一、有深意的二字古文

1、解字探文化，理解文章感情色彩

2、古人和我们一样，也有脉脉深情难以言说。

3、简兮简兮，方将万舞。日之方中，在前上处。

4、锺叔河始终保持着非常高的共情，体恤着他人的痛苦与软弱。在《念楼学短》里，他不但为“被鄙视的软弱者”说话，还不止一次斥责那种对他人麻木不仁、看热闹不嫌事大的人。

5、高贵(gāoguì)

6、但通过(念楼曰)，我们就能理解这六字里既包含了对自己的克制：

7、鞠躬尽瘁，死而后已意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》，

8、读音：(yùchéng)

9、“鸿泽”出处是《诗经·鸿雁》中，这句诗的意思是，翩翩鸿雁在空中飞行，聚在沼泽的中央，所以，从中起名，不仅给人一种大展宏图之义，而且还带有无数的憧憬和梦想，同时，为男孩起这个名字，很符合父母对其的期望，希望其未来有所作为。并且，这是一首关于“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义诗作，具有国风民歌的特点，从中起名，很有寓意和韵律。

10、百闻不如一见，还希望读者诸君亲自翻阅浏览中国画报出版社出版的《藏在名画里的唐诗》、《藏在名画里的古文》，在诗文书画里感受和体验中国文化的风雅之美!

11、《念楼学短》下册的“临终的短信”，恐怕是全书情感表达最为直接、丰沛的一章。入选这一章的“短信”分别来自郝昭、马谡、王献之、朱之冯、苏轼、韩玉、史可法和金圣叹。

12、有人试图维系昔日的情谊：

13、平原旷野：辽阔的～。山下是肥沃的～。

14、其中日本所藏唐宋元绘画作品有39件(47幅)，上博藏品20件，再加故宫博物院2件及辽宁省博物馆4件作品，这60余件作品展示了从唐至元700多年间的传世绘画风貌，尤其是日本所藏中国绘画精品，很多都是传世名作。

15、这之中，有人洒脱，譬如苏轼：

16、白话释义：她回眸一笑时，千姿百态娇媚横生，六宫妃嫔，一个个都黯然失色万分。

17、欣赏名画里的风雅世界有三种境界，对配图编辑和主编提出很高的要求，对欣赏者也要提高修养，要具备丰富的想像力。

18、诗人以“雪花”自比，运用了借代的手法，以那潇洒飞扬的雪花为意象，“她”是诗人想象中的情人，更是升华了的神圣的爱情，巧妙地传达了诗人执着追求爱情和美好理想的心声。但这是被诗人意念填充的雪花，被灵魂穿着的雪花。这是灵性的雪花，他是人的精灵，他要为美而死。值得回味的是，他在追求美的过程丝毫不感痛苦、绝望，恰恰相反，他充分享受着选择的自由、热爱的快乐。雪花“飞扬，飞扬，飞扬”这是多么坚定、欢快和轻松自由的执著，实在是自明和自觉的结果。实际上，诗人是穿越现实去获取内心的清白、坚守理想的高贵。雪花的旋转、延宕和最终归宿完全吻合诗人优美灵魂的自由、坚定和执着。收起

19、每篇选文都包含锺叔河翻译的(念楼读)和评批(念楼曰)。

20、教育孩子，父母的言传身教至为重要

二、有意境的二字古文

1、第177期(教学随笔)那年柳絮飘满园

2、指地位高、生活享受优越的：～人物。

3、采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。

4、(造句)：夜色逐渐降临，绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌！

5、山有榛，隰有苓。云谁之思？西方美人。彼美人兮，西方之人兮。

6、希望得到(不应该得到的东西)。

7、湘图君又赠书了，评论区留言，和大家聊聊“中国传统文化”。就有机会得到《念楼学短》1套(2册)，全国包邮，免费赠送3套。

8、有人说，这套《念楼学短》是国学入门的经典读物。但在我看来，完全可以把“入门”二字去掉。读它，就像来到了锺叔河老先生的治学现场，和他面对面地交流，愉悦之情难以言表。

9、释义：比喻为人成全好事。

10、(翻译)：麻姑自己跟自己说，服侍的这段时间里，已发现东海三次发生很大的变化。

11、芳歇这个女孩名字，出自于王维的诗《山居秋暝》“随意春芳歇，王孙自可留”。此名便给人一种山花烂漫的唯美之感，藏有繁花似锦，逐渐凋零的唯美以及忧郁的意境。诗人本身寓意此诗为高洁脱俗之意，给人以幽深静谧之感，寓指女孩性情高洁的含义。

12、指孤单，孤独。见古乐府《孔雀东南飞》：“昼夜勤作息,伶俜萦苦辛。”

13、释义：形容女子艳丽，貌压全城。

14、商城售价￥99市场参考价￥138

15、读音：(bìhuán)

16、迷离，拼音是mílí。

17、锺叔河是我国著名的老出版家，也是知名的历史学家，他主编的《走向世界丛书》曾在20世纪80年代引起非常大的轰动。

18、代表忧伤黯然神伤、销魂、阴霾、无言、丧香、寒络、残酷、饕餮之餐、抹去、牵强、惆怅、暗、黑的墨、小舟、飘零、婆娑、鹤唳代表希望恳望”、“希冀”、“渴盼”、“期待代表美好隽永美妙山清水秀抱歉，我只知道这么多了。

19、释义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好。

20、教学文言文，要避免枯燥的串讲，要回归文本的语辞世界，关注炼字炼句处，循言入文，因言解文，读出文字背后蕴含的深意。

三、古文中寓意好的二字词语

1、喜欢就点个“在看”哟~

2、追风逐月偏爱晚风糖果糖纸暗涌潮升橘里橙外观山窥眠空心凉城莫离莫弃共暖予拥久念余念花醉月眠南笙北爱玖梦随梦凉城安笙执念欲念

3、PS：微博也会赠出本书！还有更多惊喜欢迎关注微博“湖南图书馆”！

4、本次教研主要由后溪中学邱绍玮老师以及我校林秋娟老师共同开课，以老师们交流互动的方式，促进集美区初二年段语文学科复习工作的研讨探究。

5、你好，很荣幸为你解答问题。我建议你看这几部恐怖片:欲蛇，三更之饺子，这两部电影会使你对爱情更加深刻了解的，祝你天天开心

6、儒雅：汉语词汇，读作rúyǎ。指风度温文尔雅，儒士(儒客)的儒雅气度。

7、再比如摸着庭中树痛哭的大将军桓温。

8、激趣探字理，学习文章重要字词

9、释义：指恭敬地退还别人的赠品,或指毫无损伤地归还借用别人的物品.

10、只有当立体的，情感丰满的古人形象浮现在我们脑海中，我们才能感受到传统文化在我们自己身上的影响。

11、晴怜之名，取自于李商隐的《晚晴》“天意怜幽草，人间重晚晴”，晴是指晴天，晴天是碧空万顷的，给人唯美的感受，作为女孩的名字，很有内涵韵味。怜是惹人怜爱的意思，体现女孩楚楚可怜，精致小巧的含义。晴怜给人一种诗情画意的感觉，寓指女孩的性格开朗之义。

12、左手执龠，右手秉翟。赫如渥赭，公言锡爵。

13、刹那、无双、星芒、密雨、四方、断天、裂云、无极、重钧、净邪、紫寰、亟雷、瞬闪、似云、惊神、浪漫、渴望、阳刚、吉祥、和谐、浪花、秋菊、冬梅、柳絮、飞雪、朦胧、故乡、梦幻、温馨、才华、夙愿、秋水、清茶、诗意、问情、痴迷、期待、眷恋、血缘、回首、重逢、缘份、涟漪、香梦、渔歌、晒秋、寻根、珍惜、倩影。

14、一是为中国观众和读者不能零距离观赏名画抱憾。

15、锺叔河在他身上看到了于两千五百多年间流淌不息的感受和情思。

16、达到高度道德水平的：～品质。

17、结束全文就是母亲希望我们好好活着母亲放不下我们①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

18、渔眠出自张继的诗《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。渔字以三点水为偏旁，以水为源，而自古以来，便有将女子比喻为若水一般的温婉，因此，这个字很适合女孩，体现女孩的婉约之美。眠之一字，则有温和柔软的气息。渔眠一名，平添唯美之意。

19、缱绻(qiǎnquǎn)

20、“反正我实事求是，只为这部合集说几句恰如其分的话。《念楼学短》合集，选题好，翻译的白话好，注释好，批语好，读了能增广学识，读来又趣味无穷。不信，只要试读一篇两篇，就知此言不虚。”

四、有寓意的二字古文词语

1、绍玮老师的课堂切入点新颖巧妙：由仪式感入手，以谈话聊天的形式将诗歌中的环境、意象、情感等知识点一一打通。虽是借班上课，却深受学生的喜欢，体现了课堂上师生的良好默契。

2、古文就是古人写的文章,与现代文的区别是:一个是个人写的,一个是现代人写的:)学习古文的意义在于,我们是古人的后代:)

3、——鸿雁于飞，集于中泽

4、桔梗有双层含义——永恒的爱和无望的爱。

5、释义：基本意思是屋檐，泛指房屋；国土，疆土；整个空间世界。出自《吕氏春秋·下贤》、《说文》等。

6、心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪：～烂漫。

7、“行安”这个名字也是源自于《诗经·何人斯》中，所以，这个名字不仅带有一种文艺气质，而且还富有韵律之美，并且，这句诗的意思是，你不急不躁安安稳稳前行，也从未停下脚步片刻安闲。因此，这个名字带有一种奋斗和前进之义，也有一种岁月静好的安逸感，很适合男孩起名，同时，这个名字也寓意着吉祥如意、平平安安。

8、素妆陌染沐辰挽风余挽辞镜栀染陌笙甜美对味囍笑阿葵淩亂失格简单野獸栀蓝奶昔念念搁浅歪念阿璃冰若感遇初见糖仔软甜孤魂心房千寻孤岛風光嗨皮稳妥未亡未眠鸯旧归隐甜恋心动盲点哦豁孤身北宸梦游纤纤痞娘碍眼墨兮云潇浅颜苏辞沐漓木慕初染

9、中国传统文化是个巨大的宝藏，但是上学时古文给我们留下的阴影，让我们到现在都无法全然接受，看古文比看英文还难，潜意识就想要拒绝，看见就头晕。

10、“陌上花开，可缓缓归矣。”多少人看过读过，却并不知其意，更不知道为何这句会被称作最美情话。

11、王羲之的《兰亭集序》，从李公麟到仇英，有上百张作品精心绘构，不乏佳作。

12、极为贵重的：服饰～。

13、大(指天)：昊天(广大的天；喻父母的恩情深重)。

14、锺叔河曾说：“我说过，我们的古文‘最简约，少废话，这是老祖宗的一项特长，不应该轻易丢掉’。”

15、明德惟馨意思是为真正能够发出香气的是美德。出处：《尚书·君陈》：“至治馨香，感于神明。黍稷非馨，明德惟馨。”

16、文学与绘画本来就是孪生姐妹，你中有我，我中有你，相互生发。面对中国璀璨文学传统，后世的画家，筚路蓝缕，孜孜以求，用五彩斑斓的画笔去展示文学瑰丽的梦境、诗意的境界，从顾恺之到仇英，时间跨越1000多年，几千位画家穷其兀年，孜孜不倦，留下丰富的作品，建构了令人心驰神往的风雅世界：

17、进入20世纪30年代，郑振铎先生用力勤勉收集整理中国历代的图像和文字，编撰《插图版中国文学史》，影响深远。现在看来，这种最大限度追求图文并茂的努力是伟大的，但是限于当时的工艺制作水平，想达到图文并茂的理想还是不理想，还要走很远的路。

18、所谓“章法”，就是行文结构、选材剪裁之类。古人写作选择怎样的“章法”形式，与他所想传达的“志”和“道”是两相对应的。我们要想读懂文言文，读好文言文，必须对文言文的行文章法有探究的方法。

19、“早晚再见上一面已经不可能了。死去时我只能带着这颗流血的心和永远无法弥补的遗憾。真是没有一点办法，没有一点办法啊！还是早点死了吧！”(王献之)。

20、担当，应允：承担。

五、两字文言文寓意深的

1、文言文阅读教学中，疏通文意是至关重要的。我们通常在教学中，采用结合课下注释，字字对应，句句落实。然而这样做，有时会丧失文言文的文学之美。

2、可、齐、锦、行、琦、固、凌、城。

3、白话释义：空旷山谷没有听说全国面貌，掀开帷幕都作倚着门妆。

4、包容，包含：含蓄。

5、放纵暴戾。《荀子·非十二子》：“纵情性，安恣睢，禽兽行。”

6、第179期(教学论文)浅谈初中文言文教学内容选定的策略

7、芄兰之叶，童子佩韘。虽则佩韘，能不我甲。容兮遂兮，垂带悸兮。

8、这样一套完善、全面、专业、权威的“小红书”，谁能不爱！

9、2018年《念楼学短》再版，已经八十多岁的作者又亲自修订了内容，调整了全书的结构，希望这一版能胜过以往所有版本，成为最值得大家收藏的版本。

10、叶全部轮生，部分轮生至全部互生，无柄或有极短的柄，叶片卵形，卵状椭圆形至披针形，叶子卵形或卵状披针形，花暗蓝色或暗紫白色，可作观赏花卉；其根可入药，有止咳祛痰、宣肺、排脓等作用，中医常用药。

11、释义：(1)八卦的首卦;天(2)指君主(3)太阳(4)代表西北方(5)代表男性

12、蔽芾甘棠，勿翦勿败，召伯所憩。

13、从一个人乐于分享的事物中，可见一个人的性格。

14、释义：美人：才子～。绝代～。

15、颓败(tuíbài)

16、二是为图书不能图文并茂而抱憾。

17、关注“章法考究处”，探究作者所言志、所载道

18、鲁迅《集外集拾遗补编·中国地质略论》：“中国者，中国人之中国……可容外族之赞叹，不容外族之觊觎者也。”

19、同时，这篇六字短文也让我们得以留意：要理解传统文化，单是跨过文字上的门槛，明白古文的含义远远不够，还需要打通理解古人内心世界的障碍——看懂这六个字很简单，但能像锺叔河一样看出这六字之妙太难。

20、当“我”突然问他们姓氏，金陵人？作者不可能只讲了这句话。为什么作者要突出这句话呢？我们知道，在明朝遗老的眼里，“金陵”是别有含义的地方，因为金陵就是南京，朱元璋的首都。而所谓的“客此”，单从字面上理解，就是一个金陵人离开故乡，客居在他乡杭州。这里，我们可以参照李煜的词“梦里不知身是客，一晌贪欢”，就可以发现，这里的“客此”，并不是金陵与杭州两个地方那么简单。一个南京人离开故乡来到杭州，他是完全可以回去的；但是，像李煜一样，张岱，一个明朝人来到清朝“作客”，他是永远回不了他的故乡明朝的了。作者这样处理选材的目的是，写金陵人可以体现作者对故国的思念；同时写出了“巧遇知音，醉情自然”的意境，凸显一个活脱脱的“痴景”“痴情”“痴人”的张岱。