一、赞美草原美景的短句

1、引导表达想象中的景物，不由得让人联想戏水的鱼儿，在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏，多么美的景象啊！

2、明确:当我坐在森林中的时候,当我抚摸身旁的小溪,嘴里含上一根甘草的时候,或者当我回忆起从前的往事的时候,我想起那婉转歌唱的百灵鸟,灵动活泼的百灵鸟在碧空中飞翔;我望见浪潮似的瀑布,清晨饮水的野鹿,我听见狼群奔跑过山谷的轰鸣;我想起丝绸般的草地,五彩的花朵,碧绿的树叶,棕褐的脸庞(护林人),黑石的眼睛,晶莹的露珠,玩耍的野兔,带有青草香味的人参,伴着泥色的灵芝;我想起清脆的响声,晴天里狗儿叼着野味在松软的泥土上奔驰,山神精彩的棋局,林间轻拂的微风……这时我听到大自然在召唤我,大自然有一种声音在召唤着我。

3、太阳西下，晚霞把大草原抹上了一层层红红的胭脂，大草原的热闹停止了。

4、踏着青青的草原，看不到尽头，好似一条绿色的毯子一直铺到了天边，迎接着贵宾的到来，天边的云像是被裁缝剪成了各种花边，哄托着这片绿景，天空也变成了暖暖的也带有淡淡的绿各种花边的被子，成群的牛羊时而享受大自然的馈赠，时而放空，好像也在有意识的回味这片绿。

5、所以，奥地利历史上没有产生过伟大的风景画家。萨尔茨堡周围的湖光山色之美已经达到极致，让画家们失去了创作的欲望和想象空间。

6、ins@salzburgram

7、“具身”，借助身体来体验、表达。比如手势等肢体语言。

8、今天的天气，蓝天白云阳光是跑龙套的，阴天和雨才是主角。

9、暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。

10、ins@rhiannonsarahf

11、多角度感受课文的抒情方式，体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。

12、终于来到了户外大草原，躺在上面，感受远离城市的安静，好美。

13、小主人，给个赏赐，送个鼓励！！

14、莫扎特雕像面向大教堂，一手拿笔一手拿着谱纸。这不是一座普通的雕像。在此之前，音乐家只为教堂、为上帝服务。从莫扎特起，音乐家独立了。

15、爱猫——妙用人称“你”课文第二自然节还写道：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。在这一长句中，连续用了三个“你”字。“你”是人称代词，通常都是称呼对方用的。而这里的“你”并非是确指，而是泛指；是“你”中有“我”，意思是“不管是谁”，包含不仅“我”喜欢猫，任何人见了都会感到可爱，更使我们感到作者爱猫的真实感情。

16、喜欢内蒙古的大草原不是矫情，真的风景好美呀舍不得离去。

17、甘草原上，毡房点点，炊烟袅袅，羊群眸哗，马儿嘶鸣。

18、我不忍心地踏着脚下肥嫩的青草，赶着羊群来到草原。这广阔无垠的草原多美啊，到处都是养眼的绿色；这里草原的天空多美啊，以蓝色为底色的天空中覆盖着几朵悠悠的白云，蓝中带白的天空真美!

19、樱花不仅形状美，颜色也很美。粉红的樱花像天边的云霞，像一只只粉蝶，像小朋友的小脸。白色的樱花像一片片雪花，一个个雪球，像一朵朵洁白的云，像一片片洁白的纱。

20、十月的中旬，滇西高原的秋色渐浓，从大理中心出发，沿214国道往北行走，在白族人聚居的剑川坝子，稻田、湖泊、树林、原野、山峦渐次染上秋色。

二、关于草原美景的语句

1、如何理解文中所说的“红熟的浆液”？这一联想准确吗？为什么？

2、雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！

3、明确：“泛滥”原义是“江河湖泊的水溢出，四处流淌”，又引申为“坏的事物不受限制地流行”。细细品味这一词语会觉得十分贴切：作者的心情正如决堤之水不可遏制地向四下奔流，作者那激愤狂放的心情用“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊，作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类的语句呢？须知，“埋葬”只用于已经死去的事物，那么，“我的欢笑”已经死去了吗？是的，昔日在田垄间留下的欢笑曾经晶莹如露珠般，散发着迷人的光泽。这样想来，用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？

4、如果蓝天白云间的太阳不再辉煌，我便不再爱你！

5、晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。

6、①再次有感情地朗读课文。

7、■友谊与和平——中俄老兵北京艺术节

8、天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。

9、莫扎特不仅是一种精神象征，更进入了萨尔茨堡世俗生活的方方面面。

10、我要给你一本关于植物、一本关于庄稼的

11、远看樱花，阳春三月，那樱花像粉蝶在飞舞，它们如云似霞，像一片云海，映红天空。近看抬眼望去，樱花有的含苞欲放，有的刚刚开放，有的已经怒放。

12、对一年级学生来说，要理解《江南》的深层意蕴，显然有一定的难度。在前面的教学环节里，通过多媒体和诗意范读的渲染，学生已经感悟到鱼儿在水中灵动迅捷、欢乐可爱的活泼形象。然而，这只是诗词的表层意思，离诗人心灵深处的东西还有相当的距离。

13、标出词中描写景物的方位，东——西，南——北；

14、走进三月的“樱花大道”，每一颗樱花树上，都沾满了大大小小的“花仙子”，有的才刚刚站稳，有的已经把自己插在树枝上了，有的虽然还鲜艳，却已经弱不经风了。

15、■祈望和平——老兵•中国•世界系列活动

16、佐以三年以上黄精炮制成片，与虫草花、鱼胶一起慢炖三小时，终于成就了这一锅鲜甜可口、汤色金黄澄亮的汤锅。

17、第4题第三小题“如果你置身在这样的环境中，会发出怎样的感叹？请你写下来”。可以在学完第一段之后，让学生学着作者情景交融的写法，写一写自己对文中草原的感受。在写的时候，需要提醒学生注意三点：一是要让自己“置身于草原”，以“我在草原中”的第一人称视角来表达；二是要联系草原中的事物，写清楚“这样的环境”；三是写出自己的“感叹”，最好要有感叹句。

18、学生读罢，我先请他们认读黑板上的两组词语：

19、明确:爱国之情、思乡之情和对日本帝国主义侵略者的满腔仇恨之情。

20、又到了周六晚上7:准时打开电脑，开始听王崧舟老师的第4讲：如何在朗诵和吟诵中体悟古诗的情韵之美——以赵志祥《敕勒歌》课堂教学为例。教材改版后，众所周知，古诗、文言文的比例越来越高，但是，如何教好？是摆在一线语文教师面前的一块难啃的骨头。王老师深知一线教师痛中之痛，难中之难，特地选择古诗教学课题，一解一线语文教师的焦灼与不安。听完这节课，赵志祥老师独特的个人魅力和课堂艺术自然是让我倾心，但是我更想说说王老师在“如何在朗诵和吟诵中体悟古诗的情韵之美”这一讲对我教学的启发。王老师从以下几方面给我们上了这一讲：

三、形容草原美丽景色的句子

1、一望无际的草原就像老天在地上铺了一件长长的绿衣。

2、教师配乐范读课文。

3、七八月间，正是水草丰美、马肥牛壮的好时节，美仁大草原也是合冶公路通往康多大峡谷和莲花山等景区的必经之地。我们自驾美仁大草原途中，邂逅的这片“九色香巴拉”油菜花地，就吸引了大家的目光，于是将车停在路边拍下了这样的绝色美景。草原的深处，时光在这里凝结，绿色和黄色交织，是那么地耀眼。美仁大草原的不同之处在于，这里地势更加平缓，景色更加奇特。置身在茫茫绿色之间，让人感受到草原的辽阔和雄浑。

4、(2)背景介绍:1931年9月18日,日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段路轨,反诬中国军队所为,炮轰东北军驻地,攻占沈阳。随之而来的是东北三省沦亡。东北三省的人民,处在水深火热之中,不得不背井离乡,离开了生他们、养他们的故土而四处流浪。1941年9月18日,“九一八”事变已经过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。

5、第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?

6、描写草原优美景色的句子如下:

7、课后，我让学生将黑板上的《内蒙东部纪游·陈旗草原二首(其一)》留到放学后再擦。

8、“除了情景交融的写法，在第一段当中，语言大师老舍还运用了不少方法，写出了初入草原时见到的好风景。”

9、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

10、这个三月，走得小心翼翼

11、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

12、“受人之鱼不如受人之渔”

13、酒店名字：大理菩提尘隐别墅酒店/大理菩提海居酒店

14、文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别？

15、风儿一吹，树上的花精灵们立刻跳起了各自的舞蹈，叶子们唱起了大合唱来配合她们。风停了，花精灵们停止了舞蹈，叶子们又安静地待在树上，好像什么也没发生过似的。

16、虽然，课前的理想是如此的“丰满”，但课中的现实，最终还是因为我的能力有限而显得极其“骨感”，比如：

17、■开国元勋谭震林诞辰120周年

18、边观摩片段边思考：如何通过吟诵凸显诗歌的抒情性？

19、草原和一望无际的蓝天深情地对视着，它们面对面地期待更美好的明天。

20、③写一篇小短文，描绘一下你的家乡，表达出你的情感。

四、美景草原的句子

1、目标导学一：朗读课文，整体感知

2、就这样，在此起彼伏的发现和发言中，我们琐碎但还算深入地剖析了语言大师描写草原风光时所运用的语言技巧，看见了作者为文之用心。

3、春姑娘到来了，万物复苏，大树长出了嫩芽，动物们从小洞中爬出，伸展腰肢，人们出门走动，花儿重新绽放，草儿重新嫩绿，樱花也不甘示弱，悄悄的爬上了枝头，沐浴阳光。

4、(2)选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”，白桦林、蒙古狗、红高粱、黑土地、奔鹿群等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。

5、春季里，草发芽，青青草原像(一块刚被绿色的颜料渲染过的绣缎一样)。

6、一直想要去大草原，在苍茫天地间，体验生命的盛大！

7、许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻沙。

8、最后一个表示方位的词，可以读得略重些，并让学生用手势表示不同的方位。

9、大海有着少女一般的羞涩，有着雄狮一般的豪迈，有着草原一般的广阔，有着镜一般清凌。

10、目击众神死亡的草原上野花一片

11、明确：(1)运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。

12、草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。

13、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？

14、以表演吟诵的直观方式表达诗歌的情感倾向。

15、完成了“进入草原受欢迎”部分的学法指导后，我请学生自读课文四五两段，运用刚才所学的“圈画关键句——概括关键信息——提炼四字词语或短语”的方法，读懂“深入草原被款待”部分的“蒙汉情深”。在后续的交流中，学生很快就从四五两段中提取出了“盛情款待”“吃肉喝酒”“互相敬酒”“异曲同心”“主客联欢”“唱歌跳舞”“依依话别”等关键信息。随后，我结合板书，总结全文，正因为草原风光旖旎，蒙汉两族情谊深厚，所以才会共话斜阳，不忍分别。

16、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

17、明月如镜高悬草原映照千年岁月

18、一阵风吹来，草儿在风中翩翩起舞，此起彼伏，站在辽阔的呼伦贝尔大草原上，觉得自己也是一株草儿，穿着美丽的绿色舞裙，在风中舞蹈，不单单是我一株，这一片草原上的草都在舞蹈。

19、《丰乐亭游春》(宋)欧阳修

20、本道习题向我们提出了两个层面的教学要求，第是读的要求。散文教学，首要在读。依据单元语文要素所要求的“从所读的内容想开去”，在读的过程中，要让学生透过文字，发挥想象，感受草原的迷人景色，并能联系自己的生活经验，读出自己的感受。第是背诵积累的要求。“旁敲侧击十座山，不如深挖一口井”，好的语言，值得多读，更要积累，而背诵，则是将课文语言内化为自己的表达的必由之路。老舍先生是举世公认的语言大师，他的经典作品，不容错过。

五、赞美草原风景优美的句子

1、《江南》一词里，莲叶茂密，莲花繁盛，鱼儿围绕莲叶四面游动的动人画面……不就是一幅秀丽的江南风光吗？在教学中，怎样才能引导学生展开想象，走进画面，“见到”意境呢？

2、一片晶莹的、松软的、茫茫的雪原给人以无尽的遐想。

3、被大片的草原和森林覆盖的丘陵无边无际地起伏着，远远看去，那些舒缓流畅的曲线如同浮动的海面，呈现出优美的旋律，耳边回响起华尔兹的节奏：凹陷的葱绿草地，海浪般升起排排深绿色森林，开满鲜红色罂粟花的低谷……

4、八月的蓝天白云，看着天空发呆。

5、默契(qì)田垄(lǒng)

6、这篇课文很适合朗读,建议课下大声地朗读,在朗读中进一步感受其中蕴含的强烈的爱国情感。

7、春天到了，美丽的樱花开了。樱花有好多颜色，白的像雪花，粉红的像小姑娘的脸，红的像一团火。它的花朵很大，花蕊在对我微笑，可爱极了。樱花没有香味，可是它还是很讨人喜欢。

8、风筝要的不是风，蓝天与白云，而是地上人手中牵着的线。

9、③人称的恰当运用,先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作母亲的意思;随着情感的愈趋激荡,作者又将“她”改成第二人称“你”,运用呼告手法直接倾诉对故土的感情,显得直接而迫切,产生了强烈的抒情效果。

10、镇南是广阔的田野，田野里有一座电动按钮站，每到收获季节，只要一按电钮，一辆辆收割机和卡车自动奔驰出去，收回成千上万吨的小麦、水稻。，.哈，又是一个丰收年！到处飘荡着人们的笑声。

11、为了赶教学进度，上课给学生思考的时间少了，学生针对提问给出的回答有深度的较少。

12、■血铸长城——海峡两岸老军人纪念抗日战争胜利六十周年书画文物展系列活动

13、在我国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的“三宝”——人参、鹿茸和貂皮；那里有漫山遍野的大豆高粱；那里还有参天碧绿的白桦林，肥硕的小鹿，剽悍的马群……大家知道这是哪里吗？

14、很多可爱的故事都在夏天发生，抓住夏天的尾巴，拥有蓝天白云，繁星点点，青草悠悠，如果在夏天做梦，那夏天的梦一定是彩色的吧。

15、ins@tosomeplacenew

16、街道两边最惹眼的还有那些美丽的橱窗。很多橱窗里摆设的工艺品，都被设计成了一个个栩栩如生的故事场景，最多见的当然是圣经故事。而那些奢华的世界名牌却只能谦卑地缩在街边不起眼的小门里。

17、西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。

18、《土地的誓言》是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露,并不流于空泛,他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感,用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人谛听到心脏的跳动,感受到热血的沸腾。眷念乡土,这是一种具有共通性的感情,而作者所眷恋的关东原野,当时已被日本侵略者强占十年之久。对作者而言,它是失去的美好家园;对国人而言,它是祖国完整版图上沦丧的土地。因此,眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。

19、在大草原上，到处一片绿油油的牧草，羊快活地、自由自在地跑着，牛埋头专心致志地吃草，不时在甩动着尾巴；吃圆了肚子的种种颜色的马悠闲地着步。

20、一望无际的大草原好美呀天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。