一、描写青蛙动作的词语有哪些

1、这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

2、结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。

3、(设计意图：训练学生提起信息的能力。并根据提取的信息，能完整地说出蝌蚪变青蛙的过程。)

4、青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是，他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，用它们把水引到泥塘里来。

5、小蝌蚪()长长的尾巴，快活地游来游去。

6、过程：写话时，重点描述事情的经过。

7、蛙：wā(青蛙、牛蛙、蛙声)

8、(3)自由读全文，争取读得正确流利。

9、王老师推出了一年级语文下册所有必考的同步专项练习

10、播：bō(播种、广播、播音)

11、指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。注意读准后鼻音“两、睛”，重点指导轻声“孩子”。

12、过渡：同学们，咱们刚才学习了这么多的生字新词，现在把它们都放到课文里，你还会读吗？我们一起跟着录音轻声地读一读吧！

13、(2)鼓着：青蛙鼓着两只大眼睛。

14、吆喝——叫卖舒服——舒适应该——应当

15、提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

16、动作：带着小瓶子，急匆匆走到河边，把蝌蚪放回了大自然。

17、(出自)：《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”

18、他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

19、问题设置五：小明惭愧()他来到池塘边()

20、说放就放，小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河边，把小蝌蚪放回了大自然。过了一会儿，一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来，它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏，一边对小明“呱呱呱”地叫着，好像在说:“谢谢你把我的孩子们放回来。”小明也开心地笑了。他知道，那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。

二、表示大青蛙动作的词语

1、籽：zǐ(草籽、菜籽、花籽)

2、看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。

3、野鸭为什么没有买泥塘？青蛙听了野鸭的话又是怎么做的？

4、写话训练，教师适机指导

5、(蛙鸣狗吠)：吠：狗叫。青蛙鸣，狗汪汪叫。比喻浅陋拙劣的诗词及文章。

6、喝：hē(喝水)hè(喝彩)

7、一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”

8、它们穿着浅绿色的外衣，雪白的肚皮，长着四条深绿色的腿，头上有一双又圆又大的眼睛。在它的两眼前方有一张神气的嘴巴，唱起歌儿来，呱！呱！呱！

9、(1)出示课文第1幅插图和第2自然段。

10、(2)小组合作，再次认读，之后全班展示读。

11、(课件出示15：遇见鲤鱼——蝌蚪妈妈：四条腿、宽嘴巴；小蝌蚪：圆脑袋、长尾巴，长出了两条后腿。)

12、遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

13、提供热闹场面的相关词语：(热闹非凡)(人声鼎沸)(沸腾)(热闹)(沸沸扬扬)

14、(1)出示要求，学生自主阅读。

15、问题设置五：结果怎么样？

16、②学生自由朗读句子，想想读懂了什么。

17、孩子读得懂的《少年读三国志》来了，这些历史真相孩子们一定要知道

18、一身青绿色的皮，一个又大又吸引人的脑袋，脑袋上有一对很大很圆的眼睛，还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴，这就是活泼而又机灵的小青蛙。它们穿着浅绿色的外衣，雪白的肚皮，长着四条深绿色的腿，头上有一双又圆又大的眼睛。在它的两眼前方有一张神气的嘴巴，唱起歌儿来，呱！呱！呱！

19、因为泥塘“有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”，泥塘变得很美丽，适合居住，所以青蛙不卖泥塘了。

20、教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结得不及时、不明确。

三、描写青蛙的动作的词语

1、小青蛙蹲在荷叶上，歌唱。

2、［哪］左右结构，左窄右宽，整体书写要紧凑。“”的横折钩与“阝”的横撇弯钩都不要向下写太长，悬针竖最长。

3、上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

4、描写“青蛙”的成语有：两部鼓吹(liǎngbùgǔchuī)鼓吹：古时仪仗乐队的器乐合奏。两部器乐合奏。特指蛙鸣。沉灶产蛙(chénzàochǎnwā)灶没与水中，产生青蛙。形容水患之甚。臼灶生蛙(jiùzàoshēngwā)灶没与水中，产生青蛙。形容水患之甚。井底之蛙(jǐngdǐzhīwā)井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。春蛙秋蝉(chūnwāqiūchán)春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

5、问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些

6、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

7、井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。

8、青蛙吃害虫保护庄稼：青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。

9、看图写话是小学低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。

10、泳：yǒng(泳衣、游泳、泳装)

11、两部鼓吹：鼓吹：古时仪仗乐队的器乐合奏。两部器乐合奏。特指蛙鸣。

12、(3)小蝌蚪看到乌龟后是怎么做的？体会“迎上去、追上去”的区别。

13、动作：一边看蝌蚪，一边坐在沙发上看电视。

14、(6)交流各种识记方法，如换一换、加一加、减一减等。

15、倒：dǎo(倒下)dào(倒立)

16、♬点击上方听有声阅读，解放双眼

17、周围——四周采集——收集播撒——播种

18、(4)甩着：黄牛正甩着尾巴赶蝇子呢！

19、(丁子有尾)：丁子：蝌蚪。指青蛙或蟾蜍幼时还有尾巴。古代名家诡辩之词。

20、这里种了树，树上有鸟窝，鸟窝里有喜鹊。

四、动词形容青蛙

1、提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做

2、敏捷(mǐnjié)

3、他对乌鸦说：“乌鸦，您好吗？”

4、松塌塌 ，胖墩墩 ，肉墩墩 ，瘦巴巴

5、读读下面的句子，你觉得哪个句子好？为什么？

6、提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚

7、①小青蛙跟着妈妈，天天做什么？(捉害虫。)

8、问题设置二：我是怎么植树的？先()接着()然后()最后()

9、顶(头顶)(顶天立地)睛(眼睛)(点睛)(火眼金睛)

10、指名读句子，对照答案。

11、能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

12、问题设置一：谁在什么地方干什么

13、预设：引导学生想一想，小蝌蚪为什么会闹出把乌龟当成妈妈的小笑话？原来是鲤鱼妈妈没有说清楚，她只说了小蝌蚪的妈妈“四条腿，宽嘴巴”，但许多动物都有这些特点，这些不是青蛙最主要的特点。这个小笑话告诉我们，描述事物时一定要全面，要说出事物的主要特点，这样才不会闹笑话。我们平时看事物要全面，要深入细致，否则也可能闹出笑话。

14、问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，()

15、提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星

16、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。

17、“作为一名执法官员，你可能是井蛙之见，只从自己的角度看事情，”他说。

18、(解释)：见：见解。井底之蛙那样狭隘的见解。比喻狭隘短浅的见解。

19、气昂昂。明晃晃，静悄悄。孤零零，眼睁睁，沉甸甸。胖乎乎，水灵灵。

20、林崇德.中国少年儿童百科全书.浙江教育出版社：浙江教育出版社，1991

五、描写青蛙的句子有10个动作词的

1、烂：làn(破烂、腐烂、灿烂)

2、课文讲的是一群天真活泼的在寻找的过程中，不知不觉变成了，并帮助妈妈一起。

3、作业设计，巩固提升

4、小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

5、小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

6、看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧：

7、通过分角色有感情地朗读课文和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

8、15岁女生勒死母亲细节曝光!一年烧10万学费,买进口牛肉,为何成女儿最恨的人？

9、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

10、图文结合，认识蝌蚪和青蛙。

11、问题设置一：这是一棵怎么样的大树

12、捕食b披着p迎接y池塘t

13、破：pò(破坏、打破、破碎)

14、问题设置一：下课了，小朋友()跑出教室。

15、过渡：小蝌蚪找到了妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，

16、描写“青蛙”的四字词语有：井底之蛙，蛙鸣鸱叫，沉灶产蛙，蛙鸣蝉噪，蝇声蛙躁。

17、哪里孩子肚皮跳高就是

18、于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

19、上面的文字取自《我多想去看看》，读读上面的句子，再对比一下下面的句子，看看有什么不同？

20、给孩子推荐几部神级纪录片！涵盖中小学课本的知识点(可直接观看)