一、关于烛光的优美的诗句

1、隔座送钩春酒暖，分糙射覆蜡灯红。(李商隐)(无题·昨夜星辰昨夜风)

2、学生抽签。(利用希沃白板功能)

3、小巧玲珑。娇小玲珑。空谷幽兰。楚楚动人。

4、犹如一首节奏分明的乐曲，

5、《霜月》(唐)李商隐

6、东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

7、孤灯寒照雨，愧君相见频(司空曙)

8、银台蜡烛滴红泪，醁酒劝人教半醉。

9、您也曾有过女人似水的柔情

10、而在邻家父母面前挥起竹鞭

11、银烛笼纱，翠屏不照残梅怨。——吴文英《烛影摇红》

12、一节一节的白根，甜了饥渴童年

13、认栽的我还是幸运的换了新弦

14、皓如凝脂。肌若凝脂，气若幽兰。

15、贝齿。齿如含(齐、编)贝。皓齿星眸。素齿朱唇。

16、朗目疏眉。柳眉如烟。粉白黛绿。

17、只到我的孩子在村口高声喊叫时

18、晨起窗外的小鸟叽叽喳喳

19、边塞哨所你是一颗明珠。

20、“互动”的不可预见：在生生互动、师生互动以及检测中生成的问题有时是不可预见的。在互动环节对问题的解决中，主要是培养学生通过自己的方法解决问题的能力。本环节我预设的问题主要是针对诗中的春景：春水，春云，春鸟，春树，春泥，春花，春草。而在互动环节却有学生提出“孤山寺”、“贾亭”的地理关系问题。于是，我就对教学思路做了相应的调整。践行一切教学活动以学生为主体为根本的出发点。

二、描写烛光的唯美诗句自创

1、婀娜多姿。柔美飘逸。款步姗姗。袅袅娜娜。

2、译文：白日里背着药囊行医济世、手持诗书漫步，夜晚静坐于灯烛中看那灯火闪烁。

3、月上柳梢头，人约黄昏后。

4、你是非常可爱的人，真应该遇见最好的人，我也真希望我就是。

5、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学》

6、思念是一条弯弯的小河，

7、轻云出岫。鬓云乱洒，酥胸半掩(美人睡态)。

8、学生在课前查找相关资料。

9、没有您在我的忧伤会更多

10、上元灯火胡尘里，寒食田园野草生。——晁说之《夜风雨声甚恶》

11、虫响灯光薄，宵寒药气浓。《昌谷读书示巴童》唐代：李贺

12、小草的聪明，是渐青渐绿。

13、我本着“精准教学”，向每节课要质量的原则，深度解读一首古诗词——《钱塘湖春行》。古诗词的学习重点在于赏析，通过短短的诗句，让学生有“穿越”的感觉，能够体会到作者当时所见、所闻和所感。所以我课堂教学设计五个环节，其中重点突出“品诗”和“悟诗”部分，环节设置努力做到既有梯度性又有针对性，利用希沃白板课件的互动功能设计课件，每一页的设计，都考虑到如何调动学生阅读的积极性，使知识更好地被学生掌握，起到更有力的引导作用，从而凸显学生的主体地位，让课堂上原来沉默的大多数不再沉默，让无声的学生发出属于自己的声音。

14、一枚军功章，催你不仃蹄，

15、您也曾肩负单位家庭两重重担

16、所以，艳丽以后就进入沉寂。

17、社会能稳定，有了文明，

18、(9)没有父亲的父亲节

19、出自：唐代·杜甫《赠卫八处士》

20、披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。(张九龄)(望月怀远/望月怀古)

三、写烛光的诗句

1、一颗火热心，笑看生与死。

2、今夕复何夕，共此灯烛光！

3、今年元夜时，月与灯依归。(白居易)(生查子·元夕)

4、颜如玉，气如兰。罗帷绮箔脂粉香。

5、可这一切终结在十年前的冬天

6、(夜雨寄北)唐代：李商隐

7、焉知二十载，重上君子堂。

8、在于亚平校长地指导和带领下，我校骨干教师张海燕代表整个数学组汇报了我校数学组的研究成果——数学“大问题”教学模式。

9、窈窕淑女体修长，披风罩在锦衣上；齐侯女儿多娇贵，嫁给卫侯到吾乡。

10、利用希沃白板出示思维导图式总结。

11、不时爆裂出一两声咔嚓，咔嚓。

12、教师：设计时间，并巡视帮助学生解决问题。

13、修眉联娟。扫眉才女。眉目传情。眉目如画。

14、鸟羽饰车好上朝；诸位大夫该早退，别让国君太操劳。

15、(2)引导学生完成课堂任务单上“进阶作业”。

16、手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉。巧笑倩兮，美目盼兮

17、父亲是家的主角，是子女的配角

18、双手白嫩如春荑，肤如凝脂细又腻；脖颈粉白如蝤蛴，齿如瓜子白又齐；

19、惟怜一灯影，万里眼中明(钱起)

20、通晓诗之意；领略诗之韵；感悟诗之美；探寻诗之妙；读后受启迪。

四、有烛光的诗句

1、挑起全家老小生活的重量

2、少壮能几时，鬓发各已苍。

3、你的歌唱给报春的太阳。

4、兰芷慧心，容色绝美，有着像瀑布一样泻在肩头的发丝，蝴蝶式的发簪，映合着粉红色的衣裙，在烛光下泛着星光，像一位美丽的蝴蝶仙子。

5、句子湿漉漉，如南方乡野里

6、牛羊早早进栏，卧在云边

7、(及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据)

8、冰肌莹彻。柔弱无骨。珠圆玉润。圆润如玉。

9、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。——温庭筠《南歌子》

10、擢纤纤之素手，雪皓腕而露形

11、学生：完成课堂任务单。

12、莲花仙子。明艳端庄。明媚妖娆。面赛芙蓉。

13、关节炎，有关瘸腿，有关疼痛的句子。

14、皎若秋月。秀色可餐。夭桃浓李。艳色绝世。

15、首先，张老师畅谈了整个教研组对“对大问题”教学模式的初浅认识，“大问题”教学模式以“导”为核心，以“学”为中心，直指教学内容本质，具有极大的探究性。

16、冶容多姿鬓，芳香已盈路

17、《满庭芳·千里旌麾》年代：宋作者：无名氏——千里旌麾，万家灯火，晓来气霭佳瑞。

18、建议在观看,土豪请随意!

19、灯火家家市，笙歌处处楼(白居易)

20、用一盏矿灯照亮你脚下的路

五、写烛光的诗

1、(作者)欧阳修(朝代)宋

2、落叶他乡树，寒灯独夜人(唐马戴灞上秋居)

3、这是一个逐渐老去的背影

4、可是父亲的鼻子比大黄还好使

5、编辑：胡霞辉吴磊朱开见卢旺兴刘奇武刘小忠全红莲(姓名笔画顺序)

6、光艳逼人。瑰姿艳逸。绝色难求。绝色盖世。

7、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“乱”“浅”有怎样的表达效果？

8、我的微笑里深藏着您每一次笑容

9、(呈现关键信息，解决教学重难点问题；丰富教学资源和教学活动形式；丰富课堂教学模式，支持学生自主学习；满足个性化学习)

10、窈窕淑女身材高，驻马停车在城郊；四匹雄马多矫健，马辔两边红绸飘，

11、释义为：夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

12、释义：何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。

13、纤纤玉手。手可生花。凌波玉足。

14、你徒步40余里去县中学

15、天下之佳人，莫若楚国；楚国之丽者，莫若臣里；臣里之美者，莫若臣东家之子。东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如编贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。然此女登墙窥臣三年，至今未许也。

16、含娇倚榻。花枝招展。丰神冶丽。艳妆华服。

17、田垄山岗，一如那时被放养的

18、笑遗光。嫣然巧笑。一颦一笑。笑比褒姒。

19、如果你觉得和我在一起没有感觉的话，我会悄悄的从你的身边退出，不会打扰你，不会缠着你，不会烦你！但我会永远祝福你，永远为你祈祷！不管怎样，你曾经给了我很多美好的回忆，就算是有惊吓的，有悲伤的我都会珍藏！谢谢你！陪我走过的曾经！

20、创建文明，需要人人行动，