一、白鹭捕鱼的过程说明文

1、张敏老师以饱满的热情，用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里动植物都在生长的自然现象。紧扣“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心。通过让学生以各种形式朗读，引发学生质疑，启迪学生思考，让学生在读中感悟，在读中理解，在读中总结“选取不同事例，表达中心意思”的写作方法。

2、东城分校李蕊老师带来的“音量分级表”让所有观课教师记忆犹新，她所执教的口语交际课，能让刚入学不到一个月的一年级娃娃兴趣盎然，实属难能可贵。

3、白鹭(lù)嫌弃(xián)玻璃框(kuàng)嗜好(shì)铿锵(qiāng)

4、我会说：“奶奶，暖手宝如果有破损或者漏水就已经坏了，不能再使用了。一旦出现危险，就会伤害到人，那样就得不偿失了。”

5、摇花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨,好香的雨呀！

6、白鹭可比那生硬的白鹤、粉红的朱鹭和灰色的苍鹭可爱多了。一阵风吹过，白鹭的羽毛飞舞飘逸，美极了！真像冬天里的鹅毛大雪，把整棵树衬托的洁白无暇，给树添上了浓墨重彩的一笔，如果忽然从远处飞来几只白鹭，你一定不会以为是几只白鹭，而是以为是从田地里飞来的几株棉花。

7、有人说白鹭是朱鹮的“哨兵”，这是怎么回事呢？自然界有一种情，就是不同的物种也集群，叫混群。它们的集群可以获得一些好处，如减少天敌捕食的概率，更容易靠同伴获取资源。白鹭是一种视觉性的鸟类，用眼睛搜寻猎物，而朱鹮却是一种触觉性鸟类。所以当它们在一起时，白鹭就可以比朱鹮早发现天敌，这样朱鹮就可以马上发觉，会更安全。

8、祭(祭祀)熏(熏陶)杭(杭州)亥(亥时)恃(有恃无恐)

9、《它们不是鱼》：那它们是什么？鳄鱼是爬行动物，章鱼是软体动物，鲸鱼是哺乳动物，它们只是被人们误称作鱼；

10、奔bèn(直奔)bēn(奔跑)

11、是的，也可以编译输出成基于Android、iOS、WindowsPhone的跨平台原生移动游戏。

12、4,暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

13、(2)从这几句话中,我们不仅了解到这里的鸟种类多、数量多,还能感受到它们在这里生活得很自由、快乐。

14、(1)这个故事可以用负荆请罪来作小标题。故事起因:廉颇不服蔺相如;故事经过:蔺相如顾全大局,回避廉颇;故事结果:廉颇负荆请罪,与蔺相如“将相和”。

15、小朋友不仅可能是解说员，还有可能跟动物们“比一比”。

16、浸(浸泡)洛(洛阳)赏(欣赏)防(国防)焰(火焰)别(告别)

17、示例：我打算选取白鹭“水田钓鱼”这个画面进行创作，并给绘画取名为“白鹭垂钓图”。因为这一画面不仅能表现白鹭喜欢在水田活动、吃小鱼等生活习性，还能突出白鹭捕鱼时的悠然自得。同时，白鹭与清水田的宁静澄澈浑然一体，和谐自然，富有诗意。

18、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

19、吃水不忘挖井人直言不讳

20、一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

二、白鹭捉鱼的过程怎么写

1、江碧鸟逾白，山青花欲燃。

2、Doesit(have)bigears?

3、课文围绕“落花生”，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生这些内容。作者重点写了“议花生”，因为“议花生”部分重在谈论花生的品格，由物及人，更好地揭示了本文的主旨。花生具有味道很美、可以榨油、价钱便宜等特点。从课文中我学到的道理是：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

4、(1)jiànɡqiǎnɡ(2)piánbiàn(3)rénrèn

5、一泻汪洋(xiè)潜龙(qián)美哉(zāi)

6、(3)一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

7、白鹭，一种有象征性的鸟，因种类的匮乏，导致白鹭种类大量减少，因此，我们要更加爱护这种诗韵般优美的鸟。

8、3《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七言绝句。描写了权贵们的醉生梦死,表达了诗人对国家现状的无比优虑以及对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。

9、家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。

10、他的生活方式不健康，体现在：(1)作息时间不规律，影响身体健康；(2)半夜加餐，增加肠胃负担，而且巧克力派、果汁饮料都含有添加剂，对身体健康极为不利；(3)视屏时间太长，不利于眼睛健康。

11、在这里，没有什么高级动物、低等生灵之分，小如西瓜虫、屎壳郎、螳螂，大如鲸鱼、大象、河马，每一种动物，每一个出场的个体都是鲜活的生命。了解生命形态的多样，是学会尊重生命的一个前提。

12、今春看又过，何日是归年。

13、示例：夜深了，撒欢儿的鲤鱼趁着春江涨水，游到浅滩中嬉戏、玩耍。

14、荆莉老师《障碍跑》一课，通过老师设计的西游记难关，将简单的教学内容加以包装，使整节课生动鲜活，从易到难，层层递进，让学生运用自己的身体作为障碍，形式新颖，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，并且体现了小组合作练习，培养了学生的合作意识。

15、(1)×在电动跑步机上跑步时，通常要穿有胶底的跑鞋或健身鞋。(2)×未成年人在使用电动跑步机时需有成年人在旁陪护。立即拔掉安全开关。示例：一要有家长陪护在旁；二要注意穿合适的衣服和鞋子。

16、不可以，因为浩浩身高40米，不符合坐过山车的身高要求。

17、连日来，成群结队的白鹭栖息在辽宁省朝阳市城区大凌河畔，成为城区一道美景。白鹭进城来，为当地增添了一道靓丽的生态风景线。“白鹭与人同城”，家门口的风景，成为了当地众多摄影师拍摄的对象之一。

18、记录美好，留下感动，温暖世界！

19、部编版五年级上册期末复习重要知识点总结

20、杀(杀菌)希(希望)疗(疗伤)辽(辽阔)

三、白鹭捕鱼用说明方法

1、(4)选文第2自然段中“嗜好”强调白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝顶

2、(雪白)的蓑毛(流线型)结构(铁色)的长喙(青色)的脚

3、BACCC

4、改为肯定句:当我再拿起那首诗,我承认父亲是对的。

5、诗意:皎洁的明月在松林间洒下清光,清清的泉水从石头上流过。

6、白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

7、面面相觑(qù)袅袅(niǎo)嫦娥(chang)嫉妒(jídù)

8、大意:默默地记住(所学的知识),学习不知道满足,教人不感到疲倦。告诚我们学海无涯,要勤奋学习而不感到满足。

9、星期一：张师傅把一根长木头锯成3段共用了36分钟，他锯一根同样的长木头用了108分钟，你知道这根木头被锯成了几段吗?

10、说明文特点以说明为主，而且具有一定的知识性。白鹭这篇文章改时以白鹭的体型和外观，分布范围，生活习性等，运用列数字，举例子，作比较的说明方法即可。

11、干将:古代宝剑名。硎:磨刀石。

12、这句话运用了打比方的说明方法。

13、(2)选段最后四句话具体写出了冀中人民防备的妙法,与上文提到的火攻、水攻、毒气攻相对应,突出了地道的奇特以及冀中人民的智慧和才能。

14、画(画画)芬(芬芳)附(附属)停(停止)暮(日暮)幕(夜幕)

15、(3)在我们的周围也有许多像花生一样不图虚名、默默奉献的人,如环卫工、教师、邮递员等。

16、本文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生和议花生,其中详写的是议花生,这样写的好处是详略得当,重点突出。

17、(1)文段描写了一行人上工、下工走搭石的情景。

18、答:读书要学会挑选、比较,要选好书读这样才能受益无穷。

19、人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下エ,行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

20、差Chāi(美差)chā(差错)chà(差评)Cī(参差)

四、白鹭捕鱼的过程用说明文显示出来

1、▲你跑得竟然没有河马快！

2、大意:聪敏而又好学,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。告诚我们要谦虚好学

3、1不饱食以终日,不弃功于寸阴。——葛洪

4、恃风雷(shì)齐喑(yīn)抖擞(sǒu)

5、一条长尾巴yellowandgreen

6、傍晚小明做作业的时候，本来拉一次开关，灯就应该亮的，但是他连拉了5次开关。请你们说说这时灯是亮的还是不亮的？拉6次呢？

7、这句话是过渡句,起承上启下的作用。“关系非常密切”主要体现在:动植物的生存和人类的生活高不开大阳,雨、雪、风的形成离不开大阳,太阳光可以杀菌,带来了光明和温暖。

8、诗意:任凭春天的花草落尽,秋景也是很好的,我自可留居山中

9、★精品幼儿杂志《东方娃娃》策划出品

10、句意:雄鹰隼鸟展翅试飞,掀起狂风,飞沙走石。

11、《一圈一圈，滚啊滚》：这里出现的屎壳郎、刺猬、西瓜虫，都有一个赖以生存的绝招——滚；

12、一套好的科普书可以让孩子看到：各种艺术类型的、大师们的图画，跌宕起伏的故事，生动简约的文字，更难得是还能培养孩子阅读的兴趣和品位。

13、杜媛媛老师仪态自然大方、语言简洁凝练，整节课沉稳而不失灵动，充满了趣味性。杜老师利用多媒体课件播放翠鸟捕鱼的视频深深地吸引着学生的注意力。看！孩子们一个个高高举起小手、专注地听课、有感情地朗读课文。

14、作者是借助这些具体事物抒发自己的思乡怀念之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。

15、渑池会面负荆请罪(3)示例：地道样式众多，互相连通不回读尽可能连词成句地读带着问题读(4)白了少年头空悲切不饱食以终日珍惜时间

16、本文的作者是布封。课文准确而简练地说明了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为,突出了松鼠讨人喜欢的特点,表达了作者对松鼠的喜爱之情。

17、★一线专家提供翔实资料

18、那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

19、(2)“上自先秦时代的青铜礼器,下至唐宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。”这句话从时间跨度上和珍宝类型上巧妙地指出圆明园中收藏的历史文物数量之多、历史之悠久、价值之珍贵。

20、再来看309班的孩子们正在余晨曦老师的引领下津津有味地上着课呢！孩子们通过仔细观察、文本学习、朗读体验，一起认识了彩色的、美丽的、会捕鱼能搭船的鸟。

五、白鹭是怎样捕鱼的 请用文字描述

1、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

2、鸬鹚又名鱼鹰，水老鸦。有的称做“哇子”，或者是“捕鱼鹳”，羽毛黑色，有绿色光泽，颔下有小喉囊，嘴长，上嘴尖端有钩，善潜水捕食鱼类，渔人常驯养之以捕鱼。渔民以歌代令的鸬鹚号子，有不同的调子和不同的节奏。外人听来仅有“喔呵呵依唷呵呵”而无歌词的鸬鹚号子，其实是表示捕捉不同的鱼类及作业时的不同“指令”。

3、众星拱月(gǒng)剔透(tī)安澜园(lán)统统(tǒng)灰烬(jìn)

4、报偿(cháng)馈赠(kuì)酵母(jiào)呕心沥血(lì)

5、有知识，有理念，有情感

6、昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻。

7、(2)大意:知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧。告诚我们要虚心学习,不要不懂装懂。

8、▲这样的比较，一目了然。

9、余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?

10、童书妈妈团购价：148元

11、按速度由慢到快排序:人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。

12、孙(子孙)泊(停泊)榆(榆树)

13、黄牛找了一上午，终于在路旁的草丛中找到了荞麦。它驮着荞麦回到家门口的时候，灰驴从门洞里窜了出来，热情地说：“牛大哥，看把你累的，我帮你拿吧。”说着，它用嘴叼过口袋，送进农夫的房间。

14、冠(冠军)俯(俯视)喷(喷洒)枚(一枚)筒(竹筒)赤(赤道)

15、瞧！205班的教室里传出朗朗的读书声，原来是李慧倩老师正在带领孩子们学习《我要的是葫芦》，特别是那有趣的葫芦藤架板贴，带着孩子们入情入境地感受着小葫芦的可爱，声情并茂的朗读声透着满满的喜爱之情。

16、本文作者是梁启超,中国近代思想家、学者。本文歌颂了少年中国未来的英姿及其光辉灿烂的前景,鼓励中国少年发愤图强,肩负起建设少年中国的重任,表现了作者积极进取的精神,表达了作者对祖国繁荣富强的殷切盼望。

17、(2)加点的动词“抱”“摇”“喊”表现了“我”摇桂花时的欢乐和兴奋。

18、科普文章是用深入浅出的方式介绍自然科学、社会科学的知识和原理的说明性文章。科普文章往往有着宏观叙事的风格,即以科学发展的宏观脉络为基础,告知读者科学界的主流观点。它的适用面很广,既有“小题大作”的,也有“大题小作”的。它在各学科之间纵横驰骋,将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。

19、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

20、译文：孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。”