凛冽的意思解释(第1段)

1、什么？你问我瑞士有啥好吃的？嘛~我觉得吧…这边的中餐馆都还不错~要说特色美食应该是芝士火锅吧，但是我…不乐意吃呢…

2、因特拉肯是欧洲瑞士的一个因“欧洲脊梁”少女峰而闻名遐迩的旅游小镇，拉丁文的原意即是“两湖之间”，位于图恩湖及布里恩茨湖之间，又名湖间镇。(以上内容摘自互联网资料)

3、北风凛冽是词语寒风凛冽是成语正解。

4、“从头越”用作门斗，是借用毛泽东诗中红军的气度和胸怀，表现重新再次踏上征程，建设新生活、建好新家园的豪情。

5、柳江中学麦琪名师工作室学员宾小霞老师对曾紫薰的课的评价如下：曾老师从5个W(Who?What?When?Where?Why?)开始引导学生复述文本，使学生能够快速的把握文章的主旨大意。本节课清晰地呈现了SDCLASSroom的课堂的“入境、生疑、溯源、浸润、碰撞、和共鸣”这6个教学步骤。教学活动设计有层次性，教学过程突显思维培养可行性的方法与策略。此外宾老师还提出了一点改进的建议：即曾老师在进行第一个段落层次的划分和理解上耗时过长，改进的措施是可以通过直接展示段落的层次，创造机会让学生观察“第一段的内容其实是结果到原因的关系”，从而快速的让学生理解文段的内容，节省课堂时间。

6、今日，谨以祝福和感谢献给

7、胡三省注：“言严冷也。”

8、［1］中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准(2017版)［S］.北京.人民教育出版社,20

9、铁一中的英语教研组组长苏幸老师主持会议，她首先详细介绍了铁一中极具特色的校本课程SDCLASSroom的由来、内涵、特征以及课程设计的亮点。SD指代的是SDCLASSroom，旨在培养学生拥有扎实的文化基础和深厚的文化底蕴。而CLASS则分别指代SDCLASSroom课堂的五大特征，即质疑精神的培养；本地资源的利用；学生主动地学习；激励性地启发；受益终生的能力发展。在这一内涵和特征的引领下，SDCLASSroom的课堂教学模式提炼成“入境、生疑、溯源、浸润、碰撞、和共鸣”6个步骤。该步骤指引下的课程设计具有三大亮点：

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11、非虚构故事、新闻评论、新闻线索

12、从景语入手，体察情感内蕴

13、破天荒:指从来没有出现过的事。拮据原先指鸟衔草筑巢，肢体劳累。劳苦操作;辛劳操持。艰难困顿;经济窘迫。3生活贫困汉语词典：缺少钱，情况窘迫威风凛凛:可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。

14、亮点SDCLASSroom拥有特色的“三层金字塔”课程体系，即高一广积粮，高二深挖洞，高三筑高墙。三个年级的教学内容和难度有层次性，学生的能力也能够得到递进式的发展与提升。

15、沿着主街何维克街从头走到尾就20分钟。如果说卢塞恩作为旅游城市还带着城市该有的底蕴的话，因特拉肯完全就是因旅游而兴起的，可以说是一个教科书式的观光小镇。很多人会把这个小镇作为前往雪山湖泊景区的落脚点，去的人多了，慢慢就变成度假胜地了，所以旅游的商业气息会更浓重一些，体现在遍地的纪念品商店，小型免税店，高级酒店和赌场。

16、她给予我们生命、亲情、还有一个家

17、高考古诗情感内涵理解题的教学策略

18、所以我毅然决然地出门了

19、在小镇上大致先坐缆车从米伦逐站上雪朗峰。我把米伦鲜花谷徒步的事放到下山的时候再完成，毕竟下山比上山跟省体力，上山就全权交给缆车就好啦。

20、以下是关于他们的真实故事：

凛冽的意思解释(第2段)

1、典故是理解古诗情感内涵的关键点之一。典故有明用与暗用、正用与反用之别。细读古诗文本，要敏锐察觉出诗歌所用典故，并依据文本语境理解该典故的用意。例如2018年高考全国卷III王建《精卫词》末二句“高山未尽海未平，愿我身死子还生”，暗用愚公移山之典。《唐诗选脉会通评林》有评曰：“造物缺陷无涯，而吾人之精力有限。欲运有限以补无涯，徒劳矣。盖世知精卫者岂少哉！此结二句，暗用愚公移山，语意深细。”结句用愚公移山的典故，意在颂扬精卫坚韧不拔、持之以恒的奋斗精神。同时，也可理解为这是诗人表达自己对精卫的同情与崇敬之意，甚至愿意牺牲生命去帮助精卫的壮烈情怀。

2、课程介绍结束之后，铁一中的曾紫薰和陆星两位老师呈现了两节SDCLASSroom模式下设计的精品课。曾老师的选材为2015年湖北卷的高考题中的完型填空，以翻译的“读书百遍，其义自现”快速导入，带领学生对文段进行层次划分来理清文章逻辑，把握文章大意。对于文章出现的生词与难词，通过字典的释义解读，追溯单词的含义和用法，攻破难题得出完型的唯一正确答案。然后总结出完型中难题的解题思路和步骤，并且现学现用，让学生重新分析做错的题目，解释选择正确答案的原因，提升了学生分析和解题的能力。最后通过对文章内容再次解读，使学生对文本内容有更深层次的理解，让学生与文章主旨产生共鸣，最终学生在思维能力和思想文化素质方面都得到了提升。

3、凛凛：指严肃，可敬畏的样子。威风：威严的气概。威风凛凛解释：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。读音：wēifēnglǐnlǐn。引证：明代罗贯中《三国演义》第三回：“时李儒见丁原背后一人，生得器宇轩昂，威风凛凛，手持方天画戟，怒目而视。”翻译：李儒看见丁原背后有一个人，长得风度出众，与众不同，威风凛凛，手上拿着画杆方天戟，睁圆了眼睛瞪视着。例句：这位平常的日子里威风凛凛的老太爷今天竟像吃了败仗一样垂头丧气。

4、《悬崖之上》符合主旋律电影的标准，但不刻意、不做作。就像导演自己说的那样：“主流的东西要想赢得广大年轻观众，一定要避免直接说教，应该赋予它生动的人物、独特的艺术特色和吸引人的故事。寓教于乐，这四个字很有道理，能做到非常难。”同时，电影不同于传统影片中的个人英雄主义或主角式的发展方式，而是进行了群像的塑造，将众多的、不同的人物进行深刻的塑造，共同完成电影的表达。

5、凛冽，女，1979年生于天津，22岁起留学日本至今。自幼酷爱读书，尤喜历史题材和人物传记类，小说方面独钟情于《红楼梦》十数年。闲暇之余常信笔写一些散文诗句，以文会友。2006年归国前期偶然阅读网络原创作品，随即开始热衷于小说创作。

6、这一次，张艺谋又是标杆。

7、凛冽：指的是极为寒冷，严寒刺骨。常用于形容隆冬时的寒风。和煦：温暖的。凛冽和煦：是冬季，寒风凛冽，北风潇潇，阳光和煦普照大地。

8、唐白居易《杂曲歌辞·何满子》：“一曲四词歌八叠，从头便是断肠声。”南宋岳飞《满江红·写怀》：“待从头，收拾旧山河，朝天阙。”意思是，我要从头再来，收复旧日河山，朝拜故都京阙，表现了岳飞收复失地、战死沙场的爱国情怀。

9、台词大量留白，情感表达十分克制。

10、作为江南水乡人平时看到的雪的机会还蛮少的，雪山？更是听都冇听过！所以，我要去见我未曾见过的风景，瑞士！就决定是你了！

11、就这样白天搭火车出去野，当夜幕降临我便回巢休息。一个完美的配搭～第一天从苏黎世下了飞机就直奔卢塞恩。那么，卢塞恩，请多指教～

12、瑞士拥有上百座白雪覆盖的山峰，无愧于以其壮丽的高山景色而闻名。来这边的人不少把登雪山峰写进了Todolist。

13、鲁迅《雪》：“……在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”

14、1668655753@qq.com

15、(1)某诗(某联)有什么含意？［或：某诗(某联)表达了什么样的感情？］例如2018年全国卷I第15题：诗的最后两句有何含意？(6分)；2015年全国卷II第9题：这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。(6分)

16、它也是不太张艺谋的一部片子，冷静、克制、隐忍。既不浓烈也不奔放。

17、高考古诗情感内涵理解题的特点与应答误区

18、雨雪凄凄，朔风凛冽，万物萧条的天空下，是谁挺立在冰天雪地里绚丽绽放？

19、就职典礼那天天气晴朗，寒风凛冽。

20、从语篇结构上看，标题是诗篇内容的统摄。教师指导学生解读诗歌的标题，要点拨学生捕捉那些透露情感端绪的字词。例如2015年高考全国卷I的《发临洮将赴北庭留别》(岑参)与2017年高考全国卷II的《送子由使契丹》(苏轼)，这两首诗标题中“留别”与“送”都起到暗示诗歌题材(送别诗)的作用，两诗整体上所抒之情应与离情别绪有关，这就圈定了古诗情感内涵的范畴。又如2015年高考全国卷II《残春旅舍》(韩偓)，标题表明时间、地点，从“残春”“旅舍”这两个意象可以探寻到诗人情感的端倪——伤春、羁旅。

凛冽的意思解释(第3段)

1、好的电影和好的书一样，值得反复观看，本片不算烧脑，但细节点非常密集，需要高度专注和仔细琢磨，建议二刷。

2、摄影作品、原创视频、影评、书评

3、因此，在我看来影片与其说是讨论历史，不如说是想凸显所谓的剥开总总外在定义的人性；与其说重构了一段隐秘的历史故事，不如说复述了一个现代版本的卧底游戏。在面对历史问题时，它既是克制的，也是苍白的。

4、2020年12月15日，柳州市精品课程展示柳铁一中英语学科专场暨校本课程SDCLASSroom推广展示会在柳铁一中城站校区进行。柳江中学麦琪名师工作室的全体学员老师们受邀参加此次活动。4℃的低温天气，天寒地冻、寒风凛冽，老师们学习的热情却如冬天的一把火，早早赶到柳铁一中城站校区。

5、有到达东北和特务碰上头的二组吃烤红薯在前，后来的张宪臣将子弹放进烤炉爆炸吸引敌人才不突兀。有了周乙的车打不上火而坐进金志德的车做铺垫，决战阶段的王郁和楚良撤离时打不上火才显得自然。

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7、高考古诗情感内涵理解题应答的教学解读

8、在瑞士的数日大概可以总结为：哇！美美美美美！好美好美好美好美！美美美…

9、亮点是SDCLASSroom课程的课堂教学评价量表。该表分为教师评价和学生评价两个部分，对学校课程教学实施的效果进行量化评价，这两个量表既是教师课堂教学的评价表和诊断表，又是对课堂教学起到发拨作用的指南针。

10、之后是活动的高潮评课和议课环节。广西师范大学附属中学的王老师对两节课给予高度的评价：两节课都是从培养学生的逻辑思维着手，是将思维发展的培养可视化的过程。两节课对学生英语学科思维品质的培养有章有法，效果与目标相得映彰。两节课的课堂效果明显。从文章的特点分析，到学生口头的呈现，最后再落到选题及解题，这样的教学设计思路科学有效，如果能够进行持续性的培养，学生由大到小这样清晰的解题思路将水到渠成。对文章逻辑的分析和理解也能够内化为学生的思维能力与品质。两位老师虽然非常年轻，但课堂掌控能力强，师生学生互动多渠道，学生表现精彩，可见两位老师教学基本功扎实，教师素养超高。

11、凛冽：寒风刺骨,指冷到极点澎湃：形容大浪相撞击的样子；比喻气势雄伟。浩瀚：◎浩瀚hàohàn(1)(verygreat)∶水势广大的样子浩瀚大海(2)(vast)∶广阔的浩瀚的沙漠大量的典籍浩瀚穹qióng隆起：穹隆。天空：穹苍(天空。亦称“苍穹”)。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。苍穹：

12、答：形容风吹在身上，很冷的成语是：寒风冷冽、瑟瑟发抖、哆哆嗦嗦、浑身发抖、唇齿打颤、火烤胸前暖，风吹背后寒。冷、冷的深入骨髓。

13、因为我本来就是一个高冷的人

14、全片的台词大都如此隐晦，无声胜有声。会意后，即如无声处听惊雷。

15、主人公们与反派之间的正邪关系和意识形态的属性，除了在影片开头主人公身份的介绍和反派酷刑奇观的展现以外没有过多的表现，已然被淡化。在影片中敌我双方之间的身份——从苏联训练归来的共产d特工与日本殖民统治的爪牙，以一种隐去属性的方式表现出来。日本人的形象是缺席的，仅仅是作为一个背景出现；中国共产d人的形象是模糊的，被苏联特工这一身份所遮掩。

16、这种淡化，在于和伟亮明卧底身份之后达到了高潮，成为一种镜像式的，不断翻转的身份置换过程，带来一种漂浮的身份认同感。敌我之间本就有些模糊的的二元对立结构，无法掩盖住它们之间界限随时滑动和混淆的可能。这在某种程度上，故事被简化为了中国人内部之间的斗争，是正义的中国人和邪恶的中国人之间的尔虞我诈，而不是中国与日本的之间的斗争缩影。

17、(例子)解放军战士冒着凛冽的寒风巡逻在边防线上。

18、毛泽东《忆秦娥·娄山关》：“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”意思是，凛冽的西风正猛烈地吹着，大雁鸣霜，晓月当空。晓月当空，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。不要说群山起伏像铁般难以逾越，而今让我们重整旗鼓继续向前。重整旗鼓继续向前，茫茫青山如大海，夕阳光华赤如血。通过一幅雄浑壮阔的冬夜行军图，描画了红军长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀，雄奇悲壮，气势如虹。

19、［2］陈伯海.唐诗汇评(增订本)［M］.上海：上海古籍出版社.20

20、用法不同：凌冽通常用来形容天气；凛冽常用于形容隆冬时的寒风，也可用来形容人。例句：他冒着凛冽的朔风一步一步向前走去。

凛冽的意思解释(第4段)

1、解读诗歌标题，就是要从标题预测诗歌大意，推知该诗所属题材，判断其情感内涵的范畴。然后在解读诗歌正文时，要将题目与正文关联起来分析，从而探究诗篇所抒情感的具体内容。

2、玩家你好，恭喜你已成功解锁跳伞成就。

3、下山中转缆车时在Birg处停留。挺会玩，在垂直的悬崖处用透明玻璃建了一个大“阳台”取名为“SkylineThrill”。站在此处，视野被无限扩张，透过防碎玻璃可以看到脚下的悬崖峭壁。

4、严肃；可敬畏的样子：～正气。威风～。

5、在我看来，悬崖之上这部影片，与其说是一段民族屈辱的历史再现，不如说是一场借助具体历史背景才得以降落的狩猎游戏。

6、作为最重要的“乌特拉”任务也被省略和掏空，单纯地变成了主人公们行动的注脚。影片所讲述的对象也从“特工如何完成任务”变成了“特工执行任务时的心理”。这种省略和讲述对象的转化，给观众一种莫名的割裂感，牺牲的目标已经被莫名的隐去，牺牲的意义也尚未被命名，观众很难产生对于主人公那些超越性行为的认同。

7、天地或宇宙寂寥冷清，寒霜刺骨寒冷

8、古诗情感内涵理解是高考的高频考点。要提高情感内涵理解题应答的有效性，教师应在教学解读层面下足功夫。教师应着眼于诗歌的标题、景语、情语、典故、虚字、注释等要素，教给学生准确、快速解读诗歌情感内涵的路径，强化译读、评注、整合等解读诗歌技能的训练，以增强学生准确、规范写答的能力。

9、张庆说道：“我自己也跑了七年了，一路走过来，从跑者本身的角度来讲，确实就像诗中所描述的那些，你会穿越那些荆棘坎坷，无论多晒多冷，你都会去穿越，因为你热爱它。我觉得这首诗歌也是充分地表达了一种生命所保持的那种昂然的斗志，在任何的压力和挑战面前都可以持续地穿越。你的生命、你的事业、你的家庭、所有一切，如果你愿意去奔跑，愿意成为那颗星，你就可以带给更多人生命中不一样的意义和价值。”

10、还可以用SBBmobileApp直接网络购票，省去排队购票的烦恼。

11、(例子)炎热的夏日里，我们在老槐树的荫庇下快活地游戏。(lǐnliè)凛冽(凛冽)极为寒冷，严寒刺骨。常用于形容隆冬时的寒风。晋傅咸《神泉赋》：“六合萧条，严霜凛冽。”唐李白《大猎赋》：“若乃严冬惨切，寒气凛冽，不周来风，玄冥掌雪。”元杨显之《酷寒亭》第三折：“当日箇天时凛冽，怎能勾身上温和。”清陈梦雷《孟冬寒气至》诗：“严冬变气候，寒威何凛冽。”叶圣陶《一篇宣言》：“天气本来已经寒冷，这当儿尤其觉得凛冽，好像换穿了单衣似的。”鲁迅《雪》：“……在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”炎热。

12、凛冽的反义词：炎热、和煦

13、我很喜欢《悬崖之上》，看完后回味了一天，仍觉后劲十足。

14、张艺谋的视听语言是一流的，开篇便是白茫茫的大雪，随着主人公的主观视角，我们在漫天的雪花中旋转下坠。配乐节制又恰到好处，不滥用不刻意。声音融进画面里，那些合成音响也处理得浑然天成。

15、白话文翻译：静静地听风雨急，穿过骨寒凛凛。

16、你是女儿，是妻子，是母亲

17、严冬的早晨，寒风凛凛，滴水成冰，还指冬天的风很冷，像刀子在皮肤上划过。

18、从情语入手，归纳思想情感

19、乔治•斯坦纳在《托尔斯泰或陀思妥耶夫斯基》的开篇文字里，直截了当地指出：“文学批评应该出自对文学作品的回报之情。”其实影评也是一样，影评不是亦步亦趋和人云亦云的摇头晃脑，而是一场与导演的跨空间合作，是站在理解之上的创造。

20、澎湃新闻评价《悬崖之上》具备一部传统谍战片所具备的种种元素：追车、枪战、叛徒、关卡、审讯等。我认为《悬崖之上》既保留了浓郁的传统“谍战味”，又试图通过新背景、新内核和新诠释来摆脱长久以来的“谍战片惯性”：他打破线性叙事结构，从不同视角出发，以全演技派阵容展现出悬崖之上的群像面貌。

凛冽的意思解释(第5段)

1、冰心《樱花和友谊》：“天气晴明，和煦的东风吹着。”凛冽，汉语词语，读音为lǐnliè，一般作形容词使用。凛冽有两个意思，第一个意思指极为寒冷，严寒刺骨。常用于形容隆冬时的寒风。第二个意思是指态度严肃，令人敬畏。出自晋代傅咸的《神泉赋》：“六合萧条，严霜凛冽。”凛冽的近义词有：冷冽、凛凛、凄寒、反义词有：酷热、炎热、温暖词语造句：凛冽的北风怒吼着，可运动员们仍然坚持锻炼。凛冽拼音：lǐnliè。

2、致敬隐蔽战线的无数英烈，他们以隐忍克制的感情行走于悬崖之上，把最后一颗子弹留给了自己。

3、所谓“译读”，即以直译或意译的方式来理解诗歌文本的内容。例如2018年高考全国卷Ⅰ《野歌》,可以用现代汉语将其翻译成如下散文化的文本：搭上鸦羽箭，张开山桑弓，仰天射落高空衔芦苇的鸿雁。身穿肮脏肥大的粗麻布衣顶着北风疾走，乘着酒兴在田中高歌，直到天晚。大丈夫在困境中心志不穷，愤怒问天公：人间为何有枯有荣有这样不公平的安排？寒风过后看到春柳，缀满嫩绿的柳条看上去好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。由此可见，译读不仅是言语形式转换的过程，也是具体感知文本内容的过程。

4、他也是后来才领会到，从容的背后不过是前期的投入和众人的付出，包括背靠阿里巴巴强劲的技术实力和经验，方才夯实了如今大伙得以“从容”的底气。

5、十分钟后在前方龙疆小镇下了车。对龙疆小镇早有耳闻，很少有人会专门为龙疆定制行程，去的也大多只是自驾时路过，但是去过的人都给小镇上的龙疆湖点了个赞。像我这样来龙疆的大概也算个“意外”吧

6、凛冽：寒风刺骨,指冷到极点 澎湃：形容大浪相撞击的样子；比喻气势雄伟。浩瀚：◎ 浩瀚 hàohàn (1) (very great)∶水势广大的样子 浩瀚大海 (2) (vast)∶广阔的 浩瀚的沙漠 (3) ;大量的 典籍浩瀚穹 qióng 隆起：穹隆。天空：穹苍(天空。亦称“苍穹”)。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。苍穹：

7、龙疆超级小，据说半天就能刷完整张地图。也带着一丝桃园隐世的气质，整个小镇逛下来没有看到一个人影。要不是环境够好，在一座“空城”瞎逛还真的有点末世恐怖片的意思。小镇空气里散着“大自然”的气息，下面将对其中成分进行描述，有青草味儿，雨后泥土的芬芳以及牧畜的体味儿。而牧畜的体味以中调的形式呈现，可以简单概括为小镇上有着诺有似无的屎臭味。毕竟原生态的大自然嘛～

8、有人问我欧洲那么多地方，最喜欢哪儿？我的标答是：瑞士。

9、冰心曾说，“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的‘真’、十分之六的‘善’、十分之七的‘美’”。

10、附上两张我强悍的人生壁纸

11、元杨显之《酷寒亭》第三折：“当日箇天时凛冽，怎能勾身上温和。”

12、真正的信仰，是无声的。它不是靠猛烈渲染衬托出来的光环，而是在一次次选择与决断中，淬炼出的决绝。是在需要抛头颅洒热血时，所谓英雄，义无反顾。但最了不起的英雄，也正是最有人性的人。

13、无论任何时候，体育都是我们生活中不可或缺的一部分，而通过诗歌歌颂体育，歌颂力与美的结合，歌颂爱与励志，歌颂体育对社会和人类文明的影响，正是体育与美的结合。

14、亮点铁一中英语组将传统的人教版教材进行“删补组合”，选择适合各个年级的泛读教材和自编教材并将三者相整合组成了特色的SDCLASSroom“三叶草式”的教材体系。

15、设计大神，各种得奖的那种；

16、自由落体体验完后，Hanna把主伞打开，被一股神奇的力量往上拎了一下，也把我从嘴闭不上的尴尬境地救了出来。Hanna一边帮我调整方向一边带领我看脚下的雪山以及其他风景，浮在半空，缓缓下降。从这个角度看瑞士…也不错。嗯，跳伞真有意思。

17、经过二十分钟从火车站穿过民居步行到龙疆湖。龙疆湖超美！像嵌在山间的一颗蓝宝石，一种迷人的蓝。去的季节，湖面的水位比较低，大半的河床都露在外面。为了更靠近那抹蓝，我快踩着河床挪到湖中央了，脚下松松软软很没安全感。还挺怕水位突然上升，把我给淹了。又是冬季，湖边的风都快把我吹成傻逼了。呆了大概十分钟左右撤离了这块“危险区”。从今以后我也算是为了美丽甘愿铤而走险的人了…按照路牌上徒步路线沿着湖边又走了一圈。

18、情语，即直抒胸臆的语句。教师要引导学生圈点、勾画出明示诗歌情感内涵的关键字词或句子，然后立足文本整体加以归并整合。例如2018年全国卷I《野歌》(李贺)颈联“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”，该联抒发了诗人“穷且益坚，不坠青云之志”的超迈襟怀。又如2018年全国卷Ⅱ《题醉中所作草书卷后(节选)》(陆游)首联“胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘”，其中“磊落”的本意是众多的样子，怀抱种种不同的兵器，意谓身怀兵家武备之学欲报效国家；“峥嵘”本指山势高峻，在本诗用于形容人的胸怀超越寻常。

19、五岭(大庚岭、骑田岭、都庞岭、萌渚岭、越城岭)的气候炎热难当，惟独桂林清爽宜人。

20、凛：指严肃，可敬畏的样子。威风凛凛解释：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。读音：wēifēnglǐnlǐn。出处：明代罗贯中《三国演义》第三回：“时李儒见丁原背后一人，生得器宇轩昂，威风凛凛，手持方天画戟，怒目而视。”翻译：李儒看见丁原背后有一个人，长得风度出众，与众不同，威风凛凛，手上拿着画杆方天戟，睁圆了眼睛瞪视着。例句：他穿上军服，还真有点威风凛凛的气势。