语，时不时蹦出两个英文单词，仅仅只是为了在和别人聊天时不会显得自己太过无知。

16、胡适(1891年12月17日—1962年2月24日)，原名嗣穈，学名洪骍，字希疆，笔名胡适，字适之。著名思想家、文学家、哲学家。徽州绩溪人，以倡导“白话文”、领导新文化运动闻名于世。

17、君子养心莫善于诚。——《荀子·修身》

18、导语：中国的考试招生制度，作为人才选拔依据的分数甚至“精确”到小数点后面的三四位数字。这不是对科学的崇尚而是对科学的亵渎，是打着公平的旗号对科学的不负责任。

19、面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚清醒，然后不断进取，这是一种力量心。

20、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。 —— 卡·冯·伯尔